胡雪梅

摘 要 隨著我國社會主義建設加快，對高職專業(yè)人才的需求量逐漸增多作為高職教育中的重要部分，高職鋼琴教育在現(xiàn)代社會中得到了快速的發(fā)展。高職鋼琴改革雖然取得了一些成績，但仍然存在許多問題待解決。本研究主要從高職院校鋼琴教學過程中存在的主要問題以及教學策略展開探討。

關鍵詞 高職院校 鋼琴教育

中圖分類號：G642文獻標識碼：A

隨著社會的發(fā)展，我國高職人才培養(yǎng)的目標是“高素質技能型人才”，鋼琴是高職院校藝術類專業(yè)的重要課程?，F(xiàn)在很多大中院校都開設了鋼琴課用來提高學生們的音樂素質，或者作為學生們的興趣愛好。

1高職院校鋼琴教學的現(xiàn)狀

1.1招生生源基礎差

伴隨著職業(yè)教育的發(fā)展，職業(yè)院校在進行招生時招生人數(shù)也持續(xù)增加，入門檻較低，這難免造成學生生源基礎差。大部分學生沒有經(jīng)過專業(yè)的培訓就被招進來，這些學生在音樂基礎上很差。此外，絕大部分學生沒有受過系統(tǒng)的專業(yè)鋼琴演奏基本訓練，而受到訓練的也往往是在藝術考試前象征性參加過，其時間長短不一、水平參差不齊。

1.2教育系統(tǒng)內部對鋼琴教育不看重

在高職院校中，將培養(yǎng)應用型人才看成是教育的主要目標，教學的重點在于專業(yè)課上，使得整個教育系統(tǒng)內部都對鋼琴教育不看重，鋼琴課被看成是“形式課”“輔助課”，在鋼琴課堂中，投入的時間、精力、設備都不完善，鋼琴教學課時不足，使得鋼琴教育陷入困境，學生的鋼琴技巧也無法得到有效提升。

1.3鋼琴教學的內容設置不合理

從本質上看，為了更好的區(qū)分與本科高校的差異，在課程設置上，需要結合自身的特色及學生實際需求，合理的運用恰當?shù)慕虒W方式，從而滿足學生鋼琴發(fā)展需求。但是在實際中，與普通本科院校相比，高職院校的培養(yǎng)層次、師資力量等方面明顯有落差，所培養(yǎng)的畢業(yè)生或從事社會上一些表演性質的工作，或擔任中小學音樂教師，所以在教授學生音樂基礎知識和利用鋼琴參與伴奏的同時，應當更注重實踐。教師對于教學目標并不重視，對于一些專業(yè)音樂教學方式盲目跟從，而對于教育能力上的培養(yǎng)不重視。教學模式過于單一，教師將自己的思想強加給學生，學生只能被動地接受，限制學生的主觀能動性，學生自身的想法無法表達，學生的學習興趣無法提高。教師重視技能培養(yǎng)，忽視對學生素質教育的提高，學生對于學習沒有興趣，束縛了學生創(chuàng)造力的發(fā)揮。傳統(tǒng)的教學方式、過于單一的教學模式、枯燥乏味的教學內容讓教學進程變得緩慢，教學質量無法得到很好的保證。

2高職院校鋼琴教學策略

針對鋼琴教學中存在的問題，這就要求應該采取適當?shù)慕虒W策略，促進高職院校鋼琴教學的發(fā)展。

（1）提高學生的素養(yǎng)。鋼琴教學主要針對的是學生，學生在進行鋼琴教學的過程中占據(jù)主導地位。把專業(yè)學習和教育理論相互融合。在音樂教育上，不僅在演奏技藝上有很嚴格的要求，而且還要求學生的藝術修養(yǎng)較高，可以鼓勵學生積極參加有關文史哲的活動，拓展學生寬闊的視野，促進學生綜合素質的提高。在進行鋼琴的訓練時，教師應該不斷的鼓勵學生，引導學生不斷嘗試各種表現(xiàn)手法，促使學生之間相互評價，讓學生可以在作品中獲得自信和滿滿的成就感，在輕松學習充滿競爭的環(huán)境下，不斷進步，共同發(fā)展。

（2）對于教學理念的創(chuàng)新。由于高職院校學生在學習鋼琴時的基礎是不同的，這就要求教師在進行鋼琴教學時，教師要按照學生的實際情況制定符合學生實際需求的目標。在進行鋼琴教學時，可以脫離教材的束縛，按照學生的實際需求進行多樣化合理教學。教學過程的重點應該提高學生的審美價值，從整體上對學生的感知力進行提高。

（3）促進互動教學模式。在教學過程中，師生之間的互動是非常重要的。師生之間良好的互動對于教師和學生之間的關系起到促進作用，教師可以更好的引導學生，學生在音樂上的學習也會有很大的進步。師生之間的互動可以極大的激發(fā)學生對于音樂的向往，教師可以更好的了解教學情況，以便教師可以及時改變教學策略，使教學質量得到提高。對于單一的教學模式應該進行改變，采取多元化的教學方式，通過在鋼琴方面的演奏、各種實踐訓練等提高學生的參與度，使學生在日常訓練的過程中可以激發(fā)對鋼琴學習的興趣，進而促進音樂素養(yǎng)的提高;為了適應社會對教育的要求，其教學模式也要進行創(chuàng)新。首先，要因材施教，避免照搬教材進行固定化的程序性教學，要根據(jù)學生的心理特點，將鋼琴教學情景化和生活化，帶動學生的積極性，讓學生認識到鋼琴的魅力所在。在鋼琴學習中，老師可以通過多媒體技術、視頻和圖面來加強學生對曲譜感情的理解，提高了學生對音樂學科的學習興趣。

3結論

高職院校鋼琴教學具有正確的教學理念，教師應該根據(jù)學生的實際需求設立教學目標，對學生進行有效教學。從教師的角度而言，教師應該對單一的教學方式進行改變，不把自己的想法強加給學生，應鼓勵學生獨立思考，不束縛學生的思想，讓學生把自己的感受表達出來，采取多元化教學方式，激發(fā)學生對課堂的興趣，提高課堂效率，進一步提高鋼琴教學的質量。

參考文獻

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