李艷暉

（桂林師范高等?？茖W校，廣西 桂林 541000）

聲樂是音樂的主要表現(xiàn)形式，對學習者的技術(shù)性和實踐性要求很高，同時聲樂在音樂學科當中的地位也十分重要。聲樂的表現(xiàn)方式多種多樣，只有掌握足夠多的聲樂技巧，才能在進行演奏的時候達到理想效果。在聲樂技巧中，視唱練耳則是較為重要的一種技術(shù)手法。所謂視唱練耳，主要是根據(jù)音準、旋律以及技巧的訓(xùn)練進一步加強，為了提高聲樂的演奏效果，必須對聲樂技巧進行科學合理的控制。

一、視唱練耳和聲樂技巧概述

視唱練耳是一門音樂基礎(chǔ)課，是培養(yǎng)音樂素養(yǎng)的一門重要課程。視唱練耳由視唱和聽音兩部分組成。視唱從字面上來看就是簡單的識譜即唱，實際上它包含的范圍非常廣，如音準、音程、旋律、節(jié)奏、和弦、和聲、調(diào)式、調(diào)性、力度、視譜等等，同時還包括了對音樂的感知、理解和表達等綜合性練習。視唱又可以分為節(jié)奏視唱、單聲部旋律視唱、多聲部旋律視唱及帶伴奏的單聲部和多聲部的旋律視唱等，其中各項均可細分。除此之外，視唱還包括對音樂表情的闡述，即對作品的處理方法，這一點也是不可或缺的。聽音大致可分為單音聽辨、連續(xù)單音聽辨、單個音程、和聲音程連接、單個和弦、和弦連接、節(jié)奏聽辨，以及旋律聽寫等，其中各項亦可細分。

聲樂，是指用人聲演唱的音樂形式。聲樂是以人的聲帶為主，配合口腔、舌頭、鼻腔作用于氣息，發(fā)出的悅耳的、連續(xù)性、有節(jié)奏的聲音。學習聲樂要求學習者要不斷提高自己對音樂的熟悉程度和想象力。根據(jù)音樂的一些基本要素對學生提出更高的技術(shù)要求，節(jié)奏感和音樂感都是聲樂技巧中十分重要的因素。所以，必須強化學生在聲樂技巧方面的感知能力。

二、視唱練耳對聲樂技巧的作用和影響

在進行音樂教學的實踐過程當中，讓學習者掌握音準和節(jié)奏的協(xié)調(diào)配合顯得尤為重要，這是一項十分重要的聲樂技巧。需要教師利用不同的節(jié)奏以及韻律為學生進行分析研究，讓他們在解讀的過程中理解音樂的藝術(shù)美。

（一）提高學習者對音調(diào)和音樂情感的認識

為了避免學生在演奏過程中把相似的音樂結(jié)構(gòu)弄混，需要教師在教學過程中對類似的音樂進行分類，根據(jù)類似音樂的特征梳理出不同的音樂框架，然后根據(jù)調(diào)號、音階、音速的不同來找到正確的標準音，通過這種教學方式可以讓學生在音樂訓(xùn)練中形成優(yōu)美的聲樂感受。課堂上的聲樂教學和現(xiàn)場中實際演奏也不盡相同，實際演奏的時候大部分演奏家都比較鐘愛單聲部的樂曲，但是在實踐教學過程中則需要把和弦構(gòu)唱的聲樂技巧放在重點來進行教學，這樣有利于改善初學者的學習狀況，會對學生留下較為深刻的印象，可以讓學生對立體音感產(chǎn)生更為直觀并且真切的感受。

另外，教授和弦構(gòu)唱的聲樂技巧還能夠讓學生對樂章的聲部協(xié)調(diào)作出更加有效的控制和練習，更為重要的是可以培養(yǎng)學生的發(fā)散性思維能力，從而可以提高學生對音調(diào)和音感的感知，并能夠在實際演奏的時候把最豐滿的聲音展現(xiàn)給觀眾。

（二）有效促進聲樂學科的發(fā)展

視唱練耳在音樂教學中被人們廣泛使用，視唱練耳源于聲樂，其發(fā)源地是在歐洲。熟練掌握聲樂技巧的前提就是準確的把握音準和音調(diào)，這就要求教師必須重視視唱練耳這種教學方式，在長期的學習與訓(xùn)練之后，聲樂這種技術(shù)就能成為一個獨立學科。到目前為止，音樂的表現(xiàn)形式多元化，但是視唱練耳技術(shù)卻能夠在不同的音樂中體現(xiàn)，說明這是對音樂的最佳詮釋，這種方式能夠作為提高視唱練耳技術(shù)的前提和先決條件。

（三）加強聲樂學習者對音樂的整體感知能力

在視唱練耳中，所有的訓(xùn)練樂曲都包含了訓(xùn)練目的，包括節(jié)奏、因素等訓(xùn)練，能在一定程度上起到提高學習者對作品的認知以及掌握能力。并且，掌握視唱練耳技巧還有助于提高學習者學習音樂的興趣，進而更好的表惰作品。視唱將音樂元素變換為實際演唱曲目，這個過程實際上就是借助聲音這種傳輸介質(zhì)，將學習者的表演和創(chuàng)作結(jié)合為一體，從而實現(xiàn)學生對音樂感知的加深，拓寬學生的音樂視野，增強學生對音樂的敏感度。