李 濤，齊麗娟，陶艷春，于 海

（1.朝陽(yáng)師范高等?？茖W(xué)校 外語(yǔ)系，遼寧 朝陽(yáng) 122000；2.朝陽(yáng)師范高等?？茖W(xué)校 學(xué)前教育系，遼寧 朝陽(yáng) 122000；3.朝陽(yáng)師范高等?？茖W(xué)校 初等教育系，遼寧 朝陽(yáng) 122000； 4.朝陽(yáng)師范高等專科學(xué)校 學(xué)報(bào)編輯部，遼寧 朝陽(yáng) 122000）

一、引 言

科技論文摘要（abstract）是指置于標(biāo)題和作者之后、正文之前，對(duì)其后正文語(yǔ)篇的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)進(jìn)行簡(jiǎn)明而確切記述的短文[1]；它被專家學(xué)者普遍視為了解某一領(lǐng)域相關(guān)學(xué)術(shù)成就的捷徑，即通過(guò)閱讀摘要，可以迅速了解該研究領(lǐng)域最新的學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)，避免做一些耗費(fèi)大量人力物力和時(shí)間的重復(fù)性研究。英文摘要是科技論文必不可少的組成部分，近幾十年來(lái)，國(guó)際間學(xué)術(shù)交往極為頻繁，科技論文的英文摘要為各國(guó)的專家學(xué)者進(jìn)行學(xué)術(shù)交流與合作架起了一座語(yǔ)言溝通的橋梁，其重要性越來(lái)越突出。好的英文摘要對(duì)增加期刊和科技論文被國(guó)際權(quán)威檢索系統(tǒng)收錄、引用和閱讀的機(jī)會(huì)、個(gè)人學(xué)術(shù)水平的鑒定、擴(kuò)大論文和期刊的傳播力和影響力、吸引更多的讀者和提升刊物的編輯水平、出版質(zhì)量有非常重大的現(xiàn)實(shí)意義。

二、科技論文英文摘要的基本類型、結(jié)構(gòu)和內(nèi)容

根據(jù)內(nèi)容的不同，科技期刊英文摘要的基本類型通常有三種：報(bào)道性摘要（Informative abstract）、指示性摘要或論點(diǎn)摘要（Indicative abstract或Topic abstract）和報(bào)道-指示性摘要（Informative-indicative abstract）。[2]。

（一）報(bào)道性摘要（Informative abstract）：也稱資料性摘要或信息性摘要。它完整地介紹論文的具體內(nèi)容，特別是實(shí)驗(yàn)或研究的結(jié)果、結(jié)論等內(nèi)容。閱讀這種摘要，可以部分地取代閱讀原文。

（二）指示性摘要（Indicative abstract）：也稱論點(diǎn)摘要（Topic abstract）或描述性摘要（Descriptive abstract）。這種摘要只是對(duì)論文的主題用兩三個(gè)句子進(jìn)行概括，提供研究目的和方法，不提供研究結(jié)果、結(jié)論等，讀者需閱讀全文才能知道具體的結(jié)果、結(jié)論和建議等，這類摘要可以幫助那些潛在的專業(yè)人士決定是否最終要閱讀全文。

（三）報(bào)道-指示性摘要（Informative-indicative abstract）：這是以上兩種摘要的混合體，即把論文中信息價(jià)值較高的部分以報(bào)道型摘要的形式表述，其余部分以指示型摘要表述。

科技論文英文摘要本質(zhì)上是一篇高度濃縮的短文。其篇章結(jié)構(gòu)特征是：英文摘要多為一段式，180-250個(gè)實(shí)詞，6-7個(gè)句子，一般由主題句、發(fā)展句和結(jié)論句構(gòu)成。其主位推進(jìn)方式有鏈?zhǔn)降?，也有平行式的。其?nèi)容構(gòu)成與觀察性研究和實(shí)驗(yàn)性研究論文的IMRAD（Introduction, Methods, Results and Discussion ）結(jié)構(gòu)是一致的。因此英文摘要應(yīng)包括以下基本內(nèi)容：

1.研究目的：該項(xiàng)研究的前提、目的、問(wèn)題、任務(wù)或設(shè)想以及所涉及的研究主題、研究范圍等；

2.研究方法：該項(xiàng)研究所用到的理論、材料、條件、手段、算法、程序、設(shè)備等；

3.研究結(jié)果：該項(xiàng)研究的主要發(fā)現(xiàn)、通過(guò)觀察、實(shí)踐得出的數(shù)據(jù)、結(jié)果、性能、效果等；

