初旭新 黃玉容 楊慶 郭連杰

【摘要】從現(xiàn)實(shí)的高校人才培養(yǎng)模式存在的問題出發(fā)，分析了產(chǎn)學(xué)研基地建設(shè)的必要性。結(jié)合具體實(shí)例，總結(jié)了北京工業(yè)大學(xué)產(chǎn)學(xué)研基地建設(shè)取得的積極成效，分析了北京工業(yè)大學(xué)產(chǎn)學(xué)研基地建設(shè)的特色及存在的不足，并為加強(qiáng)基地建設(shè)提出了建設(shè)性建議?！娟P(guān)鍵詞】產(chǎn)學(xué)研基地創(chuàng)新人才人才培養(yǎng)模式產(chǎn)學(xué)研基地建設(shè)是創(chuàng)新人才教育培養(yǎng)模式的現(xiàn)實(shí)有效途徑。中共中央印發(fā)《關(guān)于深化人才發(fā)展體制機(jī)制改革的意見》指出創(chuàng)新人才教育培養(yǎng)模式，必須要“注重人才創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力培養(yǎng)，探索建立以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為導(dǎo)向的人才培養(yǎng)機(jī)制，完善產(chǎn)學(xué)研用結(jié)合的協(xié)同育人模式”。產(chǎn)學(xué)研基地是溝通企業(yè)、高校和科研機(jī)構(gòu)的橋梁，也是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的重要平臺(tái)。政府、企業(yè)、高校和科研機(jī)構(gòu)“四駕馬車”聯(lián)合驅(qū)動(dòng)人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新，通過優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，全方位為培養(yǎng)高層次應(yīng)用型和創(chuàng)新型人才提供優(yōu)良的學(xué)習(xí)和實(shí)踐平臺(tái)。北京工業(yè)大學(xué)主動(dòng)適應(yīng)國(guó)家對(duì)學(xué)位與研究生教育改革與發(fā)展的需要，以產(chǎn)學(xué)研基地為依托形成了以工程為導(dǎo)向，面向企業(yè)需求，突出實(shí)踐教學(xué)的特色人才培養(yǎng)模式。一、產(chǎn)學(xué)研基地建設(shè)的成效1.以基地建設(shè)為基礎(chǔ)，學(xué)校成功申請(qǐng)獲得教育部研究生專業(yè)教育改革試點(diǎn)單位以先進(jìn)制造技術(shù)及信息工程學(xué)科群-產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合培養(yǎng)研究生基地為基礎(chǔ)，聘請(qǐng)了一些企業(yè)的總工程師與高校研究生導(dǎo)師一同商討研究生培養(yǎng)計(jì)劃，提出了一整套的模塊化式的教學(xué)研究生培養(yǎng)模式，其中包括基礎(chǔ)模塊、現(xiàn)代機(jī)、電、控專業(yè)基礎(chǔ)模塊、現(xiàn)代機(jī)、電、測(cè)試技術(shù)專業(yè)模塊、教學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)K，并明確制定了研究生頂崗實(shí)習(xí)的培養(yǎng)計(jì)劃。這套教學(xué)改革方案得到教育部研究生專業(yè)教育改革評(píng)審專家組的一致認(rèn)可，并將北京工業(yè)大學(xué)納入國(guó)家教育部研究生專業(yè)教育改革試點(diǎn)單位。2.通過產(chǎn)學(xué)研結(jié)合解決了國(guó)家和企業(yè)重大需求，有效實(shí)現(xiàn)了成果轉(zhuǎn)化通過產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，先進(jìn)制造技術(shù)及信息工程學(xué)科群-產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合培養(yǎng)研究生基地解決了許多國(guó)家和企業(yè)重大需求，有效實(shí)現(xiàn)了成果轉(zhuǎn)化?；馗吡⑿陆淌陂_發(fā)出一套軋輥運(yùn)行條件下重載設(shè)備在線監(jiān)測(cè)診斷系統(tǒng)，在首鋼等32家大中型企業(yè)實(shí)施了50余套，出具500多份診斷報(bào)告，預(yù)測(cè)各類故障隱患135次，為企業(yè)創(chuàng)經(jīng)濟(jì)效益2億多元。3.研究生深入工廠現(xiàn)場(chǎng)，開展大量的科學(xué)研究工作北京工業(yè)大學(xué)先后與數(shù)十家企業(yè)簽訂了產(chǎn)學(xué)研合作協(xié)議，為研究生培養(yǎng)模式的改革奠定了基礎(chǔ)。