孫笑仙

摘要：計算機這門課程一直是我國普通高等院校比較重視的一門課程，現(xiàn)在是計算機網(wǎng)絡(luò)飛速發(fā)展的時代，所以大學(xué)生學(xué)好計算機這門課程對今后的發(fā)展至關(guān)重要?，F(xiàn)階段，我國大學(xué)計算機課程也在不斷創(chuàng)新，因此，基于慕課教育的大學(xué)生計算機教學(xué)課程出現(xiàn)在普通高等院校的教學(xué)課堂之上。相比于傳統(tǒng)的計算機教學(xué)模式，慕課的計算機教學(xué)能使學(xué)生們更加輕松地掌握計算機知識。然而，由于傳統(tǒng)教學(xué)模式帶來的弊端，使慕課的計算機教學(xué)課程很難在大學(xué)課堂上開展。所以，要想讓學(xué)生們接受這種方式的計算機教學(xué)，就必須讓老師和學(xué)生都克服掉傳統(tǒng)教學(xué)模式帶來的問題，這樣才能使基于慕課的計算機教學(xué)更好的開展。

關(guān)鍵詞：慕課教育；大學(xué)生；計算機

慕課的計算機教學(xué)之所以很難在大學(xué)課堂開展，主要是由于老師的教學(xué)方法陳舊以及大學(xué)生自身的諸多原因?qū)е碌?。學(xué)生們已經(jīng)習(xí)慣了傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，對新的教學(xué)模式存在很大的抵觸情緒和恐懼心理。而老師由于根深蒂固的傳統(tǒng)教學(xué)方法，使之無法調(diào)動起學(xué)生們對新型計算機教學(xué)模式的興趣。針對這兩點問題，老師和學(xué)生都要做出一定的改變，這樣才能更好地學(xué)習(xí)慕課教育下的大學(xué)生計算機課程。

一、基于慕課教育的大學(xué)生計算機課程存在的問題

（一）大學(xué)生自身存在的問題

在慕課教育的環(huán)境下，大學(xué)生計算機課程存在很多方面的問題。首先，大學(xué)生自身存在以下幾方面的問題：第一，大學(xué)生已經(jīng)適應(yīng)了傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，很難再接受其他模式的教學(xué)方法。我國傳統(tǒng)教育模式存在很多缺點，最明顯的一項就是在課堂上以老師為主體，學(xué)生們被動聽講的課堂教學(xué)方式。而且這種教學(xué)模式已經(jīng)在學(xué)生的心里根深蒂固，已經(jīng)很難再改變這種學(xué)習(xí)方式。對老師的這種教學(xué)模式已經(jīng)產(chǎn)生了依賴性，所以很難快速適應(yīng)慕課教育環(huán)境下的計算機課程教學(xué)模式。第二，大學(xué)生的計算機起點水平存在很大的差異。由于我國小學(xué)以及初中教育存在農(nóng)村和城市的差別，農(nóng)村人口占據(jù)大多數(shù)，因此，農(nóng)村上大學(xué)的學(xué)生數(shù)量也占據(jù)著大多數(shù)。但是由于農(nóng)村學(xué)生的教學(xué)資源、教學(xué)設(shè)備以及教學(xué)環(huán)境比較差，使其在上小學(xué)和初中時很難接觸到計算機、電腦等網(wǎng)絡(luò)設(shè)備。所以農(nóng)村學(xué)生的計算機起點水平普遍要比城市學(xué)生要差很多，因此，基于慕課教育的計算機課程對于大多數(shù)學(xué)生來說具有一定的困難。第三，大學(xué)生對學(xué)習(xí)缺乏自主性。由于大學(xué)生在大學(xué)的學(xué)習(xí)生活比較散漫，使其無法調(diào)動自身的積極性和主動性，不能自主的進行學(xué)習(xí)，這也就使慕課教育下的計算機課程教學(xué)在我國大學(xué)課堂的開展中具有一定的難度。第四，對大學(xué)生的心理產(chǎn)生一定的影響。很多大學(xué)生會有先入為主的觀念，認為計算機的課程學(xué)習(xí)一定是比較難的，還沒有正式開始上課，心理就會產(chǎn)生一種恐懼感，而慕課教育的計算機課程也會讓大學(xué)生對計算機進行使用和操作，如果無法克服自身的心理問題，那么基于慕課教育的計算機課程在大學(xué)課堂也很難開展下去。通過以上這四點，我們可以知道，大學(xué)生自身存在的問題對基于慕課教育的計算機課程的開展存在很大的阻礙作用。

（二）教師方面存在的問題

由于老師的教學(xué)思想落后，教學(xué)觀念陳舊，在課堂上大多是以傳授的方式進行教學(xué)。而學(xué)生們也只能被動的聽課、記錄知識點，然后再進行課后練習(xí)，這是我國傳統(tǒng)教育模式里最大的缺點。老師在課堂上主導(dǎo)著一切，用強硬的方式對學(xué)生們進行知識的傳授，這對學(xué)生的進步會起到很大的阻礙作用。

二、解決慕課教育環(huán)境下大學(xué)生計算機課程問題的方法

（一）培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)方式

由于大學(xué)生自身存在的種種問題，使大學(xué)生對基于慕課教育的計算機課程產(chǎn)生了恐懼的心理。針對這一問題，大學(xué)生在參與慕課的計算機教學(xué)活動時，學(xué)校和老師應(yīng)該鼓勵學(xué)生們勇敢的面對，要學(xué)會克服心理的恐懼。利用課余時間向老師或同學(xué)多請教一些課堂上沒聽懂的問題，從而彌補自身的不足。充分調(diào)動自主學(xué)習(xí)的積極性與主動性，摒棄傳統(tǒng)教學(xué)課堂中的學(xué)習(xí)方式，從被動的聽講轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥膶W(xué)習(xí)。

（二）改變教師的教學(xué)模式

教師傳統(tǒng)的教學(xué)模式、方式和思想都比較落后。這給學(xué)生在課堂上帶來了很大的壓力，現(xiàn)階段的教師應(yīng)該隨著教育體制的不斷改革而創(chuàng)新自己的教學(xué)方法。在基于慕課教育的計算機教學(xué)課堂中，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，不斷摸索和總結(jié)出一套能夠引起大學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)方法，使慕課教育的計算機課堂變得更加生動形象，從而提高學(xué)生的積極性與主動性，使慕課的計算機課堂效率變的更高。

綜上所述，慕課的計算機教學(xué)課程是由傳統(tǒng)的計算機教學(xué)模式發(fā)展創(chuàng)新而來的，這會給大學(xué)生在計算機方面的學(xué)習(xí)帶來很大的幫助。然而，由于傳統(tǒng)教學(xué)模式帶來的影響，使慕課的計算機教學(xué)課程在開展過程中還存在一些問題。針對這一問題，學(xué)校、老師以及學(xué)生應(yīng)該共同努力，不斷克服傳統(tǒng)的教學(xué)模式以及自身的問題，使慕課的計算機教學(xué)在我國大學(xué)課堂順利實施。

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（作者單位：河北廣電信息網(wǎng)絡(luò)集團股份有限公司傳輸分公司）