李國娟

【摘 要】本文探討了近年廣州市科普活動現(xiàn)狀及存在的問題，以廣東省科技圖書館為例，闡述了新形勢下圖書館在科普活動的作用，并對圖書館舉辦科普活動進行了啟示性探討，以利于提高科普工作的總體質(zhì)量和水平。

【關(guān)鍵詞】圖書館；科普活動；創(chuàng)新思考

中圖分類號： G315 文獻標識碼： A 文章編號： 2095-2457（2018）04-0044-002

Innovative Thinking of Library Science Popularization Activities under the New Situation

LI Guo-juan

（The Science and Technology Library of Guangdong（Guangdong Institute of Science

and Technology Information and Development Strategy），Guangzhou 510070，China ）

【Abstract】This paper discusses the current situation of science popularization activities in Guangzhou， takes the science and technology library of Guangdong as an example， expounds the role of library under the new situation in science popularization activities， and makes enlightening discussion on the library holding the science popularization activities，to improve the overall quality and level of science popularization work.

【Key words】Library； Science popularization activities； Innovative thinking

0 前言

科普即科學普及，是指借助各種傳播載體，利用公眾容易理解、便于接受與參與的方式，向公眾普及科學技術(shù)知識、傳播科學思想、弘揚科學精神的活動。《科普法》第十五條規(guī)定“科學研究和技術(shù)開發(fā)機構(gòu)、高等院校、自然科學和社會科學類社會團體，應當組織和支持科學技術(shù)工作者和教師開展科普活動，鼓勵其結(jié)合本職工作進行科普宣傳；有條件的，應當向公眾開放實驗室、陳列室和其他場地、設施，舉辦講座和提供咨詢”。在本質(zhì)上，圖書館作為傳播知識、傳播文明，開展管理育人和服務育人的重要陣地，與科普作為社會教育沒有任何區(qū)別，都旨在提高公眾科學素養(yǎng)。

1 廣州市科普活動現(xiàn)狀及問題探討

2006年頒布的《全民科學素質(zhì)行動計劃綱要》將未成年人、農(nóng)民、城鎮(zhèn)勞動人口、領(lǐng)導干部和公務員作為公民科學素質(zhì)建設的四類重點人群。未成年人科普素質(zhì)的提高，關(guān)系到一個國家的前途命運，是決定一個國家未來幾十年綜合國力的關(guān)鍵性因素。我館開展科普活動主要面向該地區(qū)幼兒到中小學生，以優(yōu)質(zhì)的科研資源、專業(yè)的科研知識為背景普及社會教育。2016年頒布的《全民科學素質(zhì)行動計劃綱要》中明確指出，我國公民科學素質(zhì)水平與發(fā)達國家相比仍有很大差距，青少年科技教育有待加強、科普技術(shù)手段落后、科普投入不足、全社會參與的激勵機制不完善、市場配置資源的作用發(fā)揮不夠等問題存在。根據(jù)廣州市2015年公民科學素質(zhì)調(diào)查結(jié)果顯示，2015年廣州市具備科學素質(zhì)的公民比例達到了11.7%，位列廣東之首，高于2015年廣東省公民科學素質(zhì)水平（6.91%），比2010年的5.5%提高了近113%，但與上海、北京和天津的公民科學素質(zhì)水平18.71%、17.56%和12.00%還有不小的差距。所以，廣東省科技圖書館作為廣東省乃至華南地區(qū)最大的公共科技圖書館，如何更好的推廣科普教育服務活動，提升公眾科學素養(yǎng)，增強創(chuàng)新服務力量乃工作重中之重。

2 新形勢下圖書館科普活動創(chuàng)新探討

2.1 整合優(yōu)勢資源，建立資源共享機制

廣東省科技圖書館隸屬廣東省科學院，擁有豐富的館藏資源和文獻信息庫，可以用于舉辦圖片展覽、櫥窗科普宣傳，還利用網(wǎng)絡共享建立科普宣傳頁、利用微信公眾號“科普微社區(qū)”向公眾宣傳科普活動，以達到傳播科普思想的目的。廣東省科學院下屬有22個骨干科研機構(gòu)，專業(yè)涵蓋生物與健康、材料與化工、資源與環(huán)境、裝備與制造、電子與信息、智庫與服務六大板塊，擁有具有兩千多名科研工作人員，顯現(xiàn)高層次人才集聚高地效應，具有強大的學科背景和豐富的專業(yè)知識。我館作為省科學院下屬骨干院所之一，依托省科學院在工業(yè)技術(shù)、資源環(huán)境和社會發(fā)展等領(lǐng)域的技術(shù)人才優(yōu)勢，聯(lián)合兄弟院所建設資源共享機制，以科技為支撐點，將專業(yè)知識轉(zhuǎn)化成通俗易懂的語言傳播給大眾，以提高大眾科學素養(yǎng)。