4.研究結(jié)論：通過(guò)對(duì)研究結(jié)果進(jìn)行分析、評(píng)價(jià)、比較，得出的主要結(jié)論及推測(cè)、建議、假設(shè)其潛在的應(yīng)用價(jià)值；根據(jù)研究成果提出的理論、觀點(diǎn)、問(wèn)題和建議等。預(yù)測(cè)、建議、啟發(fā)、假設(shè)以及今后的課題方向等也可以在這部分體現(xiàn)出來(lái)。

5.其他：如創(chuàng)新點(diǎn)，或不屬于研究、調(diào)查、研制、實(shí)踐、觀察的目的范疇，但是具有非常重要的信息價(jià)值的其他方面內(nèi)容。

不同類型的英文摘要，對(duì)以上五個(gè)要素內(nèi)容的側(cè)重也各不相同。通常情況下，報(bào)道性摘要對(duì)上述要素表述的比較詳細(xì)，而指示性摘要表述的相對(duì)比較簡(jiǎn)單，有的要素可以不用提及。英文摘要的寫(xiě)作和科技論文一樣，都需要具有邏輯性和層次性，其結(jié)構(gòu)和內(nèi)容直接反映科學(xué)發(fā)現(xiàn)的客觀過(guò)程。

近年來(lái)，雖然我國(guó)科技期刊英文摘要的總體編輯水平不斷提高，進(jìn)步較快，但存在的問(wèn)題也不容忽視。本文以自然科學(xué)版為例，對(duì)多年來(lái)在英文摘要編譯過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的普遍存在、亟待解決的問(wèn)題進(jìn)行分類歸納，并針對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行分析。

三、英文摘要存在的問(wèn)題

（一）英文摘要類型上存在的問(wèn)題

1.類型使用錯(cuò)誤

目前國(guó)內(nèi)科技論文的英文摘要經(jīng)常出現(xiàn)純指示性的摘要，它的缺點(diǎn)是只對(duì)論文的研究目的和方法進(jìn)行說(shuō)明，不提供研究結(jié)果和結(jié)論。這種摘要難以對(duì)論文的要點(diǎn)和脈絡(luò)做出具體的提煉，文字過(guò)于簡(jiǎn)單，籠統(tǒng)空洞，使讀者無(wú)法通過(guò)閱讀文章的摘要獲取完整信息，給讀者和編輯帶來(lái)諸多不便。這種類型的摘要適合綜述性、資料性、評(píng)論性論文、會(huì)議報(bào)告或一般期刊的問(wèn)題討論、簡(jiǎn)報(bào)等欄目，并不適合使用在當(dāng)前很多國(guó)內(nèi)期刊的科技論文中。當(dāng)前學(xué)術(shù)期刊的英文摘要建議寫(xiě)成報(bào)道性摘要，至少也應(yīng)該寫(xiě)成報(bào)道-指示性摘要，因?yàn)檫@兩種類型的摘要適用于技術(shù)性、實(shí)用性或?qū)W術(shù)性較強(qiáng)的論文，摘要內(nèi)容涵蓋論文的研究目的、方法、結(jié)果、結(jié)論以及其他重要信息。因此科技論文中應(yīng)盡量避免出現(xiàn)這種純指示性的摘要。

2.類型不明

有些英文摘要的類型不明，既不是報(bào)道性的，也不是指示性的，更不是混合性的。整個(gè)摘要不成短文、空洞呆板、層次混亂、表達(dá)不清等等，給人以堆砌、籠統(tǒng)、空泛之感，不能使讀者迅速準(zhǔn)確地獲得論文的主要信息。

