劉春花

（宜春職業(yè)技術(shù)學(xué)院，江西 宜春 336000）

一、高職電商教學(xué)模式的發(fā)展現(xiàn)狀

1.教學(xué)目標(biāo)偏離社會(huì)發(fā)展需求。高職院校的電子商務(wù)專業(yè)的教學(xué)主要是掌握電子商務(wù)專業(yè)所需的基本理論、專業(yè)知識(shí)和初步的社會(huì)創(chuàng)業(yè)知識(shí)還要具有扎實(shí)的互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)，具有市場(chǎng)營(yíng)銷方面的基本理論和基本知識(shí)，掌握網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷的方法和技巧，具有網(wǎng)上分析和解決營(yíng)銷問題的基本能力，熟練運(yùn)用計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技術(shù)，具有從事商務(wù)應(yīng)用軟件的開發(fā)和軟件系統(tǒng)設(shè)計(jì)的能力并且還要 熟悉網(wǎng)絡(luò)商務(wù)的經(jīng)濟(jì)理論、管理理論及其運(yùn)用。但是在目前的教學(xué)模式的培養(yǎng)目標(biāo)中卻偏離了社會(huì)對(duì)于電子商務(wù)人才的需求，很多高職院校并不能很好的滿足這些基本的專業(yè)需求。在進(jìn)行本專業(yè)學(xué)生的教學(xué)培養(yǎng)的過程中也更多的以是掌握專業(yè)知識(shí)為主，而缺少了必要的實(shí)踐①。

2.教學(xué)內(nèi)容的偏差。高職院校的電子商務(wù)專業(yè)的內(nèi)容中的設(shè)置上一般有，高等數(shù)學(xué)、大學(xué)英語(yǔ)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、現(xiàn)代企業(yè)管理、市場(chǎng)營(yíng)銷、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)語(yǔ)言、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)、電子商務(wù)概論、國(guó)際貿(mào)易理論與實(shí)務(wù)、互聯(lián)網(wǎng)軟件應(yīng)用與開發(fā)、互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)庫(kù)與實(shí)踐、電子商務(wù)案例分析與實(shí)踐、網(wǎng)上支付與結(jié)算、電子商務(wù)安全等。以此來培養(yǎng)學(xué)生的電子商務(wù)解決方案及電子商務(wù)網(wǎng)站的開發(fā)、建設(shè)、管理與維護(hù)的能力以及電子商務(wù)實(shí)務(wù)操作能力，掌握現(xiàn)代物流技術(shù)與物流管理的方法和技巧，但是在目前的教學(xué)模式的內(nèi)容選擇上，雖然有這么多的課程內(nèi)容，但是真正開設(shè)的課程卻非常的少，有很多的課程內(nèi)容在整個(gè)高職教育期間也不會(huì)學(xué)到②。

3.缺少職業(yè)規(guī)劃的設(shè)置。在如今的高職電商教學(xué)模式中，對(duì)于學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃的內(nèi)容卻很少涉及，樹立正確的職業(yè)規(guī)劃是電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生必須進(jìn)行的重要的課程，在發(fā)展教學(xué)模式的過程中，職業(yè)規(guī)劃的設(shè)置實(shí)踐可以讓學(xué)生更加明確未來的發(fā)展方向，幫助學(xué)生有更加明確的就業(yè)目標(biāo)，所以在高職院校中必須積極的開展職業(yè)規(guī)劃，從而促進(jìn)電子商務(wù)的學(xué)生未來更好的就業(yè)和發(fā)展。

4.缺乏創(chuàng)業(yè)導(dǎo)向的專項(xiàng)版塊。創(chuàng)業(yè)是如今積極倡導(dǎo)的教育方向，在如今的高職電商教學(xué)模式中，對(duì)于創(chuàng)業(yè)導(dǎo)向的教育版塊是缺乏的。對(duì)學(xué)習(xí)電子商務(wù)的學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的教育又是十分必要的。在一部分的高職院校，即使在教學(xué)中開設(shè)了創(chuàng)業(yè)導(dǎo)向的內(nèi)容，也沒有取得很好的實(shí)際效果。這就需要學(xué)校要在發(fā)現(xiàn)問題的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新發(fā)展。

