鄧曉鵬

【摘要】教師是課堂的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者、合作者，也是學(xué)生的良師益友，學(xué)生對教師及其所代學(xué)科產(chǎn)生興趣，是教師的工作態(tài)度、教育藝術(shù)水平及其自身的品德修養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。

【關(guān)鍵詞】品德修養(yǎng) 以身作則 表里如一

教師是課堂的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者、合作者，也是學(xué)生的良師益友，一個班級學(xué)生學(xué)習(xí)面貌的好壞很大程度上取決于任課教師的工作態(tài)度、教育藝術(shù)水平及其自身的品德修養(yǎng)。

學(xué)生對教師及其所代學(xué)科產(chǎn)生興趣是教師的工作態(tài)度、教育藝術(shù)水平及其自身的品德修養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。正所謂“親其師，信其道”，學(xué)生只有信服他的老師，才會對老師所上的課有興趣，才會在課堂上全身投入，從而對該科產(chǎn)生濃厚的興趣；在學(xué)習(xí)上才會孜孜不倦，從而有所研究，有所創(chuàng)新。相反，學(xué)生對教師缺乏信心，每上一節(jié)課都如坐針氈，嘗不到一點點成功的喜悅，久而久之就會失去學(xué)習(xí)的興趣，成績也就會慢慢地退下來。

那么教師需要具備怎樣的素質(zhì)，才能贏得學(xué)生的信賴，使學(xué)生對其所代學(xué)科產(chǎn)生興趣呢？

一、教師需要擁有淵博的知識、具備扎實的專業(yè)水平

教師的專業(yè)水平包括語言的組織和表達能力、板書、朗讀表演技能等。教師必須擁有淵博的知識，具備過硬的專業(yè)技能水平，才能在課堂上游刃有余，打動學(xué)生，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度。蘇聯(lián)教育學(xué)家馬可連柯曾經(jīng)說過：“假如你的工作、學(xué)問和成績都非常出色，那么你盡可能放心，他們會站在我的一邊，決不背棄你——相反，無論你是多么親切，說話多么動聽，態(tài)度多么和藹——你永遠也得不到什么?！苯處熡米约簻Y博的知識去取得學(xué)生對自己的信賴和敬佩，從而就對該科產(chǎn)生濃厚的興趣。

作為一位教師應(yīng)該認識到，投入社會工作并不是學(xué)業(yè)的結(jié)束，而是剛剛開始。因為我們面對的是一個個活生生的人，絕不能用一成不變的方法去教育他們，教師只有不斷吸收人類的精華來充實自己，武裝自己，才能滿足學(xué)生的求知欲望和適應(yīng)他們身心的變化。所以，教師具有淵博的知識、扎實的專業(yè)水平是必要的。

二、教師要有熟練使用教學(xué)語言、肢體語言的能力

教師不但要有廣博的知識、良好的思想道德修養(yǎng)，還要學(xué)會巧妙地使用優(yōu)美的教學(xué)語言和肢體語言。優(yōu)美的教學(xué)語言可以起到娛目、動情、激思、勵志的作用。教師的內(nèi)在意向和廣博的知識，是通過語言呈現(xiàn)給學(xué)生的。學(xué)生只有理解了教師的語言，才能領(lǐng)會教師所講授的內(nèi)容，并在思想、情感上受到感染。

肢體語言在一堂課里面也是必不可少的，它是輔助語言的重要手段。適當(dāng)?shù)淖藙菘梢栽鰪娬Z言的形象性和直觀性，可以集中學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的興趣，幫助學(xué)生理解和接受那些只可意會而不可言傳的內(nèi)容。例如，當(dāng)講到一般性敘述性教材內(nèi)容時，教師語氣應(yīng)該平緩、姿態(tài)應(yīng)該自然大方、平靜而安詳；當(dāng)講到重要而關(guān)鍵的地方，語氣和手勢應(yīng)該加重，以引起學(xué)生的高度注意、加深理解；當(dāng)講到詩情畫意的動人情景，在教師抒情的語言下，再配以柔和而舒展的手勢，將學(xué)生帶入一個柔情似水，情乳交融的境界。

在整個教學(xué)過程中，教師的優(yōu)美教學(xué)語言再配以適當(dāng)?shù)妮o助姿態(tài)，能增強表達能力和感染力，使學(xué)生印象更加深刻，收到事半功倍的效果。

三、教師需要具備高尚的人格魅力、強大的文化“威信”

中學(xué)生尚處于未定型時期，模仿能力特別強，學(xué)生總是“聽其言，觀其行?！惫湃嗽疲骸坝型t可畏，有信則樂從，幾欲服人者，必兼?zhèn)渫拧薄Ｓ型诺慕處煂W(xué)生會心悅誠服地接受他的教育和勸導(dǎo)，做工作事半功倍。教師應(yīng)用廣博的知識、扎實的專業(yè)底子去“征服學(xué)生”；用崇高的事業(yè)心和高度的責(zé)任感去“感染學(xué)生”；用真誠的愛心和無私的奉獻去“打動學(xué)生”；用以身作則、表里如一的人格魅力去“影響學(xué)生”。

教師在工作的時候、平時的行為和道德修養(yǎng)方面都要嚴以律已，以身作則，在教育學(xué)生時，才會理直氣壯，學(xué)生才會臣服于你，你所講的話才會不容置辯，從而取得學(xué)生的信任。學(xué)生就會帶著欣賞、崇拜的心理去聽你的教導(dǎo)，無論多么深奧的、理性的、教條式的文字也會變得可愛、易懂了。

四、教師需要具備樂觀積極的人生態(tài)度

人的情緒會左右人的精神，如果教師經(jīng)常保持微笑，可以縮短師生之間的距離，使學(xué)生增強自信心，以更高的熱情投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中去。相反，教師不茍言笑，從不肯對學(xué)生露出嘉許的笑容，則會打擊學(xué)生的積極性，使其產(chǎn)生敬畏的心理，不愿與教師接近。這樣，學(xué)生還會對你上的課感興趣嗎？所以常帶笑容、平易近人的教師形象與培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有密切的聯(lián)系。

微笑何以能產(chǎn)生如此神奇的魅力？因為微笑可以美化人的容貌，改變?nèi)说男蜗?，和有效地改善人際關(guān)系，增進友誼?？梢?，微笑是理解、友誼、贊美、成功。因此，希望教師們能好好地利用微笑，與學(xué)生架起友誼的橋梁。這樣，你會有意想不到的收獲。

總之，學(xué)生興趣的培養(yǎng)，不是一朝一夕的事情，客觀原因很大程度上取決于教師的自身素質(zhì)，為了使學(xué)生能全面發(fā)展，這就要求教師在自身素質(zhì)的提高上多作努力。