（二）英文摘要內(nèi)容上存在的問(wèn)題

1.摘要內(nèi)容過(guò)于簡(jiǎn)單或繁瑣。

與國(guó)外科技論文的摘要相比，國(guó)內(nèi)期刊的英文摘要有的內(nèi)容過(guò)于簡(jiǎn)單，只有一兩句話，內(nèi)容表達(dá)不完整，使英文摘要的信息量不足[3]，或者說(shuō)遺漏大量的重要信息，這樣短而無(wú)用的摘要嚴(yán)重影響英文摘要的可檢索性和質(zhì)量。其具體表現(xiàn)是研究結(jié)果過(guò)于籠統(tǒng)、主要數(shù)據(jù)缺失。例如: “Field trials were conducted in a wheat field to study the effect of herbicide(為研究除草劑效果進(jìn)行田間試驗(yàn))”.這里作者過(guò)于籠統(tǒng)地介紹了這項(xiàng)試驗(yàn)，使讀者無(wú)法弄清楚試驗(yàn)的具體內(nèi)容。類似于這種試驗(yàn)，由于受外界環(huán)境影響較大，應(yīng)具體準(zhǔn)確地告知讀者試驗(yàn)的地點(diǎn)、時(shí)間、試驗(yàn)的品種、除草劑的類型、名稱、濃度等，不但可以提高試驗(yàn)及其數(shù)據(jù)的可信度，而且使讀者很容易判斷出是否有必要閱讀全文。有的英文摘要?jiǎng)t過(guò)于繁瑣，洋洋灑灑好幾百字，顯得冗長(zhǎng)拖沓，空洞無(wú)物。比如研究背景、研究方向、過(guò)程或常識(shí)性、普及性知識(shí)等與研究?jī)?nèi)容沒(méi)有直接相關(guān)性的部分介紹過(guò)多、羅列大量人物名稱、借鑒理論的內(nèi)容等等，或在翻譯摘要時(shí)隨意添加內(nèi)容，導(dǎo)致喧賓奪主，雖有大量文字，卻使讀者無(wú)法弄清楚文章的主要內(nèi)容是什么，失去了摘要的意義。

2.摘要的詳略不當(dāng)和要素缺失

英文摘要必須具有以下幾個(gè)要素：研究目的、方法、結(jié)果、結(jié)論及其他。一般情況下，可以根據(jù)科技論文的摘要類型有所側(cè)重。比如報(bào)道性摘要比較強(qiáng)調(diào)對(duì)“方法”“結(jié)果”“結(jié)論”的詳寫(xiě)，對(duì)“目的”可以略寫(xiě)；而指示性摘要卻要求“目的”要詳寫(xiě)，“方法”“結(jié)果”“結(jié)論”可以介紹的簡(jiǎn)略些。有些報(bào)道性摘要和指示性摘要出現(xiàn)要素詳略不當(dāng)，甚至顛倒的現(xiàn)象。更有甚者，有些摘要的要素缺失現(xiàn)象非常嚴(yán)重。比如沒(méi)有結(jié)論，或結(jié)論的觀點(diǎn)含糊不清，只是象征性地或總結(jié)性地描述一下研究的結(jié)果。結(jié)論的缺失或模糊不清，不僅使研究成果的價(jià)值大打折扣，使論文失去了精華部分，而且降低了英文摘要的質(zhì)量和論文發(fā)表的實(shí)際意義，使讀者無(wú)法了解到論文的創(chuàng)新成果。還有的摘要不提供研究目的和方法，直接寫(xiě)出研究結(jié)果和結(jié)論；有的有研究方法和結(jié)果，卻忽略了研究目的和結(jié)論。這些摘要中存在的詳略不當(dāng)和要素殘缺的現(xiàn)象，嚴(yán)重影響摘要功能的發(fā)揮。

