黃忠 朱慈涵

【文題亮相】

每一顆心，都渴望傾聽：聽沙沙松濤，聽呦呦鹿鳴，聽樓臺笙歌，聽夜半私語……你是否學會了傾聽？又傾聽到了什么？

閱讀上面的文字，請以“傾聽”為話題，寫一篇作文。

要求：（1）角度自選，文體自定（詩歌除外）;（2）表達出自己的真情實感;（3）做到文從字順;（4）不少于600字;（5）文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名和地名。（50分）

【技法指導】

認真審題，明確立意。本次寫作訓練看似非常簡單，但還會有不少同學會無意中把大量的筆墨花費在不重要的地方。

其實，“傾聽”可以從狹義和廣義兩個方面來理解。狹義地說，“傾聽”就是憑借聽覺器官接受語言信息，進而通過思維活動達到認知、理解的全過程;廣義的“傾聽”既包括言語方面的傳遞和接收，也包括抽象感情的傳遞和接收，如親情、友情等。

“傾聽”是一個交互的過程。因此，在寫作的過程中，不能忽略了對任何一方的描寫。

多角度立意，全方位“傾聽”。相信不少同學在拿到作文題的時候，腦海里最先閃過的立意就是自己傾聽同學或他人的傾訴，這是一個最常見的寫作角度。

其實，同學們不妨從“傾聽”的狹義和廣義的解釋入筆。當然，除了言語方面的傾聽外，也可以多“傾聽”如情感、社會邊緣人物等的聲音，不要將寫作內(nèi)容局限于最初的想法;也不要急于下筆，而是要多思考。相信，同學們定能“傾聽”到與眾不同的“聲音”。

少年心事

戲 聲

林蕓亦

我坐在窗邊，隱約聽見遠處有唱戲的聲音，不禁回憶起了以前聽戲的日子。

兒時的生活是絢麗多彩的，因為常常去阿婆家玩。那時，村子里常會舉辦些活動，但印象最深的還是唱戲。

開戲前，公告欄上就會貼出通知，我總是第一個知道的，然后飛快跑回家中，把這個消息告訴家里人。當村里開始搭建戲臺時，我早已做好看戲的準備了?？磻虻臅r間往往在節(jié)假日，所以我基本每次都能趕上，現(xiàn)在想來，我也算是忠實粉絲了。

一個很大的棚子，一個不算大的舞臺以及許多板凳，戲臺就算搭成了。等到當天唱戲時，我會早早地過去，帶上阿婆給我準備好的干糧及幾個空礦泉水瓶，挑個靠前的好位置，然后把礦泉水瓶分散開擺在身旁，表示我旁邊已經(jīng)有人了。我就這樣坐在那里，等待好戲開場。

等唱戲的人緩緩地走上舞臺時，戲就開場了。

伶人的聲音總是尖尖的，有些音調(diào)我至今仍學不來。其實，我聽不懂他們到底在唱些什么，畢竟那時的我還小，但卻總能陶醉在他們的唱腔中。有些唱腔聽多了，以至于我都能背下來，回到家里，就“咿咿呀呀”地學著，惹得眾人發(fā)笑。

聽戲也算我當時最大的樂趣之一，而且能一直坐在那里，聽著唱戲的人連唱幾個小時，都不會覺得煩躁。

后來，我上了學，許久未去阿婆家，再去的時候，卻聽說已經(jīng)沒有唱戲這個活動了，戲臺也不再搭建，只留下一塊空地。

自那以后，唱戲的人，唱戲的聲音，全都消失了，而這塊空地，也就變得清凈了許多。

唱戲的聲音消失了，唱戲的人也沒有了，但那段聽戲的時光，卻成為我一生中最美好的回憶。

（浙江樂清市樂成鎮(zhèn)第一中學）

模擬評分：50分

得分理由：這是一篇很有現(xiàn)實意義的作文。開篇四段，小作者寫了唱戲前期戲臺的搭建;而在第六段中，小作者又著重寫了“我”記憶中的戲聲，簡筆勾勒出了“我”對兒時看戲的回憶。

最后幾段抒情性的文字，將整篇作文的“傾聽”定義為對往昔聽戲時光的“傾聽”，使狹義和廣義兩個角度的“傾聽”得到了很好的結(jié)合，讀后令人回味。

人生感悟

聽

王心悅

終于聽到聲音了。

小原佇立在馬路的一邊，來往的車輛并不是很多。

這是一條普通的路，一邊是淌了幾十年的小溪，一邊是一家孤兒院。聾啞兒童小原在這里生活了八年。每天，那個匆忙的午后，她都會站在馬路的一邊，等上好久。直到黃銅色的余暉油油地照到她的腳尖時，她才落寞地回去，像是在等待著什么……

孤兒院的大門對面是一排長椅，常有老人來這兒曬太陽，他們孤苦、衰老的面頰上看不到光彩。有一個穿著米白色大衣的老太太不知從哪天起，就坐在這里了。

“很精神的老太太，她好像在看我呢。”小原想著，害羞地低下了頭。

“多好啊，一個小姑娘?！崩咸?。

小原漲紅了臉，尷尬地站在那里，直到……

一個午后，小原又站在那兒。陽光有些炫目，她抬起頭，一縷秀發(fā)順著她的耳際劃過臉頰。抬眸間，她們的目光相撞了。老人癡癡地望著眼前的女孩，想到數(shù)十年前的自己也還是個小姑娘。此刻，安靜了數(shù)年的女孩的耳畔驀地響起了老人清晰卻微弱的聲音——“孩子”。小原先是不敢相信，看了一眼老人，而老人則投以溫暖的微笑，小原也再一次聽到了“孩子”那親切的稱呼。

她拼盡全力想向老人問好，卻只發(fā)出了幾個含糊的字眼，漲紅了那兩只小小的耳朵。老婦卻像沒聽到般站在馬路的對面，就那么安靜地看著小原。小原有些疑惑，突然間，心變得溫暖起來，耳畔再次傳來了老人斷斷續(xù)續(xù)的聲音……

瞬間即永恒。原來，老人就是她要等的人。

若干年后，小原白發(fā)蒼蒼、顫顫巍巍地坐在那排長椅上，望著對面站著的一個膽怯的女孩，傾聽她從心底發(fā)出的聲音。

原來，我們要等的，就是自己;聽到的，其實正是自己的聲音。

（浙江樂清市樂成鎮(zhèn)第一中學）

模擬評分：46分

得分理由：習作用樸實的語言，講述了一個女孩是如何學會傾聽自己內(nèi)心的聲音的，因為坐在對面的老人給了她莫大的勇氣。作文開頭，先以一個簡單的場景溫暖人心，老人與女孩是一種生命的傳遞，而這生命的本質(zhì)，正是聲音。此外，心理描寫的運用也為本文增色不少，字里行間將小原從膽怯、害羞到感恩的心路歷程淋漓盡致地呈現(xiàn)在我們面前，讀后令人反思。

失分理由：1.作文開篇可以再簡化些，讓切入點變得更精準。

2.文中可適當?shù)卦黾右恍┚拔锩鑼?，從?cè)面反襯出小原的膽怯和“聽”到老婦人的聲音后雀躍的心理。