導(dǎo)讀

有人喜歡在書店里看書，有人喜歡在書桌前看書，有人喜歡在山坡上看書，那本文作者喜歡在哪里看書呢？為什么作者會選擇這樣的方式看書？

童年的讀書經(jīng)歷，真有點兒打仗的味道。前有伏兵，后有追兵，我只能選擇游擊戰(zhàn)。在學(xué)校，班主任老師一雙陰沉的眼睛總盯著我；在家里，父親一雙尖銳的眼睛總盯著我。學(xué)校和家里都不是我讀書的環(huán)境。拿一本文學(xué)書，心神總是游移不定。后來，我找到了一個讀書的好去處：去河邊。

如果專門抱一本書去河邊，那會遭到父親訓(xùn)斥的。這個樣子，容易讓人誤認為是游手好閑。在父親眼里，我讀的本來就是閑書。要是我打豬草，那就不一樣了。既幫家里干了活，自己又滿足了讀書的愿望，可謂一舉兩得。

故鄉(xiāng)有一條稍大一點兒的河，叫青龍河。

我喜歡在青龍河邊打豬草。這里的空氣很清新，樹碧綠，草青青。河的兩邊長滿了白楊樹和柳樹。到了這里，我把草筐往身邊一放，倚著大柳樹就開始讀書了。草叢中偶爾會有青蛙的叫聲，但更多的是樹上的蟬聲。當太陽還沒有完全蒞臨大地，天氣還沒有完全熱起來，蟬聲還沒有開始悠揚起來，這一刻，是讀書的最佳時機了。讀著讀著，第一聲蟬鳴慢悠悠地響起來之后，緊接著四周的蟬聲都開始比賽似的響成一片了。

這個時候，我便合上書，開始打豬草了。

也許是因為喜歡讀書的緣故吧，我真正的兒時伙伴很少，差不多都是獨來獨往，就算打豬草，也很少結(jié)伴而來。如果有伴，就無法讀書了。

我出去打豬草，弟弟也會去打豬草。奇怪的是，我們從來都沒有相遇過。只有到了家里，我們才像是約好似的一前一后進了家門。父親看見我們進了家門，總是喜上眉梢，尤其是見了弟弟，開心得不得了。從小，弟弟就很受寵，機靈，長得虎頭虎腦的，有眼色，干活也比我強很多。所以，弟弟的話在父親那里是很有分量的，而我——父親見了總是皺眉頭的——就像是一團晦氣一樣。

父親總是表揚弟弟：“打得不少啊，把我娃累壞了吧，快去洗洗，歇歇！”

而我，遭到的是訓(xùn)斥和白眼，因為我沒有弟弟打的豬草多。

我不分辯，但心里很不服氣。不過這也有好處，父親不注意我，我就能悄悄地把藏在草筐底下的書取出來，趕緊藏好。

但我對弟弟很不服氣的，他怎么每一次打的豬草都比我多呢？有一次我實在忍不住了，就去檢查他打的豬草。這一檢查不要緊，嚴重的欺瞞行為呀。原來，弟弟是把草徐徐地散開，就像一個膨脹的面包一樣。而我打豬草，總是把草壓得實實的，像一塊石頭。一虛一實，就是我和弟弟打豬草的區(qū)別。

我揭發(fā)了弟弟弄虛作假的行為，沒想到父親袒護弟弟，他訓(xùn)斥我：“你弟弟那么小，這已經(jīng)很不錯啦?！痹诟赣H的心里，弟弟的做法是聰明，有出息。

整個童年，差不多就是這樣過來的。我就像一棵山谷里的小樹一樣，自由生長。自己去爭取陽光，自己去汲取水分，藏著無數(shù)無法向人傾訴的秘密。

可能是童年的印象太深刻了，所以，多年以后，我每看到綠油油的青草，就會情不自禁地想：“這個豬草真好，豬吃了肯定上膘！”回到家鄉(xiāng)，說給父親聽，他苦笑著說：“哎呀，多少年的老皇歷啦。你離開農(nóng)村太久了，你不知道吧，現(xiàn)在的豬都不吃草了，吃糧食啦！”

我惘然若失，無限感慨，這豬，有一天也會進化成人吧？

賞析

這篇散文，作者用幾段樸實的文字，向我們道出了童年時借由草筐一邊打豬草，一邊讀書的回憶。結(jié)尾句一語雙關(guān)，趣味無窮，不僅描述豬由吃草到吃糧食的進化過程，還向我們詮釋了作者人生的進化過程：不用再躲藏著讀書，不用再打豬草，父母也不再用老眼光束縛讀書人的自由……