黃藝旬，陳國湘

[摘 要] 高校的目標(biāo)是將學(xué)生培養(yǎng)成為社會(huì)需要的人才，不僅要教授學(xué)生基本的理論知識(shí)，更是要培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，所以高校除了正常的教學(xué)之外，也創(chuàng)辦了創(chuàng)業(yè)型社團(tuán)。高校學(xué)生社團(tuán)是校園文化的載體，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型社團(tuán)的建設(shè)不僅能夠豐富高校的校園文化，也能滿足大學(xué)生全方位、高層次發(fā)展的需要。先分析了建設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型社團(tuán)所具有的時(shí)代意義，然后研究了雙創(chuàng)時(shí)代背景下醫(yī)學(xué)院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型社團(tuán)建設(shè)的路徑，旨在探索高校創(chuàng)新教育與社團(tuán)實(shí)踐相結(jié)合的必要性與可行性。

[關(guān) 鍵 詞] 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；社團(tuán)；醫(yī)學(xué)院；途徑

[中圖分類號(hào)] G647 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）10-0016-02

共青團(tuán)中央、教育部、全國學(xué)聯(lián)于2016年印發(fā)《高校學(xué)生社團(tuán)管理暫行辦法》（以下簡稱《辦法》），《辦法》中指出“高校學(xué)生社團(tuán)是指由高校學(xué)生依據(jù)興趣愛好自愿組成，為實(shí)現(xiàn)成員共同意愿，按照其章程自主開展活動(dòng)的群眾性學(xué)生組織……高校學(xué)生社團(tuán)一般分為思想政治類、學(xué)術(shù)科技類、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類、文化體育類、志愿公益類、自律互助類及其他類等[1]”。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型社團(tuán)，是以傳播和深化相關(guān)專業(yè)知識(shí)、運(yùn)用專業(yè)知識(shí)解決實(shí)際問題、以各類學(xué)科競賽為依托、鍛煉學(xué)生動(dòng)手能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力為主要目的的大學(xué)生組織。[2]創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型社團(tuán)的建設(shè)，適合當(dāng)今社會(huì)對(duì)專業(yè)性、應(yīng)用型人才的發(fā)展需要，在國家發(fā)展的歷史進(jìn)程中，在教育改革的今天，如何做好大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是現(xiàn)代大學(xué)的歷史使命，也是國家改革發(fā)展的基本要求，而高校社團(tuán)作為高校學(xué)生的自主自治組織，不僅是校園文化活動(dòng)的主體，也是新時(shí)期高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的載體，在雙創(chuàng)時(shí)代背景下探討高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型社團(tuán)的載體功能和實(shí)踐路徑，具有十分重要的理論價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義[3]，本文將列舉右江民族醫(yī)學(xué)院的例子，來探討如何建設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型社團(tuán)。

一、建設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型社團(tuán)的時(shí)代意義

（一）價(jià)值觀教育主導(dǎo)性和隱適性的需要

從學(xué)校層面來說，進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型社團(tuán)的建設(shè)有利于拓展社團(tuán)的教育功能。高校學(xué)生社團(tuán)一般是在學(xué)校團(tuán)委指導(dǎo)、大學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會(huì)管理下的學(xué)生組織。開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)社團(tuán)活動(dòng)，是學(xué)校發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)專業(yè)性、創(chuàng)新性人才的重要途徑，也是高校價(jià)值觀教育的重要組成部分。從個(gè)體層面來說，建設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型社團(tuán)是提高學(xué)生綜合素質(zhì)、增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力的重要途徑。社團(tuán)活動(dòng)作為高校隱形教育的手段，通過寓教于樂的活動(dòng)形式，潛移默化地對(duì)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維進(jìn)行熏陶，對(duì)高校實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的重要任務(wù)有著重要的現(xiàn)實(shí)意義[4]。

（二）大學(xué)生綜合素質(zhì)和自我發(fā)展需要

學(xué)生社團(tuán)由于其自主自治的屬性原因，與課堂被動(dòng)接受式學(xué)習(xí)存在很大差別，學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的開展一般需要完成活動(dòng)策劃、選擇場所、協(xié)調(diào)師生、尋找贊助等，社團(tuán)成員需要自主地學(xué)習(xí)并完成這些任務(wù)，有時(shí)不僅要求其具備專業(yè)學(xué)科知識(shí)，有可能對(duì)跨學(xué)科知識(shí)也需涉獵，更是要求學(xué)生具有良好的時(shí)間管理觀念和組織溝通技巧等。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型社團(tuán)活動(dòng)的開展，在一定程度上提高了大學(xué)生的綜合素質(zhì)，社團(tuán)成員在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)社團(tuán)活動(dòng)開展中，可以通過社團(tuán)企業(yè)化管理、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)心理課、創(chuàng)業(yè)競賽等途徑獲取知識(shí)，以活躍的思維和自我的實(shí)踐發(fā)揮素質(zhì)教育的主動(dòng)性，從而更好地提升社團(tuán)成員的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，并且促進(jìn)他們素質(zhì)的培養(yǎng)和人格的健全。

