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        少兒舞蹈的創(chuàng)作及發(fā)展分析

        2018-04-20 08:38:20廖寧
        藝術(shù)評鑒 2018年5期
        關(guān)鍵詞:創(chuàng)作發(fā)展

        廖寧

        摘要:少兒舞蹈教學是素質(zhì)教育的組成部分,是我國基礎教育的基礎。隨著教育改革的不斷深入,少兒舞蹈創(chuàng)作及發(fā)展已成為少兒教育者考慮的主要問題,少兒舞蹈的創(chuàng)作也逐漸提上日程。本文通過對少兒舞蹈的創(chuàng)作及發(fā)展進行分析,詳細介紹少兒舞蹈的特點以及少兒舞蹈創(chuàng)作時的誤區(qū),總結(jié)少兒舞蹈創(chuàng)作的基本模式,為少兒舞蹈創(chuàng)作及發(fā)展,提供參考意見。

        關(guān)鍵詞:少兒舞蹈 ? 創(chuàng)作 ? 發(fā)展

        中圖分類號:704 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼:A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號:1008-3359(2018)05-0093-02

        少兒舞蹈的創(chuàng)作是對少兒對舞蹈的認知力和欣賞力培養(yǎng)的不竭動力。雖然少兒舞蹈作品和成人舞蹈作品一樣,其藝術(shù)手法來源于生活而又高于生活,但是少兒舞蹈具有自身的特點,因此少兒舞蹈的創(chuàng)作上必須正確把握其獨特的性子,把少兒的純真、活潑、樂觀快樂和積極向上的特征融為一體。

        一、少兒舞蹈的特點

        少兒舞蹈的受眾群體是少兒,這就要求少兒舞蹈的創(chuàng)作必須緊扣少兒的心理狀態(tài)進行。在少兒舞蹈的創(chuàng)作過程中,創(chuàng)作出來的作品必須反映這一時期的兒童的心里特征,在創(chuàng)作思想上,必須體現(xiàn)出這一時代的兒童所據(jù)用的思維狀況。

        眾所周知,娛樂性和趣味性是少兒舞蹈的基本特征。玩是兒童的天性,在孩子們的世界中沒有比玩更重要的事情了,在孩子們的認知世界中,一切物體都可以演化成好玩的東西,舞蹈也不例外,所以少兒舞蹈的創(chuàng)作必須遵循這一原則,同時少兒舞蹈具有形象性的特點。

        舞蹈是通過人的眼睛進行審美的,因此舞蹈作品中的情景和心理狀態(tài)是通過肢體語言進行實現(xiàn)的。而少兒階段孩子們身體、智力等都發(fā)育不完全,思維仍處于初級階段,對事物的認知是比較直觀的。少兒舞蹈同時還具有模仿性的特點,模仿是個體自覺或者不自覺的重復他人行為的過程,兒童舞蹈的創(chuàng)作也要從孩子的生活中找到靈感。所以,兒童舞蹈創(chuàng)作需要圍繞模仿性這一基本特點進行。

        二、少兒舞蹈的創(chuàng)作的誤區(qū)

        隨著市場經(jīng)濟的不斷發(fā)展,受市場經(jīng)濟的影響,舞蹈創(chuàng)作過程中過度的追求經(jīng)濟利益,而忽視舞蹈本質(zhì)的特征,特別是少兒舞蹈的創(chuàng)作過程中出現(xiàn)了諸多不和諧的聲音,比如:作品取材偏向于成人化、虛榮化、表面化,有些作品甚至超出了少兒舞蹈的范疇。這些創(chuàng)作中的誤區(qū)偏離了少兒舞蹈健康快速發(fā)展的軌道,更有悖于我國倡導的促進文化健康的發(fā)展方向,因此,少兒舞蹈創(chuàng)作中,這些誤區(qū)不容忽視。

        (一)誤區(qū)一:作品選材趨于成人化

        受市場經(jīng)濟因素的影響,創(chuàng)作者為了追求最大的利益,在創(chuàng)作的過程中為了節(jié)約時間,快速的創(chuàng)作出作品,創(chuàng)作者不能深入了解孩子們的生活狀況,對孩子的心理狀況不能深刻把握,創(chuàng)作者的思維仍停留在成人化的模式中,使創(chuàng)作出來的作品趨向于成人化,無法深入少兒的內(nèi)心,使作品難以讓真正的受眾接受和理解。