2.2 制定獎勵機制，鼓勵科研人員從事科普活動

我國科研機構(gòu)評定職稱的標準是論文、科研項目，而科普工作不屬于科研工作，不屬于科研人員評定職稱重要依據(jù)，嚴重影響了廣大科技工作者從事科普工作的積極性，而具有各種學科背景的專業(yè)一線科研人員，雖掌握豐富的專業(yè)知識，了解前沿的學術(shù)動態(tài)，但職稱評定的“特殊性”制約了科研工作人員向公眾展示最新的科研成果。所以，逐步設立科普工作崗位， 將科普工作納入專業(yè)技術(shù)崗位范圍管理，不斷完善業(yè)績考核辦法， 將科研人員參與科普的工作量， 視同科研工作量并納入科研人員 職稱評定、崗位聘任和工作績效評價的重要依據(jù)。2015年通過的《廣州市科學技術(shù)普及條例》第五條規(guī)定人力資源和社會保障行政管理部門應當將科普教育納入公務員、事業(yè)單位工作人員培訓學習內(nèi)容，配合有關(guān)行政管理部門定期組織舉辦科學講座等，開展科普教育，宣傳科普知識。政府出臺相關(guān)政策，建立激勵科普的工作機制，考慮對一線具有專業(yè)素養(yǎng)的科研人員科普創(chuàng)作給予適當?shù)莫剟?，鼓勵科技工作者科普?chuàng)作，提高科研人員科學傳播能力，提高我館科普工作的總體質(zhì)量和水平。

2.3 拓展館校合作，聯(lián)合社會各界共辦科普活動

廣東省科技圖書館先后與先烈中小學、中星小學、華僑外國語學校、僑樂小學、水蔭路小學等多所中小學合作，舉辦多場“我與世界有個約會”、“科普悅讀進校園”、“科普劇表演與推廣”、“中英文繪本親子閱讀會”、科學探究與實踐、專題科普展覽、捐書助學等系列活動，邀請華南理工大學、華南農(nóng)業(yè)大學等多所高校老師、學生舉辦多場“我與科學家有個約會”，面向幼兒至青少年宣傳科普知識。對未成年人開展科普教育是科普工作的重中之重，通過對青少年實施科普教育，從小提升其科學素養(yǎng)，激發(fā)他們對科學技術(shù)的興趣，更有利于培養(yǎng)青少年成為現(xiàn)代化建設強大的科技后備軍。我館科普工作更應拓寬館校合作渠道，以“請進來”和“走出去”為主要工作形式，“流動式”與“固定式”、“動態(tài)”與“靜態(tài)”相結(jié)合，努力聯(lián)合社會各界如中小學、高校、科研院所、科協(xié)等機構(gòu)，加強與各類科普資源比如動物園、植物園、廣東科學中心等的聯(lián)系，以提高科普資源的質(zhì)量，更好的進行科學普及。

2.4 構(gòu)建合理科普人才體系，組建科普教育活動團隊。

做好科普活動，人才培養(yǎng)是關(guān)鍵。應該培養(yǎng)員工的核心能力，根據(jù)員工自身特點，通過優(yōu)化資源配置的方式，對科普觀念、形式、內(nèi)容以及科普途徑進行創(chuàng)新式的整體運作，建設與發(fā)展科普教育活動團隊，構(gòu)建合理的科普人才結(jié)構(gòu)，實現(xiàn)科普工作的可持續(xù)發(fā)展。

3 結(jié)束語

圖書館的職能是傳承知識，與科普工作一脈相承。圖書館開展科普活動，拓展了館員的視野，打破公眾對傳統(tǒng)圖書館的認知?？破展ぷ饕彩菆D書館必須肩負的一種社會責任，科學普及的過程也是科技成果轉(zhuǎn)化到大眾的一種方式，最終促進圖書館科研水平以及社會服務能力的提高。

【參考文獻】

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[4]國務院.全民科學素質(zhì)行動計劃綱要[G]，2006.

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