（三）英文摘要語(yǔ)言上存在的問(wèn)題

英文摘要語(yǔ)言上存在的問(wèn)題主要表現(xiàn)在語(yǔ)法和詞匯上。

1.語(yǔ)法方面的問(wèn)題

語(yǔ)法方面的問(wèn)題主要是指在語(yǔ)態(tài)、時(shí)態(tài)、人稱等方面的問(wèn)題

（1）語(yǔ)態(tài)的隨便混用和錯(cuò)用

英文摘要的語(yǔ)句中，經(jīng)常出現(xiàn)隨便混用語(yǔ)態(tài)的現(xiàn)象，特別是在一個(gè)句子內(nèi)部混用語(yǔ)態(tài)。比如闡述研究目的的時(shí)候，使用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)；闡述研究方法的時(shí)候，又用主動(dòng)語(yǔ)態(tài)；并列句中，前一個(gè)是主動(dòng)語(yǔ)態(tài)，后一個(gè)使用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)；主句用主動(dòng)語(yǔ)態(tài)，從句用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)等等。這種現(xiàn)象無(wú)法突出英文摘要中要強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容。另外語(yǔ)態(tài)的錯(cuò)用現(xiàn)象也很常見(jiàn)。比如在指示性摘要中，通常強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的承受者，但是用主動(dòng)語(yǔ)態(tài)的情形卻很常見(jiàn)；在報(bào)道性摘要中，很多情況下需要使用被強(qiáng)調(diào)的事物做主語(yǔ)，動(dòng)作的承受者其實(shí)是無(wú)關(guān)緊要的，但是被動(dòng)語(yǔ)態(tài)卻屢見(jiàn)不鮮。在早期英語(yǔ)科技論文的摘要中，為強(qiáng)調(diào)科學(xué)事實(shí)的客觀性，普遍使用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。從上個(gè)世紀(jì)六、七十年代后，國(guó)外科學(xué)界開(kāi)始摒棄被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的文風(fēng)。最近幾十年來(lái)，很多國(guó)際知名的期刊如《自然》（NATURE）、《美國(guó)醫(yī)學(xué)會(huì)雜志》（JAMA)、《細(xì)胞》（CELL）以及著名的文體學(xué)專家都明確提倡使用主動(dòng)語(yǔ)態(tài)，目的是使科技論文的文字表達(dá)更加準(zhǔn)確生動(dòng)、富有活力、信息突出。所以摘要采用何種語(yǔ)態(tài)，既要考慮到摘要的類型特點(diǎn)，又要滿足內(nèi)容表達(dá)的需求，不能籠統(tǒng)地、絕對(duì)地說(shuō)“通常都用主動(dòng)語(yǔ)態(tài)”或“盡量使用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)”，主動(dòng)語(yǔ)態(tài)和被動(dòng)語(yǔ)態(tài)應(yīng)該自然順暢地使用，這樣才能使摘要的語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確得體。

（2）時(shí)態(tài)的濫用

多數(shù)情況下，由于中文科技期刊的英文摘要是由中文摘要直譯過(guò)來(lái)的，受中文摘要的影響，使得英文摘要中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)很多時(shí)態(tài)，時(shí)態(tài)的濫用現(xiàn)象就出現(xiàn)了。比如在翻譯的時(shí)候，會(huì)出現(xiàn)使用進(jìn)行時(shí)和其他復(fù)合時(shí)態(tài)的情況；一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的濫用；將來(lái)時(shí)的使用不當(dāng)?shù)鹊?。?shí)際上英文摘要的時(shí)態(tài)運(yùn)用以簡(jiǎn)練、準(zhǔn)確為特點(diǎn)，常用的時(shí)態(tài)主要是一般過(guò)去時(shí)和一般現(xiàn)在時(shí)，極少使用現(xiàn)在完成時(shí)、過(guò)去完成時(shí)和一般將來(lái)時(shí)，基本不用其他時(shí)態(tài)。

（3）刻意回避第一人稱

很多作者和審稿人一直認(rèn)為在人稱問(wèn)題上，英文摘要應(yīng)使用第三人稱表達(dá)，刻意回避第一人稱的使用。原因有二，其一摘要可能在檢索期刊上以第二文獻(xiàn)出現(xiàn)，這樣它就脫離了原文，成為一篇獨(dú)立的文章，所以摘要中不能出現(xiàn)“I”,“ We”這樣的第一人稱，只能出現(xiàn)“The paper”“The author”“The authors”這樣的第三人稱[4]；其二是在摘要中使用第一人稱，容易給人留下自我評(píng)價(jià)或自我介紹的印象，這與摘要的性質(zhì)不符。但《美國(guó)國(guó)家科學(xué)論文寫(xiě)作標(biāo)準(zhǔn)》中明確規(guī)定：作者在撰寫(xiě)論文及摘要的時(shí)候，如果動(dòng)詞表達(dá)的動(dòng)作是由作者發(fā)出的，應(yīng)使用第一人稱，特別是試驗(yàn)的設(shè)計(jì)部分，在陳述研究目的的時(shí)候，“I”,“We”這樣的第一人稱應(yīng)該出現(xiàn)在句子的開(kāi)頭。此外，在西方文化中，普遍強(qiáng)調(diào)個(gè)人價(jià)值觀，這也證實(shí)了他們?cè)谧珜?xiě)論文摘要過(guò)程中，使用第一人稱來(lái)闡述和強(qiáng)調(diào)他們的觀點(diǎn)和發(fā)現(xiàn)的合理性。目前SCI、EI收錄的論文摘要為了更加簡(jiǎn)潔清楚地表達(dá)研究成果，并不刻意回避第一人稱，確切地說(shuō)，第一人稱的使用十分普遍。