其中，在北京京儀世紀(jì)電子股份有限公司建立了青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)見習(xí)基地。并與北一數(shù)控機(jī)床責(zé)任有限公司聯(lián)合，成功申報(bào)并獲批了“數(shù)控橋式龍門五軸聯(lián)動(dòng)車銑復(fù)合數(shù)控機(jī)床”等6項(xiàng)國(guó)家重大科技專項(xiàng)，與北京機(jī)床研究所聯(lián)合，成功申報(bào)并獲批了“精密立、臥式加工中心研究”等2項(xiàng)國(guó)家重大科技專項(xiàng)。通過在生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)開展的科研工作，使研究生的工程創(chuàng)新能力得到顯著提高。4.基地建設(shè)擴(kuò)大了我校先進(jìn)制造技術(shù)及信息工程學(xué)科群的國(guó)內(nèi)國(guó)際學(xué)術(shù)影響力基地的建設(shè)和發(fā)展擴(kuò)大了我校相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域在同行中的影響力，多項(xiàng)國(guó)內(nèi)國(guó)際重要會(huì)議在我校召開。包括國(guó)家自然科學(xué)基金委員會(huì)機(jī)械工程學(xué)科2011年度青年/地區(qū)科學(xué)基金項(xiàng)目啟動(dòng)會(huì)、2011年IEEE機(jī)電一體化與自動(dòng)化國(guó)際會(huì)議、“高能束與特種能場(chǎng)制造前沿”中青年學(xué)者高層論壇和激光先進(jìn)制造技術(shù)應(yīng)用學(xué)術(shù)研討會(huì)。同時(shí)基地的建設(shè)和發(fā)展，也有力地促進(jìn)了我校本科生人才培養(yǎng)模式上的發(fā)展。2010年，我校成為國(guó)家第一批“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”實(shí)施試點(diǎn)高校之一。參與基地建設(shè)的相關(guān)學(xué)院部分專業(yè)如機(jī)械工程及自動(dòng)化專業(yè)、軟件工程專業(yè)等為卓越計(jì)劃專業(yè)。二、產(chǎn)學(xué)研基地建設(shè)的特色1.依托產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合培養(yǎng)研究生基地，積極開展全方位的合作（1）共同成立校企聯(lián)合領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。校企聯(lián)合領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)就課題凝練和申請(qǐng)，人才培養(yǎng)等方面的合作內(nèi)容進(jìn)行廣泛而深入的溝通，對(duì)基地建設(shè)的目標(biāo)和目的達(dá)成共識(shí)，并建立相應(yīng)的合作機(jī)制和協(xié)議。（2）共同實(shí)施研究生培養(yǎng)過程和培養(yǎng)計(jì)劃。針對(duì)研究生的培養(yǎng)方案，校企雙方就研究生培養(yǎng)的過程和培養(yǎng)計(jì)劃及其實(shí)施環(huán)節(jié)進(jìn)行溝通并達(dá)成共識(shí)，企業(yè)為研究生提供實(shí)習(xí)場(chǎng)地，企業(yè)高級(jí)工程技術(shù)人員直接為研究生授課，以上舉措使得培養(yǎng)的研究生既具有較廣泛的專業(yè)知識(shí)，又具有豐富的工程實(shí)際經(jīng)驗(yàn)。（3）共同評(píng)價(jià)研究生培養(yǎng)質(zhì)量?；匮芯可囵B(yǎng)方式實(shí)行雙導(dǎo)師制。在研究生的培養(yǎng)過程，強(qiáng)化了企業(yè)導(dǎo)師在研究生開題、畢業(yè)答辯多個(gè)培養(yǎng)檢查環(huán)節(jié)中的作用。企業(yè)與學(xué)校共同評(píng)價(jià)研究生培養(yǎng)質(zhì)量，包括科研創(chuàng)新能力和工程實(shí)踐能力等。（4）合作申報(bào)并完成國(guó)家、省部級(jí)項(xiàng)目，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。為了實(shí)現(xiàn)基地的有效運(yùn)行，打破學(xué)院壁壘，建立學(xué)院間的溝通和合作機(jī)制，構(gòu)筑統(tǒng)籌協(xié)調(diào)管理平臺(tái)，集中各學(xué)院的相關(guān)優(yōu)勢(shì)學(xué)科，完成國(guó)家、北京市和企業(yè)迫切解決的課題。（5）建立校企雙向的人才合作培養(yǎng)機(jī)制，共同開展隊(duì)伍建設(shè)。