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        多媒體課堂下的數(shù)學課堂還缺什么

        2018-04-17 03:41:48閆雷
        新課程·上旬 2018年2期
        關(guān)鍵詞:本堂基本功多媒體

        閆雷

        在某次的遠程研修中,我聽到了四位老師的數(shù)學課,分別是《平行四邊形的面積》《確定位置》《等量代換》以及《加法的初步認識》,這四節(jié)課從內(nèi)容上看跨度比較大,年級出現(xiàn)了高、低年級兩極分化的現(xiàn)象;從四位老師的年齡上看跨度也比較大,有剛參加工作沒幾年的新教師,也有從教十幾年、經(jīng)驗豐富的老教師,還有從教幾十年,現(xiàn)在已經(jīng)退出一線崗位、專搞研究的課程專家;從課堂效果來看四個課堂也是各具特色、各有千秋。但有一點相同的是,在這四節(jié)課中,四位老師都不約而同地使用了多媒體課件來直觀呈現(xiàn),以求為本堂課增色并突破本堂課的重難點,應(yīng)當說收到的效果是不盡相同的,有的看起來甚至相差懸殊,讓我不得不深入思考,原因何在?在多媒體泛濫的今天,無論校級公開課、還是市級公開課、優(yōu)質(zhì)課,甚至于其他各級的各種示范課,哪一堂課都缺少不了多媒體的影子,那么,是不是課堂當中只要引入多媒體就會萬事大吉,就能保證完成任務(wù),讓課堂精彩紛呈?當下的多媒體課堂中,我們數(shù)學老師還應(yīng)該做什么才能讓多媒體真正為數(shù)學課堂插上理想的翅膀?這值得我們每一位數(shù)學老師去琢磨、去反思、去實踐、去探究。

        一、多媒體課堂條件下教師仍然需要苦練基本功

        如果說教學是技術(shù)加藝術(shù)的活動,那么這種技術(shù)和藝術(shù)主要表現(xiàn)在教師課堂教學的基本功上面,它是教師素質(zhì)的重要表現(xiàn),也是教學成敗的關(guān)鍵。任何時期、任何地點,教師自身的基本功永遠起著決定性的作用。在聽到的四節(jié)課中,我們可以看到,四位老師都非常重視多媒體信息技術(shù)的引入,他們都精心制作了課件,教學設(shè)計略有不同但也基本環(huán)節(jié)齊全,銜接自然,沒有大的出入,但從學生們的課堂反應(yīng)以及每節(jié)課的課堂效果來看,卻是相差甚遠。是跟農(nóng)村小學與城區(qū)小學有關(guān)嗎?不是。我們看到很多農(nóng)村的老師比城里的老師運用多媒體教學都游刃有余;是跟教師年齡大或者年輕有關(guān)嗎?答案也是否定的。董老師已經(jīng)是一位60歲左右、退居二線專搞教學研究的研究人員,但她的課很明顯要比二三十歲、從教五六年的某位一線教師要好,整個課堂教師充滿著激情,所以,我個人覺得最大的差距還是來源于教師本身,教師是不是有扎實的基本功,教師上課是不是有激情。在這一點上,教授《等量代換》的董老師給我留下了突出的印象,乍一看視頻的時候是個老教師,感覺應(yīng)不會有太大的突破,但董老師一開始就鎮(zhèn)住了電腦前的我和教室中的同學們,整個課堂教學語言清晰,鏗鏘有力,極具啟發(fā)性和引導性,極大地調(diào)動了學生們的積極性,給了學生很大的自主探究空間,讓學生真的成為整個數(shù)學課堂的主人,師生關(guān)系特別融洽,課堂活而不亂,整個教學效果奇好。再后來反觀其他幾個教師,有教一年級的,有比她年輕的教師,但相比之下,課堂就要遜色很多,所以,再好的技術(shù)也抵不過教師扎實的基本功,在多媒體盛行的今天,教師仍然要苦練基本功,在講、寫、作、畫、演方面都要有所擅長,結(jié)合多媒體,才能讓數(shù)學課堂真正煥發(fā)出光彩。

        二、努力做好每一節(jié)課的課前準備

        俗話說:“臺上一分鐘,臺下十年功?!痹诙嗝襟w課堂條件下,課堂準備也是非常重要的。這里的課堂準備并不是說授課的時候只要有多媒體信息技術(shù)的參與就行了,而是說多媒體課件也要提前做大量的準備工作,需要教師在認真分析教材、分析學生的基礎(chǔ)上去用心設(shè)計,選擇最適合學生的教學情境,選取最貼合本堂課內(nèi)容的練習題,在突破本堂課的重難點上設(shè)計諸多小心機,從而達到為公開課、優(yōu)質(zhì)課,甚至為每堂數(shù)學課增光添彩的效果。

        三、將“微視頻”引入多媒體課堂,讓課堂更加異彩紛呈

        近幾年來,多媒體技術(shù)的普遍引入已經(jīng)為課堂增色不少,多媒體信息技術(shù)的引入可以將抽象的東西直觀形象地呈現(xiàn)出來,從而突破本堂課的重難點,收到事半功倍的效果,而“課堂微視頻”的引入,一方面可以巧妙地突破時間與空間的限制,以視頻的形式將課堂內(nèi)容呈現(xiàn)給學生,節(jié)省了時間和空間,另一方面“微視頻”的形式比較新穎,容易吸引學生的注意力,從而達到較好的輔助教學效果。這一點,我們也可以從遠程研修的課堂實錄中看出效果,一位老師在講解《克與千克》時,就將微視頻引入課堂,為本堂課增色不少,一是微視頻介紹天平的使用方法,二是微視頻介紹秤的發(fā)展歷史,圖片的呈現(xiàn)加上語音的介紹,起到了立竿見影的效果,整個教室靜悄悄的,連在場聽課的老師們也都豎起了耳朵,同學們的好奇心和積極性被極大地激發(fā)出來,目光專注,這個效果應(yīng)該是比教師當場解說要好很多。

        總之,無論在什么時間、什么地點,教師都必須加強自身的基本素質(zhì)和基本功,踏踏實實地做好各種準備工作,才能讓我們的數(shù)學課更加精彩紛呈,讓我們共同努力為多媒體數(shù)學課堂插上理想的翅膀,讓多媒體課堂真正成為數(shù)學老師手中的利劍,真正為數(shù)學課堂服務(wù)!

        參考文獻:

        [1]方明.陶行知教育名篇[M].教育科學出版社,2005.

        [2]蘇霍姆林斯基.給教師的建議[M].教育科學出版社,1984.

        編輯 溫雪蓮

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