王勁松

【摘要】中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有著悠久的歷史、豐富的內(nèi)容和博大精深的內(nèi)涵，是中華民族自強不息光輝燦爛的文明結(jié)晶。高校應(yīng)該通過對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化育人功能的吸收，更大地發(fā)揮優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在高校教育中的作用。使中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與高等院校校園文化建設(shè)有機融合、無縫對接，將對大學生綜合素質(zhì)提升和成長成才都具有十分重要的意義?！娟P(guān)鍵詞】傳統(tǒng)文化高等院校文化建設(shè)對接研究一、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與高等院校校園文化建設(shè)對接研究的重要意義優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與高等院校校園文化建設(shè)對接研究的重要意義在于使大學生更好地成為中國傳統(tǒng)文化的傳承者和受益者，成為德才兼?zhèn)涞慕ㄔO(shè)者。傳承中國傳統(tǒng)文化對于當代大學生來說，有助于提高他們的人文素質(zhì)，培養(yǎng)他們的民族自豪感和自信心，激發(fā)他們奮發(fā)學習、建設(shè)祖國的熱情，增強他們?yōu)閲?、民族奮斗和獻身的自覺性；可以抑制和消解外來文化糟粕給他們帶來的某些消極影響，促進他們理想人格的塑造；可以提高他們道德修養(yǎng)，養(yǎng)成高尚情操和良好品德，增強他們的人際交往能力，使他們成長為正直、良善、對社會有用的人。二、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在高等院校中的發(fā)展現(xiàn)狀及存在的問題1.現(xiàn)狀當前，大學生與普通本科生相比，人文素質(zhì)欠缺，已是社會不爭之實。高等院校缺乏必要的人文環(huán)境，普遍偏重專業(yè)知識和技能教育、輕視人文教育，校園文化活動也多以科技活動、技能競賽為主，忽視和冷落了人文類活動，人文氛圍較為淡薄，大學生對傳統(tǒng)文化的認知缺乏、人文素養(yǎng)較低。大學生的課外閱讀，占大量時間的是應(yīng)用（考試）型書籍和娛樂休閑性書籍，而對于中國傳統(tǒng)文化類文、歷、哲類書籍的閱讀則寥寥無幾，對于傳統(tǒng)文化甚少了解。2.存在的主要問題（1）高等院校在人才培養(yǎng)上，都以培養(yǎng)技能型人才為主要目標。講求實用化，其知識講授是能用就行，實用為本。由于社會各種壓力的增大，越來越多的高等院校的專業(yè)設(shè)置、課程教學等都是圍繞市場轉(zhuǎn)動，將學校教育重點傾向于市場需求高的專業(yè)，在教學中重點強化專業(yè)技能的訓(xùn)練，而忽視了文化教育和學生人文素質(zhì)的提高。（2）目前“90后”大學生生源背景復(fù)雜、文化基礎(chǔ)參差不齊、學習目的不明確，學習積極性不高，學習困難大。由于社會競爭激烈、就業(yè)難造成的壓力，他們功利行為增多。很多只是想混個文憑或應(yīng)付父母的，對所學專業(yè)課程都沒有熱情，更別說不能快速給予其經(jīng)濟利益的人文學科了，認為學不學無所謂。（3）高等院校傳統(tǒng)文化教育課程建設(shè)體系薄弱。某些高等院校由于教育思想不端正，其人文課程除開設(shè)“兩課”外，幾乎是空白，即使有也只是隨便開設(shè)幾門選修課當作擺設(shè)，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的課堂幾近荒蕪，這直接影響了大學生的思想和成長。受社會大環(huán)境的影響，大學生學習的功利化非常嚴重，根本不關(guān)注自身思想文化修養(yǎng)和道德素質(zhì)的培養(yǎng)。即使是最好學的學生，他們最關(guān)心的也只不過是考外語、計算機及技能證書等，以求為自己的未來增添籌碼。三、探索優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與高等院校校園文化建設(shè)的對接途徑1.把優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入校園文化環(huán)境設(shè)施建設(shè)中，加強優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的環(huán)境建設(shè)校園建設(shè)是校園文化水平的外在標志，良好的校園環(huán)境能陶冶情操、感染心靈，進而影響行為，潛移默化地起著引導(dǎo)和教育作用。要利用校園里的宣傳櫥窗、橫幅（含電子的）、宣傳墻、校報、廣播臺、學校網(wǎng)站等，大力宣揚傳統(tǒng)文化的精髓、彰顯民族優(yōu)秀人物的閃光言行，還可以建設(shè)民族文化的展覽館等，細數(shù)民族文化的歷史，展現(xiàn)民族的精神風貌，營造濃郁的傳統(tǒng)文化氛圍。2.把優(yōu)秀傳統(tǒng)文化納入教育教學中，重視優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識的教育 學校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)高度重視大學生對中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學習，不能將其當作是課外可有可無的消遣。這就要求高等院校真正將中國的傳統(tǒng)文化作為正規(guī)課程來建設(shè)，納入教學計劃，逐步建立科學、合理的教學課程體系。建立一支優(yōu)良的師資隊伍，針對大學生生的知識結(jié)構(gòu)和特點，開設(shè)豐富而實際的中國傳統(tǒng)文化課程，以多種方式扎實、有效地開展中國傳統(tǒng)文化教育教學活動，這是對大學生開展傳統(tǒng)文化教育的最直接、最迅捷的手段。3.為優(yōu)秀傳統(tǒng)文化搭建網(wǎng)絡(luò)傳播平臺，促進優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的推廣充分利用學校各級網(wǎng)站、學校論壇、QQ群、微信公眾號、網(wǎng)絡(luò)教學平臺等新媒體形式，大力開展中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳播，使之時時都能融人學生學習、生活、交際的方方面面，這就使其成為傳播優(yōu)秀傳統(tǒng)文化更有效的渠道，拓展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的平臺，以適應(yīng)新時期的教育需要。這必將更能深人學生內(nèi)心，更有利于傳統(tǒng)文化教育的實施。綜上所述，探索優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與校園文化建設(shè)的有機融合、無縫對接，對突破高等院校校園文化建設(shè)瓶頸，促進大學生綜合素質(zhì)提升和全面成長成才都具有十分重要的意義。參考文獻：＼[1＼]陳瑛，陳來，朱嵐，趙鴻文.繼承和發(fā)揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化＼[J＼].時事報告，2014，（10）.＼[2＼]趙和娟.優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入大學校園文化研究——以西北民族大學為例＼[J＼].現(xiàn)代婦女，2013，（03）.