通過產(chǎn)學(xué)研合作，可為企業(yè)培養(yǎng)大量的專業(yè)技術(shù)創(chuàng)新人才，使之既具有豐富的工程實(shí)踐能力，又具有專門的科研創(chuàng)新能力，推動(dòng)企業(yè)提升自主創(chuàng)新核心競(jìng)爭(zhēng)力。通過與企業(yè)“零距離”接觸，使青年教師深入了解企業(yè)的技術(shù)應(yīng)用和需求，豐富教師的工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，有效改變教師隊(duì)伍知識(shí)、能力和素質(zhì)結(jié)構(gòu)，提升他們的工程實(shí)踐能力和科研能力，真正實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合。2.形成了系統(tǒng)完善的統(tǒng)一管理制度和管理方法第一，建立基地管理制度。參與基地建設(shè)的共有機(jī)電、電控、材料、計(jì)算機(jī)、激光等五個(gè)學(xué)院。為了實(shí)現(xiàn)先進(jìn)制造技術(shù)及信息工程學(xué)科群-產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合培養(yǎng)研究生基地的有效運(yùn)行，打破學(xué)院壁壘，建立學(xué)院間的溝通和合作機(jī)制，構(gòu)筑統(tǒng)籌協(xié)調(diào)管理平臺(tái)，集中各學(xué)院的相關(guān)優(yōu)勢(shì)學(xué)科，完成國(guó)家、北京市和企業(yè)迫切解決的課題。目前，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，僅先進(jìn)制造技術(shù)及信息工程學(xué)科群-產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合培養(yǎng)研究生基地完成的國(guó)家重大專項(xiàng)和科技支撐計(jì)劃就達(dá)20余項(xiàng)。第二，改革與創(chuàng)新教師績(jī)效考評(píng)機(jī)制。通過加強(qiáng)制度建設(shè)，完善激勵(lì)機(jī)制，先進(jìn)制造技術(shù)及信息工程學(xué)科群-產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合培養(yǎng)研究生基地已建立多元化的教師績(jī)效考評(píng)體系，引導(dǎo)更多的教師投身基地的校企合作。如在教師科研考核中，不僅需要考核項(xiàng)目級(jí)別和經(jīng)費(fèi)額度，更注重對(duì)科研成果本身包括科研成果轉(zhuǎn)化與應(yīng)用方面的獎(jiǎng)勵(lì)。第三，建立校企雙向的人才合作培養(yǎng)機(jī)制。一方面，基地鼓勵(lì)青年教師到企業(yè)實(shí)習(xí)，了解工程實(shí)際需求，豐富工程實(shí)際經(jīng)驗(yàn)?；貫榇私⑶嗄杲處煿こ虒?shí)踐能力培養(yǎng)項(xiàng)目，資助青年教師到企業(yè)掛職鍛煉，進(jìn)行工程實(shí)踐能力培養(yǎng)。另一方面，企業(yè)選派優(yōu)秀的工程技術(shù)人員基地進(jìn)行“訂單式”深造，進(jìn)行專業(yè)基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)專門知識(shí)的學(xué)習(xí)。3.探索和創(chuàng)新研究生培養(yǎng)模式以基地為依托，大力推進(jìn)研究生的四個(gè)共同培養(yǎng)模式，修訂研究生培養(yǎng)方案，以適于首都高度發(fā)達(dá)的現(xiàn)代制造業(yè)生產(chǎn)需求和技術(shù)創(chuàng)新實(shí)際的需要。構(gòu)建模塊化研究生培養(yǎng)體系，著力培養(yǎng)科研創(chuàng)新能力和工程實(shí)際能力。為了實(shí)現(xiàn)研究生的合作培養(yǎng)，校企雙方在研究生培養(yǎng)制度和合作機(jī)制等方面建立了一系列的培養(yǎng)模式和培養(yǎng)機(jī)制。第一，針對(duì)校企聯(lián)合培養(yǎng)研究生新模式的需求，校企建立了雙方對(duì)口的管理部門，聯(lián)合制定研究生培養(yǎng)機(jī)制和管理制度，保持和加強(qiáng)校企間的聯(lián)系和溝通，實(shí)現(xiàn)研究生的共同培養(yǎng)。第二，實(shí)現(xiàn)研究生的雙導(dǎo)師制度。選聘富有豐富工程經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)高級(jí)技術(shù)人員擔(dān)任研究生的企業(yè)導(dǎo)師，改善研究生導(dǎo)師隊(duì)伍。北京工業(yè)大學(xué)制定了企業(yè)導(dǎo)師的推薦選聘和考核的標(biāo)準(zhǔn)和制度，促進(jìn)校企之間人才的聯(lián)合培養(yǎng)，建立了校企合作培養(yǎng)應(yīng)用型研究生的新模式。