王靜

摘要：音樂，作為一門藝術(shù)學科，是學校培養(yǎng)全面發(fā)展的社會主義建設者的一項重要教育內(nèi)容。在我國素質(zhì)教育階段，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的綜合性人才是核心目標。而小學是教育的真正發(fā)端，是一個孩子啟蒙的階段，培養(yǎng)學生多方面的興趣愛好尤為重要，因此，在小學階段，將音樂課堂組織好，讓學生積極參加音樂活動，是我們值得深思的問題。本文將著眼于小學音樂教育，立足小學生的角度，分析小學音樂教育現(xiàn)狀，提出相應的對策，希望能與廣大教育工作者共同進步。

關(guān)鍵詞：問題 師資力量 音樂器材 重視程度

一、當前小學學校音樂工作存在的主要問題

（一）場地不足，資金短缺

在全國的小學校園中，尤其是農(nóng)村小學中，存在著學校資金缺乏或場地不足的問題。這往往是由于兩個方面引起的。一方面是，學校所在地區(qū)屬于經(jīng)濟不發(fā)達地區(qū)，教育經(jīng)費短缺，缺乏專業(yè)性的音樂教室，導致了學校在開展音樂課程教學時，很多教學活動無法開展。另一方面是，由于在素質(zhì)教育階段，學生的升學方面都是以考查文化成績?yōu)橹?，音樂教育往往受到冷落。這就導致了某些學校在開設課程時，將音樂課程的比重大大降低，甚至安排成別的課程，或是某些學校的教師，為了達到自己的學科的教學目標，就將音樂課程占用，音樂課也就變成了文化課，而被占用音樂課的學生往往就會以消極的心態(tài)來上課，導致該課上學習效率不高，最終只能是浪費時間。

（二）音樂器材管理方面的問題

在小學校園中，在音樂器材管理方面普遍存在著問題。一方面是，在小學教學活動中一些常用的樂器殘缺不全，而當學生用到的時候，往往無法讓學生使用，不能滿足學生音樂課程的基本需求。而另一方面，小學校園中的音樂器材，由于缺乏科學的管理，往往很多樂器出現(xiàn)問題了不能夠發(fā)現(xiàn)，這就導致了學生在使用過程中有可能發(fā)生受傷的情況，這是需要我們十分重視的問題。而當音樂器材使用方面出現(xiàn)問題的時候，家長往往就會極力反對學生參與音樂課程，這對音樂課程的開展十分不利。

（三）師資力量不足

由于絕大多數(shù)小學校園對于音樂教學課程的放松，在一定程度上也就導致了教學的教師在上課過程中的不重視。具體表現(xiàn)為，很多音樂教師在課前沒有進行合理的課程規(guī)劃安排，在上課期間也不夠有激情，無法激起學生參與音樂教學的熱情，因而在絕大多是小學音樂課堂中，學生往往隨意散漫，課堂氛圍不濃厚。同時，很多小學學校沒有進行安排音樂課程的期末考核，這就導致了學生與教師對音樂課程的更為不重視，只將它當作文化課之外的放松娛樂活動，音樂課程的開展就顯得毫無意義。

二、針對存在問題的對策

針對上述幾個問題，如何改進音樂教育中出現(xiàn)的這些問題，讓學生更好的進行音樂課程的教學，我認為應當從以下幾方面入手：

（一）全面貫徹教育方針，注重素質(zhì)教育

音樂教學工作者在教學過程中，應大力鼓勵學生積極參加音樂活動，所有音樂課都盡量上，增加學生學習音樂學科的時間。同時，教師要注重改進教學方法，讓音樂課更加有趣，富有內(nèi)涵，并充分利用現(xiàn)有的音樂設施，加強學生的音樂練習，對參與教學活動的學生進行正確的理論指導，切實保證學生在學習音樂學科的時候能夠有一定的練習量，才真正達到開展音樂教育的目的。

（二）加大對于音樂教育的投入

學校在進行開設課程時，應充分考慮到音樂課程的教學需要，適時適量購進必備的音樂用品和器材，建立和完善音樂設施和音樂樂器的維修、保養(yǎng)和使用的管理制度。有專門的人員進行音樂器材的管理，及時更進樂器，實現(xiàn)動態(tài)化管理。這樣，才能保證學生更好的參與音樂課程，對于音樂的激情也才會更大。

（三）加強對小學音樂教師的培養(yǎng)，加大思想道德教育和業(yè)務培訓的力度

首先，在思想上積極引導，多多開展講座，請一些模范體音樂教師做報告，幫助他們提高思想道德水平，讓他們深入領(lǐng)會音樂教師工作的地位和作用，更加體會到自己的價值，從而使他們更加熱愛本職工作，兢兢業(yè)業(yè)。其次，在教學方法上對他們悉心培養(yǎng)，讓一些更資深的老師來帶著上幾節(jié)課，慢慢訓練他們，讓他們對音樂教學有自己的一套體系。

（四）改善音樂教師待遇來提高他們的工作積極性

音樂工作相對辛苦，基于這個原因，學校采取一定的傾斜政策來調(diào)動音樂教師的積極性是十分必要的。對于一些有杰出貢獻的教師進行公開表彰也可以顯示學校對音樂學科教育的重視。以學校為單位開展音樂學科活動，如歌唱比賽等，同時注重加強音樂學科同其他學科間的聯(lián)系，讓學生能夠全方面發(fā)展。

總而言之，小學音樂課程的開展需要我們不斷的去推進，這不僅對學生的興趣愛好方面能夠有所提高，同時對于學生的心理健康方面也有一定的影響。縱觀當今的小學音樂教育，如何讓音樂課程在素質(zhì)教育階段站得住腳，扎得進根，這是需要我們?nèi)ゲ粩鄬W習與考慮的。希望能與廣大教育工作者一起共同探討，為祖國的教育事業(yè)貢獻自己的微薄力量。

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（作者單位：山東省泰安市寧陽縣文廟街道北關(guān)小學）