（三）校園文化建設(shè)輻射性和多樣性的需要

學(xué)生社團(tuán)是校園文化的重要組成部分，高校創(chuàng)業(yè)型社團(tuán)成員往往分布于各個(gè)專業(yè)，從文化輻射效應(yīng)上說，學(xué)生參加社團(tuán)活動(dòng)，其人格得到了發(fā)展，內(nèi)在素質(zhì)得到了熏陶，而在此自我教育和自我發(fā)展過程中，又會(huì)以積極的方式影響其學(xué)生群體，從而在學(xué)校、學(xué)院中營造良好的文化氛圍，一定程度上推動(dòng)校園文化的建設(shè)，營造良好的校園文化氛圍。在此基礎(chǔ)之上，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)社團(tuán)活動(dòng)的開展，也打破了從前僅以體育、文藝為主的校園文化樊籠，競賽性質(zhì)的活動(dòng)、創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)等也以多樣態(tài)的活動(dòng)形式滿足校園文化的多樣性。

二、建設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型社團(tuán)路徑“三步走”

高校社團(tuán)的發(fā)展一直以來有其自身的局限性，如社團(tuán)內(nèi)部管理松散，資金缺乏，場地、師資配備不足等問題。新時(shí)期以來，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在全國范圍內(nèi)實(shí)施，對(duì)校園文化重要組成部分的社團(tuán)來說，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與社團(tuán)實(shí)踐無法結(jié)合無疑是社團(tuán)面臨的發(fā)展新瓶頸。以右江民族醫(yī)學(xué)院為例，截至2016年12月，注冊在案的社團(tuán)有34個(gè)，其中創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類社團(tuán)僅有1個(gè)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)社團(tuán)占有率低，會(huì)員人數(shù)少，活動(dòng)開展少，影響力不足，無法在學(xué)生群體中形成完善的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念。如何突破社團(tuán)或創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型社團(tuán)的發(fā)展瓶頸，本文將從社團(tuán)“創(chuàng)+”發(fā)展模式、校企合作模式、后勤保障機(jī)制等三方面進(jìn)行闡述。

（一）社團(tuán)“創(chuàng)+”發(fā)展模式

1.創(chuàng)+校園文化品牌

高?？梢岳们舐毮M面試大賽、職業(yè)生涯大賽等，邀請專家學(xué)者、校友、企業(yè)家到校開展講學(xué)，依托社團(tuán)開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育活動(dòng)，打造校園文化品牌[5]。以右江民族醫(yī)學(xué)院手法醫(yī)學(xué)協(xié)會(huì)為例，可以以“手法保健”為文化品牌，邀請校外機(jī)構(gòu)、企業(yè)專家開展講座，承辦手法保健班，引進(jìn)企業(yè)風(fēng)投進(jìn)行保健器材銷售等；邀請校內(nèi)導(dǎo)師指導(dǎo)，撰寫保健類創(chuàng)新論文申報(bào)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目等，通過開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，進(jìn)一步加強(qiáng)社團(tuán)成員的實(shí)際管理能力，開闊創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維，通過打造社團(tuán)文化品牌，促進(jìn)高校學(xué)生社團(tuán)的自主協(xié)調(diào)發(fā)展[6]。

2.創(chuàng)+培訓(xùn)

高校社團(tuán)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)中，不應(yīng)僅僅包含創(chuàng)業(yè)理論、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐等課程，還應(yīng)包括創(chuàng)業(yè)心理課、社會(huì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)課程等，加入基礎(chǔ)學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)，多種學(xué)科交叉培養(yǎng)，有助于開闊學(xué)生的國際視野，深化知識(shí)結(jié)構(gòu)，構(gòu)建全球化視野創(chuàng)業(yè)課程。除去培訓(xùn)課程外，還應(yīng)舉辦多類型的創(chuàng)業(yè)沙龍、創(chuàng)業(yè)講座、創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)交流等培訓(xùn)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)。高校應(yīng)整合社會(huì)資源，開展創(chuàng)業(yè)模擬、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、就業(yè)培訓(xùn)等，使學(xué)生通過培訓(xùn)切身感受企業(yè)運(yùn)營管理的各個(gè)環(huán)節(jié)，對(duì)運(yùn)營情況進(jìn)行有效的分析和評(píng)估，模擬實(shí)戰(zhàn)中的角色情況，使學(xué)生對(duì)企業(yè)管理、運(yùn)營有更直觀的感受，從而提升學(xué)生的綜合管理素質(zhì)。

