德州職業(yè)技術學院 宋清龍

0 引言

隨著自動化技術的快速發(fā)展，社會對于自動化全能型人才需求不斷的加大。當前，大部分高校為了順應社會發(fā)展的需要，在其實際的教育教學當中，開始注重對學生實踐能力的培養(yǎng)。并且在實際的教學當中，開始將實踐教學納入到實際的教學當中。然而部分學校開始建立校內(nèi)的培訓室，為學生的自動化實踐學習提供了良好的教學環(huán)境。在一定程度上，對于學生的專業(yè)化素養(yǎng)的提升就有一定的推動作用。

1 當前我國高校電氣自動化專業(yè)實訓室的建設現(xiàn)狀分析

1.1 電氣自動化實訓室的實訓設備不夠完善

當前，隨著我國科技的迅速發(fā)展，電氣自動化領域的技術不斷的更新?lián)Q代。并且我國在自動化實訓室建立，以及設備的完善等與西方國家相對，處于相對落后的狀態(tài)。導致這一現(xiàn)象發(fā)生的原因，歸根到底是因為我國在該領域起步相對較晚，大部分高校在實際的培訓室構建過程中，沒有得到國家在政策上的扶持，資金方面的贊助，技術上的供給，從而導致其無法滿足社會發(fā)展的需要。此外部分高校由于資金短缺、技術匱乏、不能夠對其自動化實訓室的相關設備進行及時的更新。從而導致學生無法及時的獲取先進的理論知識。當前，由于高校實訓室設備不夠完善，從而導致電氣自動化技術的發(fā)展受到一定的限制。

1.2 高校學生缺乏實際的操作能力

當前，部分高校在實際的自動化實訓室構建過程當中，缺乏其構建的科學合理性。大部分高校只是盲目的對實訓室進行構建，并沒有充分的考慮當前實際的教學情況，也沒有發(fā)揮高校優(yōu)勢的教學資源，并且其項目的設置相對缺乏一定的科學合理性。此外，在實際的實訓項目訓練當中，教師只是按照傳統(tǒng)的教學模式進行授課，片面的進行理論性相關知識的講解，忽視對學生實踐能力的培養(yǎng)。并且部分實際操作訓練依然由教師進行演練，學生沒有親身體驗的過程，這在一定程度上嚴重阻礙了學生實際操作的能力培養(yǎng)。

1.3 教師綜合能力匱乏，無法達到實訓的規(guī)范標準

在實際的自動化實訓教學當中，由于教師受傳統(tǒng)教學模式影響較為嚴重。從而導致其在實際的教學當中，沒有改變其傳統(tǒng)落后的教學模式，受傳統(tǒng)教學觀念的制約，導致其開展教學時注重書本上的理論知識講解，忽視了實踐對于學生能力培養(yǎng)的重要性。此外，高校整體師資隊伍力量相對較為薄弱，教師的綜合能力水平較為低下，在實際的實訓工作中無法達到自動化實訓最基本的標準。再者教師缺乏對相關自動化實訓教學經(jīng)驗，并且其該方面的實際操作能力存在一定的局限性，因而導致其無法適應自動化實訓教學的發(fā)展要求。

2 我國高校電氣自動化專業(yè)實訓室的建設措施分析

2.1 加強高素質(zhì)、高水平、高技能的師資團隊建設

在實際的專業(yè)自動化實訓教學當中，高校能否成功的為社會培養(yǎng)專業(yè)型自動化人才，在一定程度上離不開教師的引導。教師是整個人才培養(yǎng)的關鍵。因此高校在實際的實訓教學中發(fā)展中，要高度重視高水平、高素質(zhì)、高技能教師團隊的建設，從而為社會培養(yǎng)專業(yè)自動化應用型人才提供良好的教學基礎。此外高校還需要開展相關的實際培訓工作，學校方面要積極鼓勵教師積極地投身于企業(yè)培訓當中，企業(yè)通過對教師的培訓，可以有效的提升教師的專業(yè)技術水平。教師通過接受培訓可以積累大量的實踐經(jīng)驗，在一定程度上有助于教師開展實踐教學。

2.2 加強實訓項目的教材開發(fā)

在電氣專業(yè)自動化實訓室的構建當中，高校要依據(jù)當前自動化實訓教學的實際情況，積極開展相關的項目教材開發(fā)，并且給予高度的重視。例如電氣專業(yè)自動化涉及到的相關配套教材開發(fā)。此外，在教材的開發(fā)過程中，要結合電氣專業(yè)自動化的實際情況，并且對相關配套教材的進行有效開發(fā)，不能夠脫離電氣行業(yè)的應用現(xiàn)狀。編撰的教材要突出其應用性、系統(tǒng)性以及技術性的特征。只有堅持項目教材開發(fā)與電氣實際相結合的創(chuàng)作理念，才能夠有效保證項目實踐與實際的理論教學有機的結合。從而加強了學生對于理論知識的系統(tǒng)化學習，進而有效的促進了學生的實踐訓練，全面實現(xiàn)了學生對于理論及實踐的雙重訓練。

2.3 培養(yǎng)全能的應用型人才

隨著科技的不斷深化與發(fā)展，社會為了發(fā)展需要，對于人才提出了更高的要求。尤其電氣專業(yè)自動化行業(yè)，該行業(yè)除了要求從業(yè)人員具有較高的技術水平以外，還需要其要有較強的實踐綜合能力的全能型應用人才，從而滿足電氣自動化行業(yè)的發(fā)展需求。因此，根據(jù)當前社會電氣企業(yè)的發(fā)展需要，高校在實際的教學當中，要積極的培養(yǎng)應用型實踐人才。并且高校在構建電氣專業(yè)自動化實訓室的過程中。要充分考慮當前電氣行業(yè)的發(fā)展需求，從而結合實際的教學特點，努力構建實踐型、應用型、技術型、以及全能型的人才。進而為社會的發(fā)展提供良好的人才基礎，最終為電氣企業(yè)的快速發(fā)展提供重要的人才保障。

3 結語

綜上所述，電氣專業(yè)自動化實訓室的建設過程中，要堅持以系統(tǒng)構建為核心，以其應用性、系統(tǒng)性、技術性為創(chuàng)建原則。并且要順應社會發(fā)展的趨勢，從而為社會發(fā)展的需要培養(yǎng)全能的應用型人才。此外，在實際的電氣專業(yè)自動化實訓室構建中，高校要不斷的開發(fā)相關配套教材，并且教材的編寫要順應電氣應用的現(xiàn)狀，從而實現(xiàn)其理論知識與實踐教學相結合的教育發(fā)展之路，進而全面提升學生對于電氣專業(yè)自動化的理論與實踐雙重學習能力。