亚洲免费av电影一区二区三区,日韩爱爱视频,51精品视频一区二区三区,91视频爱爱,日韩欧美在线播放视频,中文字幕少妇AV,亚洲电影中文字幕,久久久久亚洲av成人网址,久久综合视频网站,国产在线不卡免费播放

        ?

        淺議語(yǔ)文課堂教學(xué)中的提問(wèn)

        2018-04-08 07:37:04戚桂伏
        黑龍江教育·小學(xué) 2018年3期
        關(guān)鍵詞:課文思維課堂

        戚桂伏

        愛(ài)因斯坦指出:“提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)問(wèn)題更為重要。因?yàn)榻鉀Q問(wèn)題,也許僅是技能而已,而提出新的問(wèn)題,新的可能性,從新的角度去看舊的問(wèn)題卻需要?jiǎng)?chuàng)造性的想象力,而且標(biāo)志著科學(xué)的真正進(jìn)步?!?/p>

        在實(shí)際教學(xué)中,有效的課堂提問(wèn)能誘發(fā)學(xué)生的興趣,問(wèn)到學(xué)生的心“竅”上。在接受新知的過(guò)程中始終讓學(xué)生感到“柳暗花明又一村”的情境,能增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

        現(xiàn)結(jié)合多年的教學(xué)實(shí)踐來(lái)談?wù)劚救说臏\見(jiàn)陋識(shí)。

        一、設(shè)疑新穎,激發(fā)情趣

        “好奇之心人皆有之?!睆?qiáng)烈的好奇心會(huì)增強(qiáng)人們對(duì)外界信息的敏感性,激發(fā)思維,培養(yǎng)學(xué)生的有意注意力,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)。因此,要講究發(fā)問(wèn)方式,改變提問(wèn)角度,使問(wèn)題提得巧,發(fā)人深思,要力求新穎,講求心意能激發(fā)情趣,切記問(wèn)題的提出平平淡淡,老調(diào)重彈。

        例如:在講《蘇州園林》時(shí),教師導(dǎo)入新課時(shí)可以這樣設(shè)計(jì)問(wèn)題:“同學(xué)們,人們常說(shuō)‘上有天堂,下有蘇杭‘桂林山水甲天下,桂林美在山水,蘇州美在園林,蘇州園林有什么特點(diǎn)呢?美在何處呢?請(qǐng)同學(xué)們閱讀《蘇州園林》之后,回答老師的問(wèn)題。”這樣設(shè)疑導(dǎo)入,即創(chuàng)設(shè)了問(wèn)題情境,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又使問(wèn)題的指向性非常明確,調(diào)動(dòng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。

        二、抓住契機(jī),設(shè)置矛盾

        學(xué)生對(duì)每篇課文的學(xué)習(xí),不是從一開(kāi)始就感興趣的,對(duì)此,教者應(yīng)當(dāng)深入鉆研教材,抓住突破口,有意給學(xué)生設(shè)置問(wèn)題的“障礙”,形成他們心理上的一種“沖突”。當(dāng)學(xué)生急于解開(kāi)這些“沖突”(問(wèn)題)時(shí),也就意味著進(jìn)行了思維訓(xùn)練,對(duì)課文重點(diǎn)、難點(diǎn)的理解自然也就水到渠成了。

        如《死海不死》一文,一開(kāi)篇可讓學(xué)生思考:題目中的兩個(gè)“死”是什么意思?“死”與“不死”矛盾嗎?文末又說(shuō)“死海真的要死了”,這個(gè)“死”又是指什么?這一番提問(wèn)勢(shì)必能激發(fā)學(xué)生對(duì)本文的興趣,并想急切地研讀課文找答案。最后,當(dāng)學(xué)生理解了三個(gè)“死”的不同含義時(shí),也掌握了死海的特征以及形成過(guò)程。本來(lái)一篇看似枯燥無(wú)味的說(shuō)明文卻能使學(xué)生學(xué)得饒有興趣,關(guān)鍵在于教者如何結(jié)合教材實(shí)際,抓住突破口,把它轉(zhuǎn)化成學(xué)生感興趣的“問(wèn)”。

        于漪老師在教《孔乙己》一文時(shí),就很注意發(fā)問(wèn)的技巧。她一開(kāi)篇就問(wèn)學(xué)生:“孔乙己姓甚名誰(shuí)?”這樣一個(gè)看似簡(jiǎn)單卻又難以一下子回答的問(wèn)題,很自然地迫使學(xué)生認(rèn)真地研讀課文。教者在此基礎(chǔ)上,順勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)孔乙己沒(méi)有名字的深刻性,解決本文的教學(xué)難點(diǎn)。

