◎徐生瓊

一、在高中物理教學(xué)中進(jìn)入新課程改革教學(xué)理念

在傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響下，高中物理教學(xué)課堂教學(xué)的實(shí)施是以高考為導(dǎo)向的，僵化的教學(xué)模式主導(dǎo)著課堂教學(xué)，這種教學(xué)模式在目前的教學(xué)課堂中已經(jīng)不能使學(xué)生的個性得到充分發(fā)揮，不能滿足目前教學(xué)的實(shí)際需要了，所以應(yīng)該在高中物理教學(xué)中積極引入教學(xué)改革。首先，對已有的教學(xué)方法和教學(xué)模式進(jìn)行優(yōu)化，以此為前提形成多元化的教學(xué)模式。其次，注重高校物理教學(xué)課堂的全面性，這是新課程改革所強(qiáng)調(diào)的，這就需要高效率教學(xué)的實(shí)現(xiàn)，同時要培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。只有將這種理念作為現(xiàn)在高中物理教學(xué)的指導(dǎo)，才能更好地推動高中物理教學(xué)改革得到不斷發(fā)展。

二、將學(xué)生為中心做指導(dǎo)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境

高中生時期的學(xué)生正處于一種個性高度發(fā)展的時期，學(xué)生在自我控制上尚處于一種發(fā)展中階段，很容易會受到外界因素的影響。因此，高中物理教學(xué)課堂的構(gòu)建應(yīng)該以學(xué)生為中心，為學(xué)生營造一種良好的課堂氛圍，以此提高學(xué)生對物理學(xué)習(xí)的興趣。教師應(yīng)該在教學(xué)過程中獎新課程理念作為指導(dǎo)，將教材內(nèi)容作為基礎(chǔ)，對學(xué)生的個性發(fā)展特點(diǎn)進(jìn)行整合。通過生動、直觀的教學(xué)情境使教學(xué)內(nèi)容活躍起來，為學(xué)生呈現(xiàn)出一種耳目一新的教學(xué)情境，這對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)是非常有利的，同時還可以起到活躍課堂氣氛的作用。例如，一位教師在“電磁感應(yīng)現(xiàn)象”部分教學(xué)時，在實(shí)驗(yàn)演示中這樣提問學(xué)生：“有沒有發(fā)現(xiàn)這樣一個現(xiàn)象：不接通電源，電流的指針也會發(fā)生偏轉(zhuǎn)？”學(xué)生眾說紛紜，對這一問題表現(xiàn)出了高度的興趣，迫切想知道問題的答案。然后教師趁著學(xué)生興趣正濃，連接電流計兩接線柱，同時移動條形磁鐵，讓學(xué)生對電流計指針變化進(jìn)行觀察。這時學(xué)生都在聚精會神的觀察電流計，然后教師又問學(xué)生：“如果快速移動條形磁鐵，電流計指針的移動幅度會不會更大呢？”然后指定一位學(xué)生上臺演示，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論。通過這樣的實(shí)驗(yàn)演示，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生都參與到教學(xué)活動中來，達(dá)到了構(gòu)建高效課堂的目的。

三、將情感策略為主線突出教學(xué)的韻味

情感因素在高校物理課堂教學(xué)構(gòu)建過程中是非常重要的因素，同時也是構(gòu)建良好師生關(guān)系的重要基礎(chǔ)。高中生的內(nèi)心世界非常豐富，教師在教學(xué)中可以充分利用這一點(diǎn)將情感策略作為主線展開教學(xué)活動，以情感體驗(yàn)為基礎(chǔ)突出物理教學(xué)課堂的情感韻味。傳統(tǒng)教學(xué)方式不利于現(xiàn)代教學(xué)的全面開展，枯燥乏味的教學(xué)只會使課堂教學(xué)的有效性得到削弱。所以在高校物理教學(xué)課堂的構(gòu)建中情感策略的應(yīng)用是非常必要的。首先，要對學(xué)生的人格進(jìn)行尊重，建立起良好的師生關(guān)系。高校課堂教學(xué)的基礎(chǔ)在于良好師生關(guān)系的建立，教師應(yīng)該對學(xué)生的人格進(jìn)行充分的尊重，在教學(xué)過程中給予學(xué)生肯定的目光，善于誘導(dǎo)學(xué)生，開啟學(xué)生的思維。其次，通過故事調(diào)解課堂氣氛，增加教學(xué)的趣味性。教師在物理教學(xué)課堂中要懂得變通，一方面要兼顧教學(xué)大綱要求，另一方面要增加課堂教學(xué)的有效性。教師可以針對教學(xué)內(nèi)容，以故事作為調(diào)劑增加課堂教學(xué)的趣味性，例如，在“自由落體運(yùn)動”部分教學(xué)中，教師可以通過“伽利略與比薩斜塔”的故事引出教學(xué)內(nèi)容，同時課堂教學(xué)趣味性也得到了增加。最后，通過對多媒體教學(xué)的利用構(gòu)建多樣化的教學(xué)方法?，F(xiàn)階段教學(xué)中最重要的輔助工具就是多媒體，在多媒體的幫助下，課堂教學(xué)會變得更加多樣化，與學(xué)生的個體需求相符合。多媒體是一種集視頻、圖片、聲音于一體的教學(xué)手段，為學(xué)生提供了相對豐富的教學(xué)內(nèi)容。例如，教師在“帶電粒子在電場中運(yùn)動”部分教學(xué)中，教學(xué)內(nèi)容非常抽象，教師在教學(xué)過程中根本不能通過實(shí)物進(jìn)行演示，在這種條件下，可以借助多媒體進(jìn)行動畫演示，這樣學(xué)生就會獲得更加直觀的感受。教學(xué)課堂就會變得充滿趣味性。

四、結(jié)束語

綜上所述，教學(xué)是師生雙邊互動的過程，要想構(gòu)建高效的物理課堂，就要以新課程改革理念為指導(dǎo)，構(gòu)建多層次、全方位的高校的物理教學(xué)課堂。筆者認(rèn)為，構(gòu)建高校物理教學(xué)課堂主要應(yīng)該從以下幾點(diǎn)做起：首先，將學(xué)生為中心做指導(dǎo)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，其次，將情感策略為主線突出教學(xué)的韻味，第三，不斷豐富教學(xué)課堂模式。

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