王 娟

（湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院，湖北 武漢 430070）

流行舞蹈的魅力在于其粗狂的包容性、輕盈的流動(dòng)性、易于溝通與理解的表現(xiàn)方式，以及深入人心的感染力。在當(dāng)今大學(xué)校園，染發(fā)、耳洞、怪異服飾早已不足為奇，韓舞、日舞席卷各大校園,年輕人永遠(yuǎn)是流行藝術(shù)的先行者，他們樂(lè)于接受、敢于創(chuàng)新，而作為年輕人群體最為集中的高校，我們?cè)撊绾我龑?dǎo)他們對(duì)流行舞蹈的認(rèn)識(shí)，以此來(lái)提高對(duì)流行舞蹈的創(chuàng)編呢？

一、正確認(rèn)識(shí)流行舞蹈。

劉青戈在《中外舞蹈作品賞析》中講到：“縱觀舞蹈的發(fā)展態(tài)勢(shì)，在當(dāng)代創(chuàng)作與表演舞蹈的類屬下，主要有民族民間舞蹈、古典舞、現(xiàn)代舞以及流行舞蹈四大子項(xiàng)，在流行舞文化基礎(chǔ)上，流行舞的子項(xiàng)可分為國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)舞與各種流行街舞”①。根據(jù)劉青戈對(duì)流行舞蹈的解釋，我們可以知道，國(guó)標(biāo)舞、街舞、爵士舞、踢踏舞等都屬于流行舞蹈。國(guó)標(biāo)舞作為一項(xiàng)高雅的運(yùn)動(dòng)，可以調(diào)節(jié)現(xiàn)代人忙碌的生活，舒展身心，且有良好的社交功能。1986年正式引進(jìn)后，經(jīng)過(guò)大力推廣發(fā)展迅速。同樣，街舞在中國(guó)也倍受歡迎。在健身中心、校園、街頭、明星的MV中，街舞的身影隨處可見(jiàn)。由于這些流行舞蹈不受時(shí)間、場(chǎng)地的限制，不分參與者的文化層次、文化素養(yǎng)、審美情趣的差異，可以在任何時(shí)候出現(xiàn)在廣場(chǎng)及街頭，這種較強(qiáng)的自?shī)市院蛥⑴c性使流行舞蹈在觀眾與表演者之間沒(méi)有明顯的界線，具備較強(qiáng)的隨意性。流行舞蹈的表演沒(méi)有特別固定的風(fēng)格和模式，它的即興、率真、輕松與激情活力有助于身心放松，其跳躍的節(jié)奏、盡興的翻騰和寬松著裝都是大學(xué)生喜愛(ài)的重要因素，這種演繹時(shí)尚與個(gè)性的舞蹈已成為大學(xué)生們釋放和宣泄內(nèi)在情感和表達(dá)精神生活的方式。

二、引導(dǎo)大學(xué)生對(duì)流行舞蹈的創(chuàng)編。

流行舞蹈在流行發(fā)展的進(jìn)程中融合了民間舞、芭蕾舞、現(xiàn)代舞等藝術(shù)成份，呈成出多元化的表演形式。那我們?cè)撊绾我龑?dǎo)大學(xué)生對(duì)流行舞蹈的創(chuàng)編呢？

1.從模仿學(xué)習(xí)中再創(chuàng)作。流行舞蹈表現(xiàn)出來(lái)的惑魅、狂野、帥氣都是大學(xué)生們很喜歡模仿的形象，合理地利用好一些流行舞蹈片段，通過(guò)模仿有利于將這些動(dòng)作再加工創(chuàng)作，了解其動(dòng)作變化發(fā)展的規(guī)律，在不斷模仿和表演中提升創(chuàng)編能力。舞蹈動(dòng)作的創(chuàng)編是由動(dòng)作、神態(tài)、速度、韻律、力度等基本要素構(gòu)成，這些要素的組合是舞蹈動(dòng)作具有造型美、流動(dòng)美、情感美的內(nèi)在成因。我們掌握了這些元素的性能后，便可以根據(jù)內(nèi)容的需要，將這些元素發(fā)展、變化、重組構(gòu)成新的動(dòng)作，并以這個(gè)新動(dòng)作為母動(dòng)作發(fā)展成為新的動(dòng)作體系，進(jìn)而形成新的片段。

