郭攀

摘要：現(xiàn)代社會形勢瞬息萬變，信息化快速發(fā)展，為提高公安院校學(xué)生身體素質(zhì)，結(jié)合現(xiàn)代信息技術(shù)，利用MOOC平臺與大數(shù)據(jù)分析，對公安院校學(xué)生體能測試及教學(xué)訓(xùn)練進(jìn)行創(chuàng)新思考，以期對公安院校警察體育教學(xué)訓(xùn)練有些許幫助。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù) 公安院校 體能測試

引言

隨著信息化時(shí)代的飛速發(fā)展，公安院校學(xué)生體能測試也需要以全新的理念、模式走上信息化道路。體育教學(xué)訓(xùn)練是公安教育的核心要素，也是提高公安院校學(xué)生身體素質(zhì)的重要手段。公安院校學(xué)生在體能測試中仍使用老舊器材，且體育教學(xué)訓(xùn)練對測試結(jié)果并未最大化利用、分析，無法有效提高教學(xué)效率。

2005年公安部《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)公安院校警察素質(zhì)教育》中提出：“進(jìn)一步加強(qiáng)公安院校警察體育教育的改革，進(jìn)一步深化警察體育教育的研究。”面對當(dāng)前公安院校體育教育形式，在體育思想的建立和教學(xué)手段的運(yùn)用上缺乏創(chuàng)新。體育教學(xué)訓(xùn)練中只注重提高學(xué)生的體能和實(shí)戰(zhàn)技能，沒有從根本上培養(yǎng)學(xué)生“終身體育”意識。學(xué)生所掌握的體育理論知識相對較少，對體育活動具有盲目性，缺乏自主鍛煉的意識。而教師在教學(xué)訓(xùn)練中，教學(xué)手段也一直沿用傳統(tǒng)教學(xué)訓(xùn)練模式，并未運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)訓(xùn)練模式，沒有通過教學(xué)訓(xùn)練對學(xué)生發(fā)揮激勵效果或培養(yǎng)發(fā)展性功能。公安院校體育教學(xué)訓(xùn)練的發(fā)展迫切需要現(xiàn)代信息技術(shù)與體能測試融合創(chuàng)新來推動其發(fā)展。

一、信息技術(shù)在體能測試中運(yùn)用的意義

移動互聯(lián)網(wǎng)的普及、現(xiàn)代信息技術(shù)的高速發(fā)展，使知識的存儲、傳播方式發(fā)生質(zhì)的改變，也使現(xiàn)代信息技術(shù)與傳統(tǒng)體能測試產(chǎn)生物理效應(yīng)，發(fā)展學(xué)生的主觀能動性，彌補(bǔ)體育理論知識的不充分，培養(yǎng)學(xué)生終生體育意識和能力。公安院校體育理念相對滯后的原因是：對學(xué)生過于強(qiáng)調(diào)應(yīng)用性體育訓(xùn)練而忽視了基礎(chǔ)性體能練習(xí)的普及；過于注重硬性訓(xùn)練、考核指標(biāo)而忽視了自我鍛煉能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。Ⅲ因此，要充分借助于現(xiàn)代信息技術(shù)開發(fā)的體能測試儀和網(wǎng)絡(luò)課程資源，注重技能傳授的同時(shí)亦培養(yǎng)學(xué)生的人文精神，使學(xué)生在體能測試中得到公平、公正及精準(zhǔn)的測試結(jié)果，使學(xué)生充分利用時(shí)間、空間進(jìn)行碎片化學(xué)習(xí)。

二、信息技術(shù)與體能測試融合創(chuàng)新的有效措施

1.樹立現(xiàn)代教育觀念。新形勢下警察體育教育改革應(yīng)適應(yīng)社會發(fā)展及人才培養(yǎng)的需要，將“終身體育”思想作為體育教育訓(xùn)練指導(dǎo)思想，將個(gè)人發(fā)展目標(biāo)與社會人才培養(yǎng)目標(biāo)統(tǒng)一起來，建立與學(xué)校信息化發(fā)展相一致的運(yùn)行機(jī)制，充分認(rèn)識到現(xiàn)代信息技術(shù)運(yùn)用在體育教育中的重要性。教師要樹立科學(xué)的教育理念，增強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)觀念，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)體育教育思想，充分利用現(xiàn)代信息化教學(xué)手段和技能，提高體育教學(xué)訓(xùn)練效果，加強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)能力。

