劉晉帆

摘要：對(duì)于高中生來(lái)說(shuō)。學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)是踏入社會(huì)接觸生活中很重要的環(huán)節(jié)。我們每個(gè)人都是經(jīng)濟(jì)學(xué)市場(chǎng)中的一部分，我們的經(jīng)濟(jì)行為與經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)相互影響。高中生對(duì)宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)研究國(guó)家整體經(jīng)濟(jì)的主要信息來(lái)源是新聞及教材。微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)主要研究經(jīng)濟(jì)個(gè)體，主要來(lái)源于生活。文章將主要從微觀角度結(jié)合高中生生活中的網(wǎng)購(gòu)、校周圍的商販、共享單車對(duì)涉及的經(jīng)濟(jì)學(xué)原理進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。

關(guān)鍵詞：高中生 網(wǎng)購(gòu) 商販 共享單車 經(jīng)濟(jì)學(xué)

一、經(jīng)濟(jì)學(xué)相關(guān)概述

（一）經(jīng)濟(jì)學(xué)基本概念及接觸范圍

（1）宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)。宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)是以國(guó)家為研究主體，研究整個(gè)經(jīng)濟(jì)體的運(yùn)行方式與規(guī)律。通過(guò)研究如何配置社會(huì)資源，探索如何將社會(huì)福利達(dá)到最大化。高中生接觸到宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的內(nèi)容比如政治學(xué)科學(xué)到的貨幣及商品的發(fā)展和國(guó)家處于的經(jīng)濟(jì)體制模式等，以及網(wǎng)絡(luò)電視涉及的財(cái)經(jīng)新聞，包括國(guó)民生產(chǎn)總值以及政府出臺(tái)的調(diào)控國(guó)家經(jīng)濟(jì)的政策等。

（2）微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)。微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)是以個(gè)體為研究對(duì)象，相對(duì)于宏觀經(jīng)濟(jì)理論更能從生活中表現(xiàn)出來(lái)。研究的問(wèn)題主要是價(jià)格問(wèn)題，商品價(jià)格，勞務(wù)價(jià)格，生產(chǎn)要素價(jià)格等。高中生接觸的微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)理論比較多，比如通俗的價(jià)格理論，成本理論等，雖然不能用很精準(zhǔn)的專業(yè)術(shù)語(yǔ)對(duì)相關(guān)理論進(jìn)行詮釋，但是仍能夠通過(guò)生活了解其中內(nèi)涵。

（二）學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)的意義

經(jīng)濟(jì)學(xué)是社會(huì)生活中的重要部分，它在生活中無(wú)處不在。學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)，是人們認(rèn)識(shí)社會(huì)分析社會(huì)的一種方式，是一種較為科學(xué)與理性結(jié)合的常識(shí)。學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)對(duì)于每個(gè)經(jīng)濟(jì)個(gè)體來(lái)說(shuō)，是必要的，它能幫助人們更好地生活，降低成本而提高生活質(zhì)量；對(duì)于國(guó)家來(lái)說(shuō)，經(jīng)濟(jì)繁榮度與本國(guó)的國(guó)際地位密切相關(guān)。經(jīng)濟(jì)水平越高的國(guó)家說(shuō)明其國(guó)民生活水平越高，社會(huì)福利情況更好。學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)是了解世界經(jīng)濟(jì)如何進(jìn)步和為什么進(jìn)步以及怎樣促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展避免經(jīng)濟(jì)危機(jī)不可缺少的環(huán)節(jié)。

二、微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)案例分析

（一）淘寶“雙十一”活動(dòng)

“淘寶”已經(jīng)是高中生購(gòu)物的主力平臺(tái)，從淘寶平臺(tái)發(fā)起“雙十一”活動(dòng)至今訂單總額及快遞量年年遞增就能夠看出，網(wǎng)商的發(fā)展十分迅速。淘寶“雙十一”活動(dòng)每年都能取得巨大成功的秘密就是可以用經(jīng)濟(jì)學(xué)原理進(jìn)行解釋的。

在經(jīng)濟(jì)學(xué)中，需求的定義必須滿足有能力有意愿購(gòu)買兩個(gè)條件。需求彈性是指隨著價(jià)格變化，消費(fèi)者對(duì)商品的需求變化的程度。在“雙十一”活動(dòng)期間，最受消費(fèi)者歡迎的就是生活用品，這是因?yàn)樯钣闷穼?duì)于消費(fèi)者來(lái)說(shuō)是剛性需求，因?yàn)橄鄬?duì)于奢侈品來(lái)說(shuō)，生活用品是必不可缺的?！疤詫殹焙芎玫刂圃斐觥半p十一”來(lái)通過(guò)降價(jià)提高消費(fèi)者需求。因此淘寶“雙十一”活動(dòng)大促，基本是以商品原價(jià)的五折起步標(biāo)價(jià)售賣，甚至有的商家低至一折二折。但是如果商家真的售價(jià)過(guò)低又如何能真正受利于“雙十一”活動(dòng)呢？因此根據(jù)調(diào)查顯示，大部分商家會(huì)在活動(dòng)進(jìn)行之前階梯性提高商品價(jià)格，再進(jìn)行打折，實(shí)則并沒(méi)有過(guò)多降低商品價(jià)格，甚至折后價(jià)高于活動(dòng)之前的原件，但是這種虛假折扣仍能夠吸引大部分消費(fèi)者。因此，如果在活動(dòng)進(jìn)行之前能用經(jīng)濟(jì)學(xué)角度進(jìn)行思考分析，就能根據(jù)自己的理性觀察及判斷看自己是否被虛假折扣蒙騙，避免自己沒(méi)必要的經(jīng)濟(jì)損失。