2.對(duì)流行舞蹈的動(dòng)作特點(diǎn)進(jìn)行分析，提取元素豐富舞蹈動(dòng)作。流行舞蹈動(dòng)作的特點(diǎn)從身體素質(zhì)角度分析,它向著柔韌和耐力發(fā)展。從動(dòng)作角度分析,它以走、跑、跳和旋轉(zhuǎn)為主。從部位分析,它以上下肢動(dòng)作和腳為主。從運(yùn)動(dòng)軌跡分析,它以轉(zhuǎn)動(dòng)和震擺為主。因此，我們?cè)趯?duì)流行舞蹈的動(dòng)作特點(diǎn)進(jìn)行分析后，可以豐富流行舞蹈動(dòng)作的創(chuàng)編。以爵士舞為例，我們可以利用爵士舞對(duì)胯部、臀部的強(qiáng)力頂撞來(lái)豐富關(guān)節(jié)的突出、扭轉(zhuǎn)、呈現(xiàn)波浪等動(dòng)作，利用肩頸部位的極度對(duì)抗和上下肢的扭動(dòng)、各種旋轉(zhuǎn)來(lái)加強(qiáng)動(dòng)作的力度、幅度與流暢度的變化，這樣就可以極大地豐富舞蹈動(dòng)作的創(chuàng)編。

3.鼓勵(lì)大膽嘗試，營(yíng)造和諧的課堂氛圍。首先，在舞蹈教學(xué)中既要做到遵循教材又不拘泥于教材，通過(guò)嚴(yán)密的課程設(shè)計(jì)，設(shè)法給學(xué)生多提供一些教學(xué)大綱和教材規(guī)定之外的內(nèi)容，讓大學(xué)生們自己提出對(duì)流行舞蹈的一些感悟體會(huì)，激發(fā)興趣，發(fā)揮創(chuàng)編的積極性。其次，提供豐富的舞蹈素材。在舞蹈教學(xué)中，老師應(yīng)該盡可能多提供一些舞蹈素材，如：各種優(yōu)秀的流行舞蹈作品視頻、報(bào)道、音樂(lè)等等，都可以幫助大學(xué)生打開(kāi)創(chuàng)編思路。其三，勇于實(shí)踐，獲取創(chuàng)編的成功體驗(yàn)。其實(shí)，流行舞蹈本身所具有的個(gè)性化、隨意性就為創(chuàng)編提供了很好的渠道，流行舞蹈對(duì)動(dòng)作的夸張、突出局部、重視動(dòng)作力度、自由的跳躍翻騰、不刻意追求高難度技巧等特點(diǎn)都很容易讓大學(xué)生們模仿并加以利用，流行舞蹈注重內(nèi)心情感的釋放和個(gè)性感受又能很好的激發(fā)大學(xué)生隨意創(chuàng)作的欲望。在舞蹈創(chuàng)編中我們應(yīng)該多鼓勵(lì)和肯定大學(xué)生們的作品，讓他們能在不斷地實(shí)踐中獲取創(chuàng)編的成功體驗(yàn)，進(jìn)而提高創(chuàng)編能力。

三、結(jié)語(yǔ)

“舞蹈教育學(xué)，就其根本意義上說(shuō)，它來(lái)源于舞蹈教育實(shí)踐。失去了實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，舞蹈教育學(xué)就成為無(wú)源之水，無(wú)本之木”②。因此，在舞蹈教學(xué)的過(guò)程中，合理引導(dǎo)他們對(duì)流行舞蹈的認(rèn)識(shí)，大膽實(shí)踐，積極肯定學(xué)生們的創(chuàng)編，使他們的身心得到健康發(fā)展，健全人格、陶冶性情。這也正如柏拉圖所說(shuō)：“教育的目的就是賦予身體和思想最完美、最理想的能力”。

注釋：

①慕羽.中外舞蹈作品賞析[M].上海:音樂(lè)出版社,2004:24.

②呂藝生.舞蹈教育學(xué)[M].上海:音樂(lè)出版社,2000:4.