◎劉藝

羅杰.諾斯曾經(jīng)說(shuō)過“音樂之目的有二，一是以純凈之和聲愉悅?cè)说母泄?，二是令人感?dòng)或激發(fā)人的熱情?！币魳穾Ыo我們的不僅僅是享受還能給我們從心底里帶來(lái)一種力量。隨著新課標(biāo)的開展，初中音樂教學(xué)的創(chuàng)新也已經(jīng)實(shí)行。我們要做的事給學(xué)生一個(gè)展示自己、享受舞臺(tái)、喜歡音樂的機(jī)會(huì)。讓他們?cè)谶@之中可以鍛煉自己。所以接下來(lái)我們就來(lái)談一下初中音樂教學(xué)的創(chuàng)新。

先來(lái)談一下現(xiàn)如今初中音樂教學(xué)所存在的問題。

1.受傳統(tǒng)思想影響，老師、家長(zhǎng)對(duì)音樂有誤解，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)音樂不重視 傳統(tǒng)音樂教育就是帶領(lǐng)學(xué)生唱一下課本上的歌曲，或者帶學(xué)生們聽聽歌，更有甚者，把音樂課當(dāng)成了自習(xí)課。雖說(shuō)現(xiàn)在追求德智體全面發(fā)展，但是也不能避免有些老師或者家長(zhǎng)認(rèn)為音樂課就是浪費(fèi)時(shí)間，長(zhǎng)期影響下，學(xué)生也就會(huì)音樂課就是玩玩而已，重視不起來(lái)。這也是為什么在有些初中一些學(xué)生提起音樂課并沒有體育課那樣來(lái)勁兒。

2.學(xué)生樂感差，對(duì)學(xué)習(xí)提不上興趣 學(xué)生因?yàn)閷?duì)音樂接觸少，所以大多數(shù)人普遍存在樂感差的問題。這就使學(xué)生們演奏的時(shí)候如同嚼蠟，平淡無(wú)奇。如果處理不好就可能會(huì)使學(xué)生們對(duì)音樂失去興趣。

3.教學(xué)模式單一 由于受以前思想的影響，認(rèn)為音樂這節(jié)課只是讓學(xué)生們放松一下，并沒有多少用處，所以很多初中，對(duì)音樂教學(xué)一直不放在心上。也就導(dǎo)致它的教學(xué)模式十分的單一，只是老師在課堂上講講，然后學(xué)生想聽就聽，不想就當(dāng)作上自習(xí)。而學(xué)生們自然而然也就在這種形勢(shì)下，對(duì)音樂越來(lái)越提不起興趣。

4.缺乏教學(xué)器材 有一句古話叫做“巧婦難為無(wú)米之炊”，那么對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)上音樂課，需要了解器材的時(shí)候什么都沒有，那他們能干什么。并且對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)，從器材入手提起他們的興趣也是一個(gè)很好的方法。并且學(xué)習(xí)音樂并不只是讓他們聽聽歌唱唱歌，接觸一下音樂器材也是很不錯(cuò)的。

下面我們談一下初中音樂教學(xué)創(chuàng)新的一些建議。

1.老師、家長(zhǎng)改變以前的想法 任何一個(gè)人喜歡一件事情并堅(jiān)持下去，都離不開支持。所以說(shuō)老師和家長(zhǎng)改變以前的想法是十分有必要的。在這教學(xué)創(chuàng)新的潮流中，老師首先要改進(jìn)自己的想法，與時(shí)俱進(jìn)，這樣才能去勸服家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的喜愛不再阻攔。也才能幫助學(xué)生去認(rèn)識(shí)音樂，走進(jìn)音樂世界，體驗(yàn)不一樣的魅力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的樂感 樂感是什么？許多人根本說(shuō)不清楚，有人說(shuō)其實(shí)沒那么神秘，就是在對(duì)音樂的體驗(yàn)中表現(xiàn)出來(lái)的強(qiáng)弱處理。它在音樂中的地位就如同你航行時(shí)的指向標(biāo)。它是非常重要的。而我們?nèi)绾蝸?lái)提高學(xué)生的樂感呢，這里，每個(gè)音樂老師都有自己的不同方法，有讓學(xué)生聽名家演繹的CD、磁帶的，有多聽老師的示范的，或讓學(xué)生充分的展開想象的，有去體會(huì)自然界的美好的。但都可以總結(jié)為被動(dòng)的感受。只有讓學(xué)生去走進(jìn)音樂的世界，去體會(huì)到它的美好，感受到它的真諦，才會(huì)使學(xué)生的樂感提高。老師們可以再上課前幾分鐘，給學(xué)生們放一些有名的音樂片段，讓學(xué)生們閉著眼睛享受一下。