（二）學(xué)校周圍的商販盈利高

網(wǎng)上煎餅果子大媽說(shuō)“小伙子，我月入三萬(wàn)，怎么會(huì)差你一個(gè)雞蛋”一時(shí)爆紅網(wǎng)絡(luò)。幾元錢的煎餅果子何以幫助大媽完成月入三萬(wàn)的高盈利，背后的秘密也是可以用經(jīng)濟(jì)學(xué)原理解釋的。對(duì)于商販來(lái)說(shuō)，銷量是銷售收入的決定性因素，因?yàn)槊恳粋€(gè)煎餅果子的售價(jià)并不高，市場(chǎng)價(jià)格5元左右。因此商販選擇了極佳的地理位置，學(xué)校周圍。學(xué)生是消費(fèi)主體，而且屬于大消費(fèi)群體。一般在餐時(shí)都可以看見(jiàn)學(xué)生排隊(duì)進(jìn)行購(gòu)買，因此每天只要200左右人進(jìn)行購(gòu)買就能達(dá)到月入三萬(wàn)的目標(biāo)，因此對(duì)于經(jīng)營(yíng)來(lái)說(shuō)也是如此，地理位置選擇十分重要。除了銷售收入較高，還有較低的銷售成本。銷售成本包含原料成本，勞務(wù)成本，及其他成本。對(duì)于原料成本，據(jù)計(jì)算，每個(gè)煎餅果子的制作成本很低，估計(jì)每個(gè)盈利可達(dá)高達(dá)60%。而且商販主要以推車形式進(jìn)行攤位售賣，免去了高額的門面租金與稅費(fèi)。以“煎餅果子”攤位的高盈利為例進(jìn)行學(xué)校周圍商販盈利高的經(jīng)濟(jì)學(xué)分析，總結(jié)出經(jīng)營(yíng)過(guò)程中消費(fèi)者的重要性，以及經(jīng)營(yíng)的地理位置及低成本是實(shí)現(xiàn)高盈利的必要條件。

（三）共享單車的興起

近兩年興起的共享經(jīng)濟(jì)在生活中隨處可見(jiàn)，共享單車是共享經(jīng)濟(jì)的代表性表現(xiàn)。共享單車的快速興起是互聯(lián)網(wǎng)與共享經(jīng)濟(jì)模式的融合，共享經(jīng)濟(jì)模式最初是為了防止資源浪費(fèi)，而將閑置的資源進(jìn)行利用，如民宿“愛(ài)彼迎”就是共享經(jīng)濟(jì)最初發(fā)展的代表性產(chǎn)物。共享單車是最初的模式進(jìn)行了更適合中國(guó)市場(chǎng)的改良產(chǎn)品，其更加重視單車的使用權(quán)而不是所有權(quán)，其諸多優(yōu)勢(shì)比如綠色環(huán)保，方便出行都十分滿足消費(fèi)者的需求，共享經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)最初在中國(guó)打開(kāi)時(shí)，是明顯的供小于求的，這也為后續(xù)出現(xiàn)的井噴式共享單車品牌做出解釋，ofo率先占領(lǐng)市場(chǎng)，因此成為現(xiàn)如今的共享單車產(chǎn)業(yè)巨頭。由共享單車的發(fā)展可以看出，經(jīng)濟(jì)學(xué)的發(fā)展與社會(huì)的發(fā)展息息相關(guān)，經(jīng)濟(jì)學(xué)能很好地反映出社會(huì)進(jìn)步的程度及社會(huì)狀態(tài)。

三、總結(jié)及思考

高中生與經(jīng)濟(jì)學(xué)的接觸主要來(lái)源于課本學(xué)習(xí)的貨幣與國(guó)家政策等基礎(chǔ)知識(shí)講解及生活中的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象。由于沒(méi)有對(duì)相關(guān)經(jīng)濟(jì)學(xué)理論有特別深入的了解，因此高中生視角下的經(jīng)濟(jì)學(xué)可能是比較高深復(fù)雜的。但是筆者認(rèn)為，宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)方面，高中生可以通過(guò)經(jīng)濟(jì)新聞了解國(guó)家現(xiàn)今的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)狀并通過(guò)研究最新的經(jīng)濟(jì)政策了解經(jīng)濟(jì)形勢(shì)及待解決的經(jīng)濟(jì)問(wèn)題；微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)方面，高中生可以仔細(xì)研究生活中的現(xiàn)象。經(jīng)濟(jì)學(xué)來(lái)源于生活，是生活中各種經(jīng)濟(jì)活動(dòng)表現(xiàn)出的規(guī)律的總結(jié)。因此，在生活中細(xì)心觀察并學(xué)習(xí)，研究各種相關(guān)的經(jīng)濟(jì)問(wèn)題，才能洞悉經(jīng)濟(jì)學(xué)的真正來(lái)源，才能更好地理解經(jīng)濟(jì)學(xué)。