楊善勤

摘 要 在教學(xué)改革不斷深入的新時(shí)期，小學(xué)德育教學(xué)有效性研究也顯得更加緊迫。德育作為小學(xué)教育中不可缺少的一部分，在學(xué)生品格塑造以及道德發(fā)展方面發(fā)揮著不容忽視的作用，小學(xué)教育工作者應(yīng)該重視德育教育工作，積極轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)方法，確保新時(shí)期小學(xué)德育教學(xué)有效性。

關(guān)鍵詞 小學(xué)德育 有效性 策略

中圖分類號：G621文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

0引言

作為小學(xué)素質(zhì)教育的主要內(nèi)容之一，德育教育的重要性不言而喻。小學(xué)生身心都處于初級發(fā)展階段，在三觀以及思想品質(zhì)方面還需要進(jìn)一步引導(dǎo)和塑造，此時(shí)就需要小學(xué)德育教育充分發(fā)揮其作用，在教學(xué)中通過聯(lián)系生活實(shí)際、構(gòu)建校園文化等舉措，真正落實(shí)學(xué)生德育教育目標(biāo)，促進(jìn)小學(xué)生健康、快樂成長。

1轉(zhuǎn)變德育教學(xué)觀念

在新時(shí)期的大背景之下，信息化科技力量的影響之下，傳統(tǒng)相對較為枯燥乏味的小學(xué)德育教育能夠以更為生動形象的方式顯現(xiàn)，如在多媒體技術(shù)的加持下，能夠以圖片、音頻、視頻的方式，將內(nèi)容更好進(jìn)行呈現(xiàn)，從而有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而驅(qū)動學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)，能夠快速進(jìn)入學(xué)習(xí)的狀態(tài)切實(shí)提升自己學(xué)習(xí)的有效性。同時(shí)，教師要針對學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際情況和不足困難，從而實(shí)行最為有針對性的優(yōu)質(zhì)教育，敦促學(xué)生能夠切實(shí)聯(lián)系好實(shí)際生活與學(xué)習(xí)內(nèi)容，真正意義上落實(shí)“學(xué)以致用”，達(dá)到良好的教育目的。例如，在進(jìn)行對學(xué)生有關(guān)“友愛”方面的教育工作中，教師可以有效結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，找尋小學(xué)生相對較為喜愛和認(rèn)可的動畫導(dǎo)入的方式，如采用動畫片《喜羊羊和灰太狼》中，羊村中小羊相親相愛的情景激發(fā)學(xué)生對友愛的認(rèn)知，從而更好導(dǎo)入教學(xué)的內(nèi)容，讓學(xué)生對友愛的教學(xué)內(nèi)容有初步印象。并且通過動畫片的方式，能夠更好促進(jìn)學(xué)生對團(tuán)結(jié)有愛有一個(gè)清晰的認(rèn)知，幫助德育教育收獲完善、良好的效果。這樣的方式，能夠全面認(rèn)同學(xué)生的價(jià)值理念，并且在學(xué)生認(rèn)知度最高的前提下，完成教學(xué)任務(wù)達(dá)到最佳的教學(xué)效果。

2德育與生活實(shí)際相結(jié)合

目前我國小學(xué)德育教育存在一定的偏差，即學(xué)生掌握了豐富的理論知識內(nèi)容，然而卻無法較好學(xué)以致用，將德育知識真正意義上運(yùn)用在生活之中。所以，在教學(xué)的過程中，教師除了要保證學(xué)生消化理論知識以外，還要切實(shí)保證學(xué)生能夠聯(lián)系自己的課余生活，將德育教育的內(nèi)容貫徹在學(xué)習(xí)過程中。例如，在進(jìn)行尊老愛幼的德育教育過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生回想自己的爺爺奶奶或外公外婆照顧自己生活的情景，并且回憶自己長輩對待自己的方式方法?？偠灾?，教師要引導(dǎo)學(xué)生意識到長輩對自己的關(guān)懷，在日后也要做到尊重自己的長輩，從而能夠更好落實(shí)結(jié)合學(xué)生實(shí)際生活的教育目標(biāo)。

