呂淑萍

摘 要：化學是高中教育階段的重要學科之一，其教學工作的展開往往與學生學科素養(yǎng)培養(yǎng)及學習質量的提升存在一定聯(lián)系，尤其是新課標環(huán)境下，高中化學教學也面臨著特殊的形勢，學生個性化發(fā)展及綜合能力培養(yǎng)逐漸成為教育教學的關鍵，此種情況下，如何有效地開展高中化學教學工作以滿足新課標要求，成為當前高中化學教學人員所面臨的一項重要課題。

關鍵詞：新課標；高中化學；教學

高中化學教學工作的開展，不僅關系著學生能否決勝高考，化學學科中包含較多的實用內容，有助于開闊學生的眼界，提高學生的綜合素質，因此在新課標的大環(huán)境下，要充分認識到高中化學教學的重要性。

一、新課標下做好高中化學教學工作的重要性

在高中教育階段，化學教學是培養(yǎng)學生綜合能力的重要階段，新課標要求下，高中化學教學工作開展，能夠為學生學習成績的提高及身心健康發(fā)展創(chuàng)造有利環(huán)境，因此新課標下做好高中化學教學工作是非常重要的，其重要價值主要體現(xiàn)在以下幾方面：其一，滿足社會發(fā)展新時期人才培養(yǎng)的具體要求，一定程度上促進高中教育教學水平的提升；其二，做好高中化學教學工作滿足了新課標對高中化學的教學需要，是促進高中教學發(fā)展的重要途徑；其三，做好高中化學教學工作是良好師生關系得以建立的重要前提，是新課標下提高化學教學實效性的必要方法。

二、新課標下做好高中化學教學工作的具體策略

1.基于新課標要求出發(fā)，提高化學教學理念的科學性

在社會發(fā)展新時期高中化學教學工作的開展中，應將舊有教學理念加以更新，基于新課標要求出發(fā)，提高化學教學理念的科學性，深化對高中化學教學工作的認知，明確其在高中學科教學中的重要地位，推進高中化學教學工作的有序進行。這就要求相關化學教師應準確把握新課標要求，規(guī)范組織開展化學教學工作，確?；瘜W教學理念因素普及到化學教學工作的各個環(huán)節(jié)中。新課標下為真正做好高中化學教學工作，應在積極轉變教學理念的基礎上，提高教學理念的創(chuàng)新性，為新課標下高中化學教學工作質量的提升打下良好的基礎。

比如，在人教版高中化學“化學計量在試驗中的應用”教學過程中，盡管教材內容只介紹了摩爾的相關知識，簡化了阿伏伽德羅常數(shù)的概念，物質的量與物質質量相關知識并未設計練習題，在新課標下，化學教師在教學中應突破教材局限，提高教學理念的科學性，適當情況下對教材內容進行優(yōu)化，以深化學生對化學知識的理解和掌握。

2.優(yōu)化教學方法，創(chuàng)新教學模式

高中化學教學工作的開展，應當以新課標下化學教學理念為著手點，結合高中化學不同教學階段的任務目標，對現(xiàn)有教學設計進行深入研究，就其不合理之處進行妥善調整優(yōu)化。新課標下高中化學教學工作中，教師是教學工作的組織者，是教學活動的引導者和參與者，學生是教學活動的主體，是自我發(fā)展的建設者和參與者。為充分做好高中化學教學工作，應當積極創(chuàng)新教學模式，優(yōu)化教學方法，激發(fā)學生參與化學學習的積極性和主觀能動性，從而切實提高高中化學教學的有效性。

3.注重實驗教學，提高高中化學教學工作的實效性

新課標下高中化學教學工作的開展，應轉變以往教學模式，注重實驗教學，在增強學生實踐操作能力的同時，深化學生對化學理論知識重要性的認知，激發(fā)學生參與化學理論知識學習的積極性，這對于高中化學教學工作質量的提升意義重大。新課標下實驗教學的存在，促進了抽象知識的具體化，培養(yǎng)學生的邏輯思維和科學思維，為高中化學教學工作的開展提供了可靠助力。與此同時，化學實驗教學是落實化學理論知識的重要途徑，能夠幫助學生建立正確的科學態(tài)度，促進高中化學教育目標的順利實現(xiàn)，對于學術探索方向的明確也具有重要意義。

比如，在人教版高中化學“身邊的化學問題研究”相關教學中，其實驗教學環(huán)節(jié)要求學生基于實驗對84消毒液的性質展開研究。教師在組織學生開展化學實驗的過程中，應充分做好指導工作，讓學生在4只實驗廣口瓶內加入等量84消毒液，觀察廣口瓶中溶液顏色并進行準確記錄，之后向4只廣口瓶中分別加入不同成分的化學溶液，再次觀察廣口瓶的化學反應，對反應后溶液顏色進行觀察并準確記錄，此時教師引導學生對84消毒液的性質進行探究，并探索其對應配比溶液的化學性質。在化學實驗過程中，抽象化學理論轉化為了具體的化學現(xiàn)象，有助于加深學生的理解和記憶，在提高化學教學實效性的同時，對于學生理論知識應用能力和綜合實踐能力的提升具有重要意義。

4.構建體系，幫助學生形成“大化學”的學科觀念

在化學課堂上，教師不僅要講授課本知識，同時還要向學生介紹最新的化學動態(tài)和化學前沿知識。比如說，在“蛋白質和核酸”內容的講解過程中，就可以為學生播放新聞影片，向學生展示高等院校課題組在蛋白質復合體方面的最新研究成果，讓學生結合課本知識，感知化學的發(fā)展動態(tài)和學科魅力。由于化學學科內在運作和變化機理具有較高的抽象性，很多知識不容易理解，因此，在教學當中要合理運用現(xiàn)代多媒體設備，通過PPT和視頻等載體，將抽象的化學變化過程解析為具體的圖片和畫面，以有效提升課堂教學效果。

總而言之，新課標為高中化學教學活動的開展創(chuàng)造了諸多有利條件，為積極做好高中化學教學工作，相關教師應當在全面分析高中化學教學活動的基礎上，轉變化學教學理念，優(yōu)化教學方式，基于新課標要求制定有針對性的高中化學教學方案，對各項教學資源加以科學利用，從而全面提高高中化學教學質量。

參考文獻：

[1]葉其龍.新課標·新理念·新教學：談新課標理念指導下的高中化學教學[J].新課程，2014（9）.

[2]孫凱.淺談新課標下高中化學教學的關鍵在于轉變學習方式[J].文理導航（中旬），2014（8）.

？誗編輯 溫雪蓮