二、以創(chuàng)業(yè)為導(dǎo)向的高職電商教學(xué)模式的建立

1.以創(chuàng)業(yè)為導(dǎo)向的高職電商教學(xué)模式的特點(diǎn):(1）以創(chuàng)業(yè)為導(dǎo)向，一體化教學(xué)。以創(chuàng)業(yè)為導(dǎo)向的高職電商教學(xué)模式主要是以創(chuàng)業(yè)為導(dǎo)向，實(shí)施一體化教學(xué)。愛教學(xué)的過程中把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力的理論與創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐相結(jié)合，通過制定創(chuàng)業(yè)為導(dǎo)向的高職電商教學(xué)模式教學(xué)計(jì)劃，構(gòu)建創(chuàng)業(yè)為導(dǎo)向的高職電商教學(xué)模式整體培養(yǎng)目標(biāo)體系。在由一位教師或一組教師在共同制定以創(chuàng)業(yè)為導(dǎo)向的高職電商教學(xué)模式中的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法與進(jìn)度內(nèi)容的情況下實(shí)施教學(xué)，使受教育者能將所學(xué)的理論知識(shí)及時(shí)消化吸收。最后，通過各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的落實(shí)來保證整體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)③。（2)利用任務(wù)，進(jìn)行實(shí)訓(xùn)。以創(chuàng)業(yè)為導(dǎo)向的高職電商教學(xué)模式在實(shí)際的課堂教學(xué)中通過圍繞教學(xué)任務(wù)展開，使每個(gè)學(xué)生都能明白自己發(fā)展的任務(wù)，在高職電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)中，利用創(chuàng)業(yè)任務(wù)的形式，讓學(xué)生自完成創(chuàng)業(yè)的任務(wù)中得到創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)的訓(xùn)練，可以充分的借助各種軟件來進(jìn)行實(shí)踐創(chuàng)業(yè)的虛擬操作，從而促進(jìn)學(xué)生未來創(chuàng)業(yè)的發(fā)展。

2.充分利用比賽的形式。以創(chuàng)業(yè)為導(dǎo)向的高職電商教學(xué)模式在實(shí)際的課堂教學(xué)中，還可以通過比賽的形式讓學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)挠?xùn)練。通過讓學(xué)生在比賽的過程中，大膽的展示自己的創(chuàng)業(yè)成果，從而從根本上促進(jìn)這種教學(xué)模式的實(shí)際應(yīng)用。

3.強(qiáng)化師資隊(duì)伍，嚴(yán)格創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)。以創(chuàng)業(yè)為導(dǎo)向的高職電商教學(xué)模式的建立，離不開優(yōu)秀的師資的參與，學(xué)生也只有在教師的引導(dǎo)下，才能完成以創(chuàng)業(yè)為導(dǎo)向的教學(xué)實(shí)踐，在進(jìn)行教學(xué)模式的設(shè)定時(shí)，要注重實(shí)訓(xùn)的重要作用，只有落實(shí)到實(shí)際中，才能幫助學(xué)生更深層次的理解④。

三、結(jié)語(yǔ)

電子商務(wù)的發(fā)展,社會(huì)創(chuàng)業(yè)浪潮的涌起，都推動(dòng)著高職院校電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)模式的發(fā)展向著以創(chuàng)業(yè)為導(dǎo)向的模式轉(zhuǎn)變，只有在充分認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)的電子商務(wù)教學(xué)出現(xiàn)的問題的基礎(chǔ)上，才能更好的進(jìn)行以創(chuàng)業(yè)為導(dǎo)向的高職電商教學(xué)模式的改革，通過積極的引導(dǎo)學(xué)生更加自主的進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，從而促進(jìn)學(xué)生在未來步入社會(huì)后更好的就業(yè)。

注釋：

①?gòu)堄羝?基于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為導(dǎo)向的電子商務(wù)教學(xué)模式探索[J].產(chǎn)業(yè)與科技論壇,2017(10):159-160.

②劉春梅.基于創(chuàng)業(yè)導(dǎo)向的跨境電商人才培養(yǎng)定位初探[J].科技創(chuàng)業(yè)月刊,2016(16):51-53.

③周婷.以創(chuàng)業(yè)為導(dǎo)向的跨境電商創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目課程教學(xué)方法探索[J].中國(guó)管理信息化,2016(10):250-251.

④周小勇.基于創(chuàng)業(yè)導(dǎo)向的電子商務(wù)實(shí)務(wù)一體化教學(xué)模式研究與實(shí)踐[J].黑龍江教育(高教研究與評(píng)估),2014(09):17-19.