摘 要：小學數學是向初中數學過渡的階段，也是學生從簡單的學習轉向較復雜學習的必經階段，因此小學數學就顯得十分重要了。在這一特殊階段，為了讓學生從學習內容、學習方法等方面深刻理解小學數學知識，我們需要采用復雜問題簡單化、抽象問題具體化以及情景相融等教學方法，以激發(fā)學生的學習熱情與積極性，為以后的初中數學學習打下良好基礎。

關鍵詞：數學方法；新型教學模式；良好教學效果

小學數學教學方法最關鍵的點是使知識點生動形象起來，以小學生的思維能夠理解，這樣就算是成功的教學方法了。當然，要做到這一點也是不簡單的，這就需要我們打破傳統(tǒng)的教學方式，運用全新的教學方法，全身心投入教學，打造良好的教學效果。

一、 改變傳統(tǒng)教學模式，設置教學情景

眾所周知，傳統(tǒng)的小學數學教學模式是教師單方面知識的傳授，缺乏與學生的交流與互動，這樣的教學方法是呆板、沒有效果的。其實小學生處于無知時期，對周圍事物有著強烈的好奇心，一些新穎獨特的東西必然會引起他們的興趣。這時情景教學的重要性就體現出來，倘若教師在課堂上講知識點時，聯(lián)系實際，將枯燥無味的知識與生活情景結合，能起到充分調動學生學習熱情的作用。例如，在講解加法交換律的時候，如果只是單純地告訴學生“a+b=b+a”，這種單向傳授的方法難免效果不佳，但是若教師聯(lián)系實際生活，把“a”比作一堆紅色棒棒糖，“b”比作一堆綠色棒棒糖，大大加強了學生的理解效果。

二、 創(chuàng)設游戲教學環(huán)節(jié)，以活躍課堂氛圍

學生在孩童時期，免不了有愛玩的天性，游戲對于他們有著強大的吸引力。因此，在小學數學的教學方法中，教師們可以利用小學生的這種天性，將其融入教學中，使課堂氛圍由沉寂枯燥轉變?yōu)榛顫娚鷦?，當然學生們既能享受游戲的樂趣，也能從游戲中學到知識。例如，在講解乘法口訣表的時候，對于小學生來說要記住這么多的內容是有一定困難的，那么教師可以通過舉辦背乘法口訣表比賽的形式，背得又快又好的同學可以獲得棒棒糖或者小紅星，這樣的小游戲就足以激勵學生們學習的熱情，自然學習氛圍就加強了。又或者在講解人民幣認知的時候，雖然課本上會有人民幣的圖片，但是要想有更好的教學互動和效果，教師可以帶同學去操場玩“一塊五毛”的游戲，男生身上貼著“五毛錢”圖案，女生身上貼著“一塊錢”圖案，教師隨便喊幾塊錢之后，同學們需要迅速組隊成對應的錢數，留到最后的同學可以獲得神秘獎勵?！耙粔K五毛”的游戲，不僅可以讓學生們認識人民幣，還很好地鍛煉了算數能力。

三、 運用新型教學資源，以豐富教學活動

傳統(tǒng)的教學模式下，教室里的必備裝備是黑板和粉筆，但是這樣憑借教師在小小的黑板上寫的內容難免會受限，因此很難達到預計的教學效果。在現今科技發(fā)達的時代，教室的教學工具已經不僅僅局限于黑板和粉筆了，學校可以增加多媒體、實驗室等教學設備，多媒體可以將無法用語言描述的畫面，用圖片、語音、視頻等各種形式呈現，實驗室可以將課本上的理論知識運用于實踐，還可以培養(yǎng)學生自己動手操作的能力。例如，在講解立體圖形的時候，課本上的圖片很難呈現3D立體的效果，這樣必然會影響學生的理解。這個時候多媒體的重要性就凸顯出來了，教師可以播放一個視頻，將立體圖形由平面圖形轉變的過程呈現出來，加深學生的知識點印象，加強教學效果。又或者，在講解運算法則的時候，教師可以帶領學生去實驗室，讓學生們自己給各種商品標價，甚至可以采取一個同學扮演售貨員，另一個同學扮演顧客的方式來模擬買賣交易，兩個同學都寫出計算交易數額的過程，在這種實踐中體驗加減乘除，大大地加強了教學效果。

四、 培養(yǎng)自主學習能力，養(yǎng)成良好的學習習慣

俗話說“授之以魚，不如授之以漁”，當學生走出教室走出課堂，教師就不能教授知識給學生，但是倘若教師培養(yǎng)了學生自主學習能力和良好的學習習慣，在任何時間任何地點，學生都可以學到知識，所以自主學習的能力是十分重要的。例如，在講解分數的時候，上課前幾分鐘，教師可以讓學生預習本節(jié)課要學的知識點，并讓學生記錄下預習所學知識，接著教師開始講解，這樣學生可以發(fā)現自己在預習過程中的紕漏以及解決預習中存在的疑惑，下次學生便知道該怎么去自主學習。除此之外，復習也是一個很好的習慣，復習可以幫助學生展開新的疑惑，當解決了復習中的疑惑后，涉及的東西多了必然可以加強對上節(jié)課重點難點的透徹理解。當然，這樣的教學方法還有很多，比如上課認真聽講、做好課堂筆記等等，都能讓學生養(yǎng)成良好的學習數學的習慣。

五、 總結

小學數學教學相對初高中數學教學來說，難度較大。因為初高中生已經掌握了基本的數學知識，有了一定的基礎，而小學數學則是零基礎，從頭開始教學。但是如果教師運用正確的教學方法，將枯燥乏味的理論知識變得通俗易懂，小學數學教學也就不會是一個難題了。因此，在創(chuàng)新理念突出的時代，小學數學教學的重點在教學方法，教學方法的新穎獨特就顯得非常重要了。

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作者簡介：鐘華，江西省贛州市，江西省贛州市興國縣瀲江鎮(zhèn)中心小學。