        可見(jiàn),抓住契機(jī),藝術(shù)地提問(wèn),會(huì)讓學(xué)生學(xué)得主動(dòng)、積極。值得一提的是,課堂上設(shè)置問(wèn)題的“矛盾”,應(yīng)從實(shí)際出發(fā),不能故弄玄虛,把學(xué)生弄糊涂。

        三、變直為曲,引人入勝

        課堂的提問(wèn)如果只是一味地直來(lái)直去,啟發(fā)性就不強(qiáng),久而久之,學(xué)生對(duì)這樣的提問(wèn)會(huì)感到索然無(wú)味,并在一定程度上妨礙了思維的發(fā)展,假如我們能“曲問(wèn)”“活問(wèn)”問(wèn)題,學(xué)生就能開(kāi)動(dòng)腦筋。

        如在《老山界》一文中,分析紅軍戰(zhàn)士在第二天吃早飯,“搶了一碗就吃”中“搶”字用法時(shí),學(xué)生可能一下子難以理解,那么可以換個(gè)角度來(lái)問(wèn):“搶”字是否說(shuō)明了紅軍戰(zhàn)士不遵守紀(jì)律呢?當(dāng)學(xué)生給予否定回答時(shí),又進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生:“搶”在這里該如何理解?例如小明今早起來(lái)晚了,當(dāng)媽媽煮好早餐后,他搶了一碗就吃,然后急急忙忙上學(xué)去,小明的“搶”又說(shuō)明了什么?到這里,經(jīng)過(guò)教者設(shè)置的“曲問(wèn)”和引導(dǎo)學(xué)生的類比分析,學(xué)生對(duì)紅軍戰(zhàn)士“搶”這一動(dòng)作的理解自然明確了。

        又如《小橘燈》一文中:我低聲問(wèn):“你家還有什么人?”她說(shuō):“現(xiàn)在沒(méi)有什么人,我爸爸到外面去了……”如果讓學(xué)生分析小姑娘話沒(méi)說(shuō)完的原因,可以這樣問(wèn):“小姑娘話沒(méi)說(shuō)完就停住,是不是他不知道爸爸到哪里去了呢?”當(dāng)學(xué)生給予否定回答時(shí),又繼續(xù)問(wèn):“既然知道爸爸的去處,為什么不直說(shuō)?”有的學(xué)生會(huì)說(shuō):“怕別人知道?!薄爱?dāng)時(shí)不方便說(shuō)?!痹谶@個(gè)時(shí)候,就可以提出關(guān)鍵的一問(wèn):“文章這樣寫(xiě)小姑娘,表現(xiàn)了她怎樣的性格特點(diǎn)呢?”很明顯,因?yàn)橛辛饲懊娴谝惶幍摹扒鷨?wèn)”,學(xué)生是比較容易理解小姑娘在此處“機(jī)警、樂(lè)觀”的性格特點(diǎn)。所以說(shuō),這種要拐個(gè)彎兒才能找到答案的問(wèn)法,不僅能激起學(xué)生思維的浪花,有時(shí)甚至產(chǎn)生“投石擊破水底天”的教學(xué)效果。

        四、化難為易,化大為小。

        要上好一節(jié)語(yǔ)文課,單靠一兩個(gè)提問(wèn)是不夠的,教師需要站在高處,從整節(jié)課、整篇課文來(lái)謀劃,設(shè)計(jì)出一組有計(jì)劃、有步驟的系統(tǒng)化的提問(wèn),這樣的提問(wèn)才有一定的思維深度,才能從多方位培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。在實(shí)際操作中,教者可以根據(jù)教材特點(diǎn)、學(xué)生的實(shí)際水平把“難”問(wèn)題分解成易理解、更有趣的小問(wèn)題,或者把大問(wèn)題分解成一組小問(wèn)題,層層深入,一環(huán)扣一環(huán)地問(wèn),逐步引導(dǎo)學(xué)生向思維的縱深發(fā)展。