3.改變教學(xué)模式 這個(gè)時(shí)代多媒體教學(xué)是很普遍的事情，一般來(lái)說(shuō)多媒體教學(xué)比起老師板書授課更能吸引學(xué)生們的興趣。所以音樂老師上課的時(shí)候可以借助多媒體，來(lái)吸引學(xué)生，并且相比較來(lái)說(shuō)多媒體也更為方便一些。例如，大家都知道《梁?！肥且皇缀苡忻那?，而它里面涉及到的音樂器材也是很多的。老師在講《梁?！返臅r(shí)候，就可以先讓同學(xué)們聽一遍，讓他們猜一下里面有多少種樂器。然后在分段講解，哪一段是用了什么樂器。讓學(xué)生們感受一下不同的樂器帶來(lái)的感覺。然后在分析一下《梁?！罚?qū)W生說(shuō)明這個(gè)故事的發(fā)展以及每一段所對(duì)應(yīng)的曲子，要完成這一件事情必不可少的要借助多媒體，還可以用多媒體在放著音源的同時(shí)播放著梁祝與歌曲對(duì)應(yīng)的畫面，加深對(duì)歌曲的理解。慢慢地學(xué)生就會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)音樂里面蘊(yùn)含著這么大的奧秘，自然而然也就對(duì)音樂有了更大的興趣。

4.增加教學(xué)器材、教學(xué)資源 這里的資源指書籍、音頻、視頻等。在音樂教室增添一些常見的器材，并在固定的時(shí)間帶學(xué)生去體驗(yàn)一下這些樂器。若學(xué)生感興趣，可以以后接著帶他們玩。這樣既可以讓他們對(duì)樂器有一定的了解也可以提高他們對(duì)音樂的興趣。增加一些教育資源可以讓他們?cè)陂e暇時(shí)候可以接觸一下音樂方面的知識(shí)，奠定理論基礎(chǔ)。

5.清楚學(xué)生之間的差異 每個(gè)學(xué)生和每個(gè)學(xué)生之間都是不一樣的，老師們要在平時(shí)的授課以及和學(xué)生的互動(dòng)中，了解學(xué)生之間的差異。摸清他們的性格，看清他們的特長(zhǎng)、喜好以及對(duì)什么更感興趣。

6.因材施教，挖掘每個(gè)人的閃光點(diǎn) 老師們就是伯樂，所以不要錯(cuò)過每一個(gè)千里馬，這就要求老師們平時(shí)多與學(xué)生們互動(dòng)，不要錯(cuò)過他們的特長(zhǎng)?？赡苡械膶W(xué)生聲帶比較好適合唱歌，也有的學(xué)生偏愛樂器。幫助學(xué)生們?nèi)フ业桨l(fā)現(xiàn)他們自己的優(yōu)點(diǎn)，按照他們的天性，去因材施教面對(duì)不同的學(xué)生就要采取不同的策略。老師們可以上課的時(shí)候通過帶領(lǐng)學(xué)生們做一些小游戲從而去觀察他們。

7.互相合作、共同進(jìn)步 “人心齊，泰山移，人多力量大，柴多火焰高?！眻F(tuán)結(jié)合作不僅僅適用于干活，學(xué)習(xí)如此，要學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)合作。老師們就可以把學(xué)生們分為幾個(gè)小組，然后按照他們的喜愛來(lái)分配團(tuán)隊(duì)中的，體驗(yàn)一把團(tuán)隊(duì)演出的感覺。通過這樣的練習(xí)，會(huì)讓學(xué)生們對(duì)樂器產(chǎn)生極大的興趣，也會(huì)讓學(xué)生們明白團(tuán)隊(duì)之間互相合作工作分配的重要性，對(duì)他們的以后不管是生活還是學(xué)習(xí)，都有很大的幫助。

結(jié)語(yǔ)：綜上所述，在初中英語(yǔ)教學(xué)的過程中，學(xué)校以及老師要為學(xué)生們提供合適的資源、改變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)意識(shí)努力去培養(yǎng)學(xué)生的樂感、改變一下傳統(tǒng)的教學(xué)模式、因材施教努力去挖掘?qū)W生的閃光點(diǎn)。

［1］黃霞.探討新課標(biāo)下初中音樂歌唱模塊教學(xué)模式［J］.藝術(shù)教育.2011（03）.

［2］王啟琴.新課標(biāo)理念下的初中音樂教學(xué)研究［J］.語(yǔ)文學(xué)刊.2009（22）.

［3］袁善琦.論音樂創(chuàng)作教學(xué)的意義與實(shí)踐［M］.中國(guó)音樂教育，2006.

［4］張霞.試論新課標(biāo)下的音樂教學(xué)［J］.考試周刊，2011（43）.

［5］徐秀月.初中音樂教學(xué)中的合作教學(xué)［J］.中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2010（36）.