2.詞匯方面的問(wèn)題

（1）詞匯的漏譯和誤譯

英文摘要的翻譯要忠實(shí)于原文，注重對(duì)等效果，不能對(duì)原文進(jìn)行隨意地增刪。詞匯的漏譯和誤譯現(xiàn)象，使原文的真實(shí)內(nèi)容無(wú)法得到完整、準(zhǔn)確地體現(xiàn)。比如有些摘要的句子中定語(yǔ)、狀語(yǔ)、甚至是主語(yǔ)中心詞的漏譯，造成原文意義損失較大；有些譯者僅僅憑借自己的主觀臆斷進(jìn)行翻譯，不求甚解，造成誤譯，輕則受人詬病，重則造成無(wú)法彌補(bǔ)的巨大損失。比如出現(xiàn)頻率很高的一個(gè)詞：素質(zhì)教育，有的文章直接翻譯為“quality education”?！皅uality education”指的是“高質(zhì)量的教學(xué)”或“優(yōu)質(zhì)教育”，就像“quality leather”指的是“高檔皮革”“優(yōu)質(zhì)皮革”，所以“素質(zhì)教育”應(yīng)該翻譯為“quality-oriented education”。

（2）非正式詞匯的使用

詞匯在長(zhǎng)期的使用過(guò)程中，正式詞匯和非正式詞匯被約定俗成地固定下來(lái)。英文摘要是一種正式、莊重、嚴(yán)肅、可信度非常高的應(yīng)用文體，要求使用正式詞匯，來(lái)體現(xiàn)其科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性和準(zhǔn)確性的特點(diǎn)。但在有些英文摘要中，大量頻繁地使用非正式詞匯，忽略使用正式詞匯，使摘要看起來(lái)非常隨意。如某篇科技論文的摘要中的一句：“The article puts forward the application methods of new media in visual communication design.”(本文提出了新媒體在視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用方法)，此處使用的“put forward”一詞，應(yīng)改為“propose”或“suggest”。因?yàn)閺脑~源學(xué)角度分析，單個(gè)動(dòng)詞要比與其同義的短語(yǔ)動(dòng)詞正式，一般用于正式文體中。比如同樣出現(xiàn)頻率較高的“l(fā)ook into”改為“investigate”、“take in”改為“absorb”、“use up”改為“consume”，效果更好。

除了上文提及的問(wèn)題之外，英文摘要在句式、主謂一致性、名詞的單復(fù)數(shù)、冠詞、代詞、縮略語(yǔ)甚至是標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等方面存在的問(wèn)題也會(huì)經(jīng)常遇到，這里不再贅述。

四、分析與討論

通過(guò)以上對(duì)科技論文英文摘要中存在問(wèn)題的歸納總結(jié)，我們發(fā)現(xiàn)提高摘要的翻譯質(zhì)量，加強(qiáng)英文摘要寫(xiě)作的規(guī)范化是非常必要的。以往學(xué)界對(duì)英文摘要方面的討論文章相對(duì)較少，關(guān)注度也較低；英文摘要常常被視為整篇論文的旁枝末節(jié)，備受冷落。但事實(shí)上，這是一個(gè)不容忽視的領(lǐng)域。一旦翻譯中出現(xiàn)微小的瑕疵，比如詞匯的誤用，也許讀者可以根據(jù)上下文推斷出正確的含義，不影響他們理解整段摘要的意思，但難免會(huì)使讀者懷疑作者的學(xué)術(shù)水平、文章的質(zhì)量、甚至該出版物的質(zhì)量；如果出現(xiàn)較大的失誤，就會(huì)使人產(chǎn)生歧義，無(wú)法準(zhǔn)確理解摘要的本意，直接影響論文的交流與傳播。因此必須采取切實(shí)有效的措施，提高英文摘要的寫(xiě)作質(zhì)量。