3.創(chuàng)+比賽（項(xiàng)目）

高校應(yīng)每年定期舉辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)年，開展挑戰(zhàn)杯、創(chuàng)青春等技能競賽項(xiàng)目，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型社團(tuán)搭建技能實(shí)戰(zhàn)平臺(tái)，以賽帶練，提升社團(tuán)成員的科技創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)水平。除此之外，各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)社團(tuán)也應(yīng)自發(fā)開展項(xiàng)目活動(dòng)，在右江民族醫(yī)學(xué)院2016年社團(tuán)精品活動(dòng)項(xiàng)目中，右江民族醫(yī)學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新協(xié)會(huì)的“右醫(yī)二當(dāng)家”就是以二手舊貨買賣開展的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，此類項(xiàng)目的開展，不僅擴(kuò)大了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的參與面，也培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維，營造了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化氛圍。

（二）校企合作模式

為了緩解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型社團(tuán)資金缺乏、資源不足等情況，高?？梢M(jìn)企業(yè)進(jìn)行互動(dòng)合作。首先，引進(jìn)企業(yè)管理機(jī)制，借鑒企業(yè)成熟的管理模式，促進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型社團(tuán)制度的完善、管理的有效，以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、講座為契機(jī)，邀請企業(yè)家為社團(tuán)傳授制度建設(shè)、人才管理、技術(shù)創(chuàng)新等經(jīng)驗(yàn)，建立具有高校特色的社團(tuán)管理模式，加強(qiáng)社團(tuán)成員的運(yùn)營、管理能力，早一步與社會(huì)接軌。其次，加強(qiáng)人才互動(dòng)交流，聘請知名企業(yè)家擔(dān)任社團(tuán)導(dǎo)師，提升社團(tuán)成員的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情，在傳授創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，為社團(tuán)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目提供支持，同時(shí)，企業(yè)可根據(jù)實(shí)際需求，將高校人才引進(jìn)企業(yè)，壯大自身的儲(chǔ)備人才隊(duì)伍。最后，建立校企合作社團(tuán)育人基地，高?？梢詫⑵髽I(yè)引入社團(tuán)管理中，共同建立校企社團(tuán)育人基地，企業(yè)為社團(tuán)成員提供實(shí)習(xí)實(shí)踐、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、成果孵化等服務(wù)，高校社團(tuán)向企業(yè)推廣學(xué)生科研項(xiàng)目成果，以此來達(dá)到校企合作雙贏的目的。

（三）完善后勤保障機(jī)制

高校應(yīng)當(dāng)為創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新型社團(tuán)提供活動(dòng)場所。良好的校園環(huán)境是營造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍的基礎(chǔ)，高校應(yīng)當(dāng)在保證教學(xué)的基礎(chǔ)上，將創(chuàng)業(yè)課納入培養(yǎng)計(jì)劃，并提供相應(yīng)的場所進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)。在選拔企業(yè)導(dǎo)師的同時(shí)，應(yīng)當(dāng)建立起一支專業(yè)的導(dǎo)師隊(duì)伍，以“校外+校內(nèi)”的“雙導(dǎo)師”制來實(shí)現(xiàn)導(dǎo)師制的專業(yè)化和穩(wěn)定化。高校還應(yīng)多方面解決社團(tuán)資金短缺困境，以項(xiàng)目化申報(bào)、校企合作、校友基金等形式多方籌措資金，以保障社團(tuán)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)性活動(dòng)順利開展。

總而言之，為了促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，并且將其培養(yǎng)成為社會(huì)需要的人才，高校建設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型社團(tuán)，既是價(jià)值觀教育主導(dǎo)性和隱適性的需要，也是大學(xué)生綜合素質(zhì)和自我發(fā)展的需要，更是校園文化建設(shè)輻射性和多樣性的需要。高校創(chuàng)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型社團(tuán)，運(yùn)用社團(tuán)“創(chuàng)+”發(fā)展模式和校企合作模式，并且完善后勤保障機(jī)制，在保障社團(tuán)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)性活動(dòng)順利開展的同時(shí)，提高了學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力，促進(jìn)了他們的全面發(fā)展。

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