第三，強(qiáng)化研究生的工程意識(shí)和工程實(shí)踐能力培養(yǎng)，修訂研究生培養(yǎng)方案，健全與培養(yǎng)方案相配套的課程體系建設(shè)和教學(xué)管理制度。在新制定的研究生培養(yǎng)方案中，提出全日制專業(yè)型碩士研究生在掌握好學(xué)科基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)專門知識(shí)的同時(shí)，應(yīng)具有解決生產(chǎn)中實(shí)際問題的能力?；剡€實(shí)施了全日制專業(yè)型研究生一年下廠實(shí)習(xí)的制度，拓寬人才培養(yǎng)的途徑，取得了良好的效果。通過以上舉措，產(chǎn)學(xué)研基地建立了穩(wěn)定的校企合作的研究生培養(yǎng)機(jī)制，推進(jìn)了專業(yè)碩士教育體制改革，增強(qiáng)研究生的科研創(chuàng)新意識(shí)和工程應(yīng)用能力，使之具有復(fù)合型人才綜合素質(zhì)。目前，先進(jìn)制造技術(shù)及信息工程學(xué)科群-產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合培養(yǎng)研究生基地承擔(dān)了許多國(guó)家重大專項(xiàng)和科技支撐計(jì)劃以及數(shù)十項(xiàng)其他重要研究課題。三、產(chǎn)學(xué)研基地建設(shè)的不足與建議基地在3年來的探索和建設(shè)中，在人才培養(yǎng)和項(xiàng)目合作方面取得了較為突出的成果。然而，基地在運(yùn)行過程中，尚存在一些問題亟待解決。如何在校企聯(lián)合培養(yǎng)的情況下，制度化地考核和管理研究生的培養(yǎng)過程，另一方面，如何規(guī)避和有效應(yīng)對(duì)研究生在下企業(yè)的過程中可能存在的工傷事故風(fēng)險(xiǎn)，是需要研究的問題。為此，需要從以下兩個(gè)個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)。一方面，制定激勵(lì)政策，促進(jìn)企業(yè)積極參與到高校的研究生培養(yǎng)過程。目前，在國(guó)家頒布的科技重大專項(xiàng)申請(qǐng)條件中，明確提出了牽頭申請(qǐng)單位，必須具備產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合的基礎(chǔ)條件，這是對(duì)產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合人才培養(yǎng)的重要激勵(lì)機(jī)制。能否在國(guó)家對(duì)企業(yè)經(jīng)理人續(xù)聘、企業(yè)稅收減免、企業(yè)市政配套設(shè)施建設(shè)、企業(yè)員工福利、待遇發(fā)放等政策中，增加企業(yè)參與產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合的考核因素，將是一個(gè)促進(jìn)企業(yè)參與產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合的重要激勵(lì)政策。但在政策中要明確規(guī)定考核企業(yè)參與產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合人才培養(yǎng)程度的具體辦法，防止企業(yè)產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合有名無實(shí)。另一方面，制定相關(guān)的保險(xiǎn)和財(cái)務(wù)制定為學(xué)生的人身安全保駕護(hù)航。為到企業(yè)實(shí)習(xí)的學(xué)生上人身安全保險(xiǎn)方面的政策與財(cái)務(wù)管理制度，也是產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合人才培養(yǎng)中的重要一環(huán)，可以避免學(xué)生在企業(yè)因?yàn)榘l(fā)生事故而引起的各種糾紛?？傊瑖?guó)家、政府針對(duì)基地建設(shè)，建立的政策和法規(guī)，將是規(guī)范和協(xié)調(diào)各方關(guān)系，保證和促進(jìn)校企合作，實(shí)現(xiàn)技術(shù)合作和人才培養(yǎng)，達(dá)到校企雙贏重要保障。參考文獻(xiàn)：＼[1＼]關(guān)于深化人才發(fā)展體制機(jī)制改革的意見.2016-03-21.＼[2＼]馮鋒，戚湧，梁祎.高校產(chǎn)學(xué)研基地建設(shè)發(fā)展研究＼[J＼].中國(guó)科技信息，2013，（06） 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