        (二)誤區(qū)二:虛榮化和表面化

        少兒舞蹈作品的虛榮化和表面化是指過分的追求舞臺效果、片面的追求作品新意,不能夠從受眾的實際情況出發(fā),造成作品失去其真實的意境,背離了劇情的發(fā)展。這種虛榮化和表面化,短期來看,對孩子們的轟動效果是比較明顯的,但是其作品內(nèi)容卻不能與孩子們的思維達成共鳴,因此,這種虛榮化和表面化的作品只能是一種嘩眾取寵的效果,并不能從長遠意義上滿足受眾的需求。

        綜上所述,少兒舞蹈在創(chuàng)作的過程中如果一味地追求本身所帶來的經(jīng)濟效益,追求其本身帶來的轟動效果,追求舞臺的絢麗和高難度的技巧,而忽視少兒舞蹈的長遠發(fā)展,那么創(chuàng)作出來的作品只能是贗品,無法實現(xiàn)少兒舞蹈創(chuàng)作中的現(xiàn)實意義,喪失了舞蹈對少兒的教育意義,不能與孩子們的思維形成共鳴。因此,在少兒舞蹈創(chuàng)作的過程中必須要以孩子們的思維情況為基點,圍繞孩子們的生活進行創(chuàng)作,更重要的是要在孩子們的思維基礎上進行創(chuàng)新,避免創(chuàng)作出來的作品超出了孩子們的思維范圍,無法與孩子們的思維達成共鳴。

        三、少兒舞蹈創(chuàng)作的思維模式

        少兒舞蹈是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一,少兒舞蹈的作用是讓孩子們在學習專業(yè)知識的同時,陶冶孩子們的情操,使孩子們的感情世界更加的豐富多彩。因此少兒舞蹈的創(chuàng)作過程必須全面圍繞孩子們的素質(zhì)教育的背景進行,要在追求舞蹈藝術(shù)完美的基礎上實現(xiàn)孩子們的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

        (一)少兒舞蹈創(chuàng)作的過程中要少兒在這一階段的表演優(yōu)勢

        舞蹈是對大自然中各種事物通過肢體語言進行展現(xiàn)的過程,少兒舞蹈的作用是通過肢體語言像孩子們形象的展現(xiàn)出各種事物,加速孩子們對這個世界的認知速度。比如:在創(chuàng)作少兒舞蹈的同時,根據(jù)事物的特征進行模仿,勾畫簡單的故事情節(jié),讓孩子們最善良和邪惡進行正確的認知,這樣的舞蹈創(chuàng)作才能實現(xiàn)其真實價值。

        (二)少兒舞蹈的創(chuàng)作要以少兒為主體,體現(xiàn)少兒美育的功能和作用

        藝術(shù)來源于生活而高于生活,少兒舞蹈這門藝術(shù)也不例外。在少兒舞蹈的創(chuàng)作過程中必須深入到少兒多姿多彩的少兒生活中去,在少兒的生活中尋求靈感和素材,以少兒為主體,用少兒的角度去思考問題,既要擁有時代性,又要凸顯藝術(shù)性的特征,讓孩子們不僅能夠拓寬自我的視野,陶冶孩子們的情操,而且能體現(xiàn)孩子的主體作用,發(fā)揮美育的功能和作用,讓少兒舞蹈的創(chuàng)作更有現(xiàn)實意義。

        (三)少兒舞蹈創(chuàng)作的過程中把音樂作為靈魂,把道具作為出發(fā)點

        少兒舞蹈創(chuàng)作的過程中,首先要把音樂作為靈魂融入到舞蹈少兒舞蹈中,讓音樂和舞蹈共同刻畫出精美的人物形象,在音樂的伴奏下進行舞蹈,在音樂的節(jié)奏和旋律下配合自己的肢體語言,對故事情節(jié)進行剖析。

        每一個少兒都擁有很強的想象力,少兒舞蹈的創(chuàng)作過程中必須利用好這一點,把道具作為少兒舞蹈創(chuàng)作的出發(fā)點,激發(fā)少兒的想象力,通過舞蹈道具,提供給孩子們一個想象的空間。