3創(chuàng)新德育課堂教學(xué)模式

傳統(tǒng)的小學(xué)教學(xué)模式相對較為枯燥，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情相對較低，所以教師要力求轉(zhuǎn)化教學(xué)模式，做好創(chuàng)新課堂的工作。通過這樣的方法能夠切實(shí)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率與質(zhì)量，獲得最佳的學(xué)習(xí)效果。除了純粹的理論知識教學(xué)工作以外，還有包括多媒體教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)等多元化的內(nèi)容，教師要利用好不同的方式和抓手，以潛移默化間提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力為第一要義，深化德育教育的價(jià)值與意義。例如，在“節(jié)約資源”的教學(xué)過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生首先就平日學(xué)習(xí)生活中使用水的習(xí)慣做出自主的討論，并分析這樣的用水方式是否有浪費(fèi)等行為，從而引導(dǎo)出節(jié)約用水的意義和價(jià)值。通過這樣創(chuàng)新的引導(dǎo)方式，能夠更好激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而更好構(gòu)建良好的學(xué)習(xí)氛圍。

4積極構(gòu)建優(yōu)秀校園文化

根據(jù)以往小學(xué)德育教育的經(jīng)驗(yàn)來分析，不難發(fā)現(xiàn)有效的校園文化，能夠更好驅(qū)動學(xué)生踐行德育教育的內(nèi)容，從而全面提升學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量。由此可見，校園文化是保證學(xué)生德育教育質(zhì)量的第一要義。有機(jī)的校園文化，能夠供給學(xué)生一個(gè)表現(xiàn)自我的良好媒介，并且在不知不覺中提升學(xué)生的綜合文化素養(yǎng)。學(xué)校方面要利用好我國各個(gè)傳統(tǒng)佳節(jié)，建設(shè)完善的校園文化。校園文化的建設(shè)內(nèi)容相對較為繁復(fù)，包括場地布置、意識活動以及校風(fēng)班風(fēng)建設(shè)等多個(gè)環(huán)節(jié)。同時(shí)，“讀書”也是德育教育良好校園文化的重要項(xiàng)目之一，學(xué)校要驅(qū)動學(xué)生多加展開自主讀書活動，從而更好豐富學(xué)生的德育教育內(nèi)容。

5強(qiáng)化教師與學(xué)生互動

在德育教育的課堂之中，是學(xué)生之間、教師之間的相互活動。而師生之間的互動質(zhì)量，是直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要因素。教師要注重對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果加以認(rèn)同和贊揚(yáng)，使得學(xué)生能夠更好熱情與意愿與教師交流互動，提升學(xué)習(xí)質(zhì)量。在教學(xué)的過程中，教師要盡量尋找與學(xué)生之間能夠交流互動的契機(jī)，可展開一定如“談心活動”的教學(xué)任務(wù)。通過教師一對多或一對一的談心活動，能夠了解到學(xué)生學(xué)習(xí)過程中切實(shí)存在的問題和不足，從而更有針對性的調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，以求最大程度上提升學(xué)習(xí)質(zhì)量，并且讓學(xué)生通過這樣的方式，感受到高度的價(jià)值感與認(rèn)同感，為后續(xù)的學(xué)習(xí)工作夯實(shí)基礎(chǔ)。教師不能再授課的過程中只一味在講臺上講解理論知識，可適度走進(jìn)學(xué)生群體之中，將自己最為還原和真實(shí)的面貌展現(xiàn)給學(xué)生，從而讓學(xué)生體會德育教育之中的真情實(shí)感，讓學(xué)生也能有感情地學(xué)習(xí)德育教育。只有這樣，教育才是有“溫度”和內(nèi)涵的，能夠真正意義上落實(shí)德育教育的價(jià)值與作用。

6結(jié)束語

小學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)時(shí)期，也是學(xué)生三觀形成、品格塑造的重要階段，小學(xué)教育工作者要充分發(fā)揮自身引導(dǎo)、教育職能，結(jié)合小學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)以認(rèn)知規(guī)律，合理開展德育教育工作，在日常教學(xué)中積極滲透德育知識、營造優(yōu)秀的校園文化，在潛移默化中養(yǎng)成學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生思想道德品質(zhì)，陶冶學(xué)生情操，使其能夠成長為有理想、有文化、有責(zé)任、有紀(jì)律的新時(shí)期少年。

參考文獻(xiàn)

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