2.加強(qiáng)硬件設(shè)備投入。提高體育教學(xué)訓(xùn)練效果的有效途徑需要加強(qiáng)體能測試中硬件設(shè)備的使用，加強(qiáng)建設(shè)信息化應(yīng)用平臺。充分運(yùn)用體能測試儀器，如立定跳遠(yuǎn)測試儀、仰臥起坐測試儀、引體向上測試儀、跑步測試儀（短跑、長跑）等，用科學(xué)的手段來檢驗(yàn)訓(xùn)練成果。為防止出現(xiàn)替考現(xiàn)象，可使用人像識別系統(tǒng)進(jìn)行體能測試。在網(wǎng)絡(luò)條件下，對學(xué)生體能測試數(shù)據(jù)準(zhǔn)確、實(shí)時(shí)上傳至移動終端及數(shù)據(jù)庫，通過連接顯示器，讓學(xué)生及時(shí)了解自身體測成績。

3.構(gòu)建信息資源數(shù)據(jù)庫。構(gòu)建適合學(xué)校體育教學(xué)和訓(xùn)練發(fā)展的信息資源數(shù)據(jù)庫，囊括體育運(yùn)動訓(xùn)練基礎(chǔ)知識和運(yùn)動療法基礎(chǔ)知識，滿足現(xiàn)代信息技術(shù)環(huán)境下體育教學(xué)。不論是技術(shù)訓(xùn)練、戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練還是意志品質(zhì)訓(xùn)練，都是以身體素質(zhì)訓(xùn)練為基礎(chǔ)。對學(xué)生進(jìn)行體能測試獲取訓(xùn)練成績不是目的，其本質(zhì)在于提高學(xué)生的主觀能動性，積極主動進(jìn)行體育鍛煉，培養(yǎng)學(xué)生“終生體育”意識和能力。

大數(shù)據(jù)的發(fā)展引起了國內(nèi)外的廣泛關(guān)注，大數(shù)據(jù)具有數(shù)量大、結(jié)構(gòu)復(fù)雜等特點(diǎn)，科學(xué)地對大數(shù)據(jù)進(jìn)行有效分析。大數(shù)據(jù)分析是根據(jù)數(shù)據(jù)生成機(jī)制，對數(shù)據(jù)進(jìn)行大量的采集與存儲，并進(jìn)行格式化清洗，以大數(shù)據(jù)分析模型為依據(jù)，在集成化大數(shù)據(jù)分析平臺的支撐下，運(yùn)用云計(jì)算技術(shù)調(diào)度計(jì)算分析資源，最終挖掘出大數(shù)據(jù)背后的模式或規(guī)律的數(shù)據(jù)分析過程。將所有學(xué)生進(jìn)行所有體能測試項(xiàng)目的數(shù)據(jù)利用云存儲技術(shù)進(jìn)行存儲，構(gòu)建大數(shù)據(jù)模型進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，實(shí)現(xiàn)學(xué)生個(gè)體身體素質(zhì)能力具體情況分析，讓學(xué)生了解自身相對薄弱的環(huán)節(jié)，通過大數(shù)據(jù)分析所得出的結(jié)論進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練。長期數(shù)據(jù)作為大數(shù)據(jù)團(tuán)體和個(gè)人分析，有效提高體育教學(xué)訓(xùn)練水平。

4.開發(fā)教學(xué)應(yīng)用平臺。教師要不斷改進(jìn)教學(xué)手段，運(yùn)用現(xiàn)代化信息技術(shù)，結(jié)合聲像、影像、文字等手段使教學(xué)方法變得多元化，有利于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性?！癕OOC風(fēng)暴”進(jìn)入我國之后，國內(nèi)在線教育模式逐步得到進(jìn)一步改善，目前各高校正在以全新的理念、全新的方式進(jìn)行大規(guī)模發(fā)展。MOOC是一種基于網(wǎng)絡(luò)，通過呈現(xiàn)開放、免費(fèi)、共享的教育資源形式使任何人不受時(shí)間和空間限制進(jìn)行在線學(xué)習(xí)的課程。教師根據(jù)技術(shù)動作進(jìn)行短而精的課程內(nèi)容設(shè)置，對單個(gè)技術(shù)動作的練習(xí)方法、理論知識、輔助練習(xí)方法等制作緊湊、有趣的課程視屏，從感官上吸引學(xué)習(xí)者的注意力。通過MOOC交互式學(xué)習(xí)平臺，使教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間進(jìn)行雙向交流，學(xué)生亦可通過移動智能設(shè)備獲取有效、實(shí)時(shí)信息，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果。

三、結(jié)語

警察體育教學(xué)方法和手段缺乏創(chuàng)新，體能測試成績亟需提高，學(xué)生自主鍛煉能力不足，通過信息技術(shù)與體能測試融合創(chuàng)新，強(qiáng)化學(xué)生“終生體育”意識和能力，優(yōu)化教學(xué)方法和手段，促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)能力的提高。目前信息技術(shù)與體能測試整合尚處于實(shí)踐階段，還需進(jìn)一步對數(shù)據(jù)資源信息庫和教學(xué)應(yīng)用平臺進(jìn)行研究。