        把音樂作為少兒舞蹈創(chuàng)作的靈魂,把道具作為出發(fā)點,兩者相互配合,不僅能夠激發(fā)少兒的想象力,而且能夠提高少兒的靈活性,不斷提高學生對舞蹈專業(yè)知識掌握的能力,增長少兒的見識,實現(xiàn)少兒舞蹈創(chuàng)作的真實意義。

        (四)少兒舞蹈在創(chuàng)作的過程中始終把握表演的主題動作

        少兒舞蹈的核心是通過動作來表現(xiàn)的形象。在少兒舞蹈創(chuàng)作的過程中,創(chuàng)作者需要把握表演的主題動作,這就要求創(chuàng)作者深入到孩子的世界中,觀察孩子的生活狀況來捕捉舞蹈中的形象,把這些有趣的動作作為舞蹈的主題動作進行,通過這個基本的動作不斷衍生出不同的舞蹈動作,不斷完善舞蹈動作的連貫性,最終創(chuàng)作出來能夠讓幼兒接受的優(yōu)秀的少兒舞蹈。

        綜上所述,在少兒舞蹈的創(chuàng)作過程中,我們一定要在遵循舞蹈創(chuàng)作的一般規(guī)律的同時,要掌握孩子們的心理狀況,用孩子的思維去創(chuàng)作舞蹈,從孩子們的角度去看待問題,在趣味性和娛樂性之中強調(diào)舞蹈的主題思想,體現(xiàn)孩子們的純真,創(chuàng)作出適合孩子認知的舞蹈作品,而不能完全照搬成人舞蹈的創(chuàng)作方法。只有這樣創(chuàng)作出來的作品才能跟孩子們達到共鳴,增長孩子們的見識,拓展孩子們的知識面,提高孩子們的審美意識,適合時代發(fā)展的需要。

        四、少兒舞蹈的發(fā)展價值

        (一)促進少兒審美能力的提高

        少兒舞蹈的價值在于提高少兒的對美感受力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。由于少兒舞蹈是舞蹈藝術(shù)的一種,是美育的重要組成部分,不僅貼近幼兒生活,讓幼兒的生活更加風姿多彩,給孩子們帶來快樂和表現(xiàn)欲,更讓孩子們自覺的模仿舞蹈的各種動作,調(diào)動自己的器官和肢體動作,然后融入自己的想象,提高孩子對沒得創(chuàng)造能力,因此少兒舞蹈的發(fā)展有助于提升少兒的審美能力。

        (二)有利于培養(yǎng)孩子的良好情感基礎

        少兒舞蹈的創(chuàng)作是貼近少兒的生活經(jīng)驗,具有一定的故事情節(jié)和深刻的教育意義,因此,少兒在排練、學習,表演、欣賞的過程中不斷的感受不同事物的情感,體驗不同強度的情感,培養(yǎng)孩子們積極樂觀的思維感情。

        (三)有利于培養(yǎng)孩子的個性發(fā)展和共性發(fā)展的協(xié)調(diào)

        現(xiàn)階段,隨著社會的不斷發(fā)展,獨生子女普遍存在在各個家庭,這些孩子往往會以自我為中心,個性發(fā)展比較強盛,共性的發(fā)展有點不足,因此,少兒舞蹈的表演需要孩子們相互配合中完成,這就要求孩子們不斷的進行相互合作,相互配合。所以積極向上的少兒舞蹈,有助于培養(yǎng)少兒的合作與互助意識,讓孩子們能夠親密無間的合作,不斷的培養(yǎng)孩子們的相互交往的能力,實現(xiàn)孩子的個性發(fā)展和共性發(fā)展的協(xié)調(diào)。

        五、結(jié)語

        少兒舞蹈的創(chuàng)作及發(fā)展的過程中,創(chuàng)作者在遵守舞蹈創(chuàng)作的基本規(guī)律的同時,必須做到緊扣受眾者的心里特點進行創(chuàng)作,否則創(chuàng)作出來的作品不僅脫離了少兒舞蹈正常發(fā)展的軌道,而且會起到適得其反的效果。

        參考文獻:

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        [3]王永利.芻議少兒舞蹈的性質(zhì)和特點[J].大眾文藝,2013,(12):167.

        [4]王貞.曹爾瑞少兒舞蹈創(chuàng)作研究[D].開封:河南大學,2011年.

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