        這樣的提問(wèn)處理,學(xué)生肯定樂(lè)于接受。

        如《變色龍》一文,可以采用這種分層設(shè)問(wèn)的方式進(jìn)行教學(xué)。教者先提出問(wèn)題:奧楚蔑洛夫的基本性格是什么?這個(gè)問(wèn)題學(xué)生較容易回答出來(lái);然后再問(wèn):他“善變”的特征有哪些?學(xué)生的熱情高漲,紛紛答“變得快”“反復(fù)無(wú)?!薄按馈薄昂眯Α钡?;在此基礎(chǔ)上教者繼續(xù)問(wèn):他雖變來(lái)變?nèi)?,但有一點(diǎn)是沒(méi)變的,那是什么?學(xué)生由于有了前面的問(wèn)題作鋪設(shè),可以不費(fèi)勁兒地回答:“看風(fēng)使舵?!弊詈?,教者就順勢(shì)利導(dǎo),提出下面有一定深度的問(wèn)題:是什么原因使他一變又變?作者為什么要塑造這個(gè)形象?這樣一組從易到難,環(huán)環(huán)相扣的設(shè)問(wèn),在教者的引導(dǎo)下,學(xué)生對(duì)本文重點(diǎn)難點(diǎn)的學(xué)習(xí)肯定容易解決。

        五、“橫看成嶺側(cè)成峰”的發(fā)散型思維的提問(wèn)

        課堂中的提問(wèn),目的是使學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí),訓(xùn)練和提高思維能力,因而教者應(yīng)注意提問(wèn)的角度和問(wèn)題的深度。善于從不同的角度啟發(fā)學(xué)生,可以使學(xué)生掌握解決同一問(wèn)題的多種解答方法,既拓寬思維的空間,又能培養(yǎng)發(fā)散思維能力。

        例如對(duì)一篇課文的段落劃分,有時(shí)是不止一種劃分方法的,那么就可以引導(dǎo)學(xué)生思考:假如按其他標(biāo)準(zhǔn),又該如何劃分呢?學(xué)生通過(guò)這些訓(xùn)練,就會(huì)明確原來(lái)解決問(wèn)題的方法有時(shí)不是單一的。他們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)生活中,自然會(huì)舉一反三,靈活變通。

        學(xué)生在掌握了課本知識(shí)后,我們?nèi)绻龑?dǎo)學(xué)生把這些知識(shí)與課外相關(guān)知識(shí)聯(lián)系起來(lái)思考,就能擴(kuò)充知識(shí)的利用價(jià)值。

        古人云“學(xué)起于思,思起于疑”,創(chuàng)新源之“好奇”與“質(zhì)疑”。課堂上適時(shí)適度、富于藝術(shù)技巧的提問(wèn),能加快把知識(shí)轉(zhuǎn)化為語(yǔ)文素質(zhì)能力的過(guò)程,是發(fā)展學(xué)生思維,保證和提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。

        (作者單位: 友誼縣第二小學(xué))

        編輯/趙卓然

        猜你喜歡
        課文思維課堂
        課文積累吧
        勇闖課文積累關(guān)
        勇闖課文關(guān)
        思維跳跳糖
        思維跳跳糖
        思維跳跳糖
        思維跳跳糖
        甜蜜的烘焙課堂
        美食(2022年2期)2022-04-19 12:56:24
        美在課堂花開(kāi)
        背課文的小偷
        a欧美一级爱看视频| 美女av一区二区三区| 精品福利视频一区二区三区| 日本a在线免费观看| 亚洲伊人av综合福利| 又硬又粗进去好爽免费| a级毛片高清免费视频就| 无码成人片一区二区三区| 日韩av一区二区三区在线观看 | 级毛片无码av| 亚洲黄色精品在线播放| 把女人弄爽特黄a大片| 欧美孕妇xxxx做受欧美88| 久久久久亚洲AV片无码乐播 | 免费一本色道久久一区| 人妻av中文字幕精品久久| 尤物yw午夜国产精品视频| 欧美成人片一区二区三区| 亚洲精品天堂av免费看| 国产视频一区2区三区| 久久久中文久久久无码| 国产精品久久久久久久久鸭| 国产美女自拍国语对白| 人妻制服丝袜中文字幕| 亚洲女初尝黑人巨高清| 在线观看网址你懂的| 亚洲综合国产精品一区二区| 成人麻豆日韩在无码视频| 夜爽8888视频在线观看| 久久久亚洲精品免费视频| 日本高清一区在线你懂得| 中文字幕av熟女中文av| 亚洲精品无码久久久久av老牛| 国产精品理人伦国色天香一区二区| 在线亚洲免费精品视频| 久久久久人妻精品一区二区三区| 国产99久久久久久免费看| 九九久久精品大片| 久久中文字幕暴力一区| 亚洲熟妇av日韩熟妇在线| 免费中文熟妇在线影片|