◎張傳萍

引言：在初中英語的教學(xué)中，培養(yǎng)初中生的自主學(xué)習(xí)能力是很重要的，能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)充分發(fā)揮自身的主觀能動性，積極主動的進(jìn)行探索。并且提高初中生的自主學(xué)習(xí)能力，有助于學(xué)生對英語知識產(chǎn)生更深刻的感悟，提升自身的英語文化素養(yǎng)，對初中生綜合能力的全面提高產(chǎn)生積極影響。

一、自主學(xué)習(xí)對初中英語教學(xué)的重要意義

1.突出初中生的主體位置 隨著素質(zhì)教育的不斷推進(jìn)，要求在初中英語教學(xué)過程中突出學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語中主動激發(fā)自身的學(xué)習(xí)積極性，從而更好的去學(xué)習(xí)英語知識。初中生的自主學(xué)習(xí)能力，有利于提高學(xué)生英語成績的同時(shí)增強(qiáng)英語能力，還可以提高學(xué)生用英語進(jìn)行交流時(shí)的流利程度，為學(xué)生在日后的國際性發(fā)展奠定夯實(shí)基礎(chǔ)。

2.提高初中生的綜合能力 自主學(xué)習(xí)不但對初中英語教學(xué)非常重要，對提高初中生的綜合能力也是很有幫助的，學(xué)生在自主探索的過程中會不斷發(fā)現(xiàn)自身的不足，主動進(jìn)行改正完善，在很大程度上提高了初中生的學(xué)習(xí)能力。初中生通過自主學(xué)習(xí)的英語知識會產(chǎn)生更為深刻的記憶，并且會在日積月累中不斷增加自身的知識儲備量，還能幫助初中生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。例如：只有學(xué)生熟練掌握英語知識后，才能更好的區(qū)別mouth和mouse，eighteen和eighty等讀音相近的單詞，對英語知識的認(rèn)知更準(zhǔn)確，有效提高英語口語表達(dá)能力。

二、初中英語教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)策略

1.營造良好的學(xué)習(xí)氛圍 傳統(tǒng)的初中英語教學(xué)模式中，老師單方面向?qū)W生傳授英語知識，缺乏跟初中生之間的交流互動，學(xué)生對老師有一定的距離感，并且即使有問題也不敢向老師請教，這種壓抑的學(xué)習(xí)氛圍嚴(yán)重阻礙了初中英語教學(xué)效率的提高。因此為了讓學(xué)生更好的提高自主學(xué)習(xí)能力，首先就要為初中生營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，老師將教材中的重點(diǎn)知識進(jìn)行簡單的講解，然后留更多的時(shí)間讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，遇到難以解決的問題老師再加以正確的引導(dǎo)。這種自由輕松學(xué)習(xí)氛圍會充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，勇于表達(dá)自己的意見，不但能提高初中生的自主學(xué)習(xí)能力，還能在很大程度上提高初中英語的教學(xué)效率。

2.激發(fā)初中生的學(xué)習(xí)興趣 興趣是初中生最好的老師，也只有學(xué)生本身對英語知識充滿學(xué)習(xí)熱情，才能更好的吸收英語中的精華知識。信息技術(shù)的不斷發(fā)展將多媒體帶進(jìn)了初中的英語課堂，利用圖聲并茂的方式吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生對英語知識產(chǎn)生更直觀的感悟，學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣就會積極主動的進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。例如：學(xué)習(xí)“What can I do for you？”一部分內(nèi)容的時(shí)候，老師就可以利用多媒體給學(xué)生播放一段商場售貨的模擬情境，然后讓初中生更直觀的了解到“What can I do for you？”“I want to buy...”句式在實(shí)際生活中的應(yīng)用，不但能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，還能在對話練習(xí)中有效提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

再例如：為了讓學(xué)生更好的練習(xí)英語口語，老師還可以挑一首當(dāng)下很流行的英文歌曲讓初中生進(jìn)行學(xué)習(xí)，像是“Shape of you”，利用流行歌曲不但可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而積極進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，還能增強(qiáng)學(xué)生的口語表達(dá)能力，掌握英語在應(yīng)用中的語法要領(lǐng)。

又或者，讓初中生在英語游戲中激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，老師可以拿出一些圖片，讓一個(gè)同學(xué)記住后用英語進(jìn)行描述，其他同學(xué)猜是什么，這種教學(xué)方式不但可以調(diào)動學(xué)生的積極性，還能豐富初中生的詞匯量，并且對以往的知識進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。

3.加強(qiáng)實(shí)踐拓展教學(xué) 英語既然作為一門語言學(xué)科，就不是光靠聽和記就能學(xué)好的，必須要加強(qiáng)實(shí)際拓展教學(xué)活動，讓學(xué)生在不斷實(shí)際練習(xí)中提升英語水平。并且在這種教學(xué)活動中，學(xué)生更多的是獨(dú)立思考探究，是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的良好前提，能有效提高初中生的英語學(xué)習(xí)效率。例如：學(xué)習(xí)“Let us celebrate”時(shí)，老師就可以讓學(xué)生說出自己在什么時(shí)候需要慶祝？是“birthday or holiday or happy time”？然后讓同學(xué)將自己的慶祝方式表演出來，“sing a song or dance or play game”，不但為學(xué)生提供了思考空間，還給了學(xué)生充分展示自我的機(jī)會，還讓初中生鞏固了祈使句的相關(guān)知識，從而有效的提高初中生的自主學(xué)習(xí)能力。

結(jié)束語：綜上所述，在初中英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力是非常有必要的，可以激發(fā)初中生的學(xué)習(xí)欲望，從而使他們積極主動的學(xué)習(xí)英語知識，提高學(xué)生的英語水平。除此之外，初中英語老師通過為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際拓展活動，不斷提高初中生各的自主學(xué)習(xí)能力，可以幫助初中生更好的養(yǎng)成英語素養(yǎng)，為學(xué)生的國際化發(fā)展提供助力。

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