(一)提高作者對(duì)英文摘要重要性的認(rèn)識(shí)是提高英文摘要質(zhì)量的前提條件

首先，作者一定要重視英文摘要的翻譯質(zhì)量。作者不應(yīng)該把英文摘要看作是科技論文的點(diǎn)綴。英文摘要的篇幅雖短，卻是科技論文主旨和精華的濃縮，完整準(zhǔn)確的英文摘要是讀者搜索信息或者進(jìn)行跨文化交際活動(dòng)不可或缺的媒介。其次，作者的認(rèn)真程度，是保證英文摘要質(zhì)量非常重要的因素。有的作者使用英文軟件，直接輸入漢語(yǔ)摘要，應(yīng)付差事；或者憑借自己有限的英文功底，望文生義，隨意堆砌一些英文詞語(yǔ)，敷衍了事；還有的作者采用知難而退或避實(shí)就虛的方法撰寫(xiě)英文摘要，遇到比較難翻譯的短語(yǔ)或無(wú)法表達(dá)的句子，采用漏譯或不譯的辦法解決；等等。這種摘要的質(zhì)量無(wú)從談起。鑒于此，編輯部可以在作者投稿階段告知英文摘要的重要性，如果到最后仍無(wú)法提供合格的英文摘要，作者可能面臨退稿的困境；在稿件的退修階段，可以對(duì)英文摘要提出具體修改意見(jiàn)，提醒作者盡量修改到位，必要時(shí)作者也可向他人求助，或向其提供英文原版摘要，進(jìn)行模寫(xiě)；還可以讓作者借助于翻譯公司等專業(yè)機(jī)構(gòu)，提高英文摘要水平。

（二）加強(qiáng)責(zé)任編輯對(duì)英文摘要的審校是提高英文摘要質(zhì)量的有效途徑

作者如果有較好的英文素養(yǎng)，憑借過(guò)硬的專業(yè)知識(shí)和對(duì)文章的深刻闡述，應(yīng)該能夠?qū)懗龈咂焚|(zhì)的英文摘要稿件。但是在專科學(xué)報(bào)來(lái)稿中，這樣的稿件很少。這就需要編輯認(rèn)真審校，否則就會(huì)在專家審稿環(huán)節(jié)退回重新翻譯，浪費(fèi)人力物力。近年來(lái)，責(zé)任編輯大多具有本科及以上學(xué)歷，英語(yǔ)水平也比較高，對(duì)于閱讀英文摘要有一定的優(yōu)勢(shì)，所以在審校摘要時(shí)能夠發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題，適時(shí)指出問(wèn)題并提醒作者改正，這對(duì)提高英文摘要的質(zhì)量都是大有裨益的。責(zé)任編輯也可以通過(guò)多閱讀國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀的科技期刊，開(kāi)闊視野，總結(jié)其中英文摘要的規(guī)律；或者多參加高水平的培訓(xùn)，這些對(duì)于責(zé)任編輯發(fā)現(xiàn)英文摘要中存在的問(wèn)題，提高業(yè)務(wù)水平，加強(qiáng)對(duì)英文摘要的審校，都是很有幫助的。

（三）發(fā)揮專家對(duì)英文摘要的把關(guān)作用是提高英文摘要質(zhì)量的根本保證

有些期刊靠聘請(qǐng)個(gè)別外籍專家來(lái)把握英文摘要的質(zhì)量，無(wú)疑對(duì)提高英文摘要質(zhì)量起到了關(guān)鍵作用。但是通常情況下，比如自然科學(xué)版的期刊會(huì)涉及眾多的專業(yè)領(lǐng)域，靠個(gè)別外籍專家很難把各個(gè)專業(yè)領(lǐng)域的摘要都把好關(guān)。所以按照大的學(xué)科分類聘用若干專家，形成一個(gè)專家隊(duì)伍，由他們審核各自領(lǐng)域的英文摘要，這樣的專家團(tuán)隊(duì)審稿機(jī)制充分發(fā)揮了專家把關(guān)作用。只有充分發(fā)揮了專家的把關(guān)作用，才能從根本上切實(shí)保證英文摘要的質(zhì)量。

眾所周知，寫(xiě)作的表達(dá)總是帶有時(shí)代性和多樣性的特點(diǎn)。英文摘要的寫(xiě)作也是一樣。關(guān)注國(guó)際期刊和檢索數(shù)據(jù)庫(kù)的發(fā)展動(dòng)態(tài)，結(jié)合國(guó)內(nèi)期刊的現(xiàn)狀，熟悉英文摘要的表達(dá)規(guī)范，學(xué)習(xí)其寫(xiě)作技巧，不斷糾正錯(cuò)誤，做到“認(rèn)真”二字，就一定能夠?qū)懗鰷?zhǔn)確明晰、合乎規(guī)范的英文摘要。