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        淺談民族舞蹈文化與民間舞蹈教學(xué)的有機(jī)結(jié)合

        2018-04-08 05:37:28
        文藝生活·中旬刊 2018年12期
        關(guān)鍵詞:民間舞蹈有機(jī)教師應(yīng)

        秦 威

        (北方民族大學(xué) 音樂舞蹈學(xué)院,寧夏 銀川750021)

        民族舞蹈則是舞蹈在一個(gè)民族的文化背景中不斷熏染、升華和轉(zhuǎn)化的舞蹈形式,是由勞動(dòng)人民創(chuàng)造的、頗具民族特色的舞蹈。而我國民間舞蹈教學(xué)中,由于舞蹈形式多樣、種類豐富,因此對于民族舞蹈文化的傳承往往忽視。增強(qiáng)對民族舞蹈文化的傳承,就要不斷創(chuàng)新教學(xué)方法,采取新的教學(xué)模式,將民間教學(xué)與之結(jié)合起來,從而提高教學(xué)效果、教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。

        一、教學(xué)方法的改進(jìn)

        1.模仿性教學(xué)。在進(jìn)行舞蹈教學(xué)的過程中,教師應(yīng)加大對學(xué)生模仿能力的重視,通過多媒體的手段,播放視頻,詳細(xì)講解民族舞蹈的特色、內(nèi)涵和動(dòng)作,讓學(xué)生充分了解民族舞蹈的形態(tài),同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)民族舞蹈風(fēng)格知識,促使學(xué)生不斷進(jìn)行舞蹈模仿,提高學(xué)生對民族舞蹈的知識學(xué)習(xí)、風(fēng)格學(xué)習(xí)和形態(tài)學(xué)習(xí)。

        2.加強(qiáng)對表現(xiàn)力的重視。表現(xiàn)力是對舞蹈中的歷史融合、歷史文化和豐富情感的體現(xiàn),它是濃縮的背景,也是張力的表現(xiàn),在進(jìn)行民間舞蹈教學(xué)時(shí),想要展現(xiàn)出民族舞蹈文化中的古樸氣息、抒情美感和歷史滄桑的融合感,就要不斷加強(qiáng)對學(xué)生舞蹈表現(xiàn)力的重視,不斷提高學(xué)生表現(xiàn)能力,讓學(xué)生在舞蹈時(shí),通過情感、動(dòng)作和神態(tài)的爆發(fā),充分展現(xiàn)民族舞蹈的文化價(jià)值。

        3.因材施教。每個(gè)學(xué)生由于其年齡不同、風(fēng)格不同,因此其舞蹈的表現(xiàn)程度和擅長領(lǐng)域也有所不同,因此教師應(yīng)針對不同學(xué)生的特點(diǎn)因材施教。例如:女生身姿柔美、腰身柔軟,就可以讓其重點(diǎn)學(xué)習(xí)新疆舞,而一些身形粗獷的男生,則可以讓其重點(diǎn)學(xué)習(xí)藏族舞,有針對性的教學(xué),才會(huì)提高教學(xué)效果和效率。

        4.知識傳授。民族舞蹈文化源遠(yuǎn)流長、博大精深,因此,在進(jìn)行民間舞蹈教學(xué)時(shí),教師應(yīng)充分加大學(xué)生對民族音樂知識和民族語言的學(xué)習(xí)和了解,掌握其特有的節(jié)奏感。音樂和舞蹈本身就是相通的,采取直觀式教學(xué),能夠讓學(xué)生通過音樂的引導(dǎo),加深對民族舞蹈文化內(nèi)容的理解。

        5.滲透民族風(fēng)情。風(fēng)俗民情是民族舞蹈文化最顯著的特點(diǎn),所以,在教學(xué)中,教師要重視舞蹈工作的組合和分解,加深學(xué)生的領(lǐng)悟力,同時(shí)為學(xué)生講解舞蹈的民族風(fēng)情、文化風(fēng)格和文化背景,加深學(xué)生的理解,了解和學(xué)習(xí)當(dāng)?shù)匚幕?,促使學(xué)生在舞蹈中展現(xiàn)出獨(dú)特的舞蹈風(fēng)格①。

        二、合理安排課程

        民族舞蹈文化有其特色風(fēng)格,而民間教學(xué)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程,想要有機(jī)的結(jié)合兩者,就要做到對課程的合理安排。在進(jìn)行教學(xué)時(shí),要立足于學(xué)生的實(shí)際情況,針對不同學(xué)生的不同特點(diǎn)和不同風(fēng)格,對相關(guān)課程進(jìn)行合理的安排,對學(xué)生的舞蹈動(dòng)作教學(xué)要加大培養(yǎng),使其在進(jìn)行舞蹈實(shí)踐時(shí)能夠更標(biāo)準(zhǔn)、更規(guī)范,富有表現(xiàn)力。同時(shí),不斷增加基礎(chǔ)知識和民族文化知識的灌輸,讓學(xué)生在跳舞的過程中加深對舞蹈文化的了解和掌握,分立不同的科目,教授學(xué)生苗族舞、傣族舞、壯族舞以及新疆舞等不同民族的舞蹈,促使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中,不斷加深對文化知識的學(xué)習(xí)和掌握,把文化知識、實(shí)踐練習(xí)和舞蹈的背景文化有機(jī)的結(jié)合在一起,合理、科學(xué)的進(jìn)行課程的安排,不斷提高教學(xué)效率和質(zhì)量。在教學(xué)文化知識時(shí),要對當(dāng)?shù)氐拿袼住⒌乩憝h(huán)境以及風(fēng)俗民情進(jìn)行講解,使學(xué)生更能掌握舞蹈的動(dòng)作,揣摩人物的性格,促使民間舞蹈教學(xué)在民族舞蹈文化的基礎(chǔ)上不斷創(chuàng)新。

        三、開展舞蹈實(shí)踐活動(dòng)

        在民間舞蹈教學(xué)過程中,舞蹈的教學(xué)不僅要注重文化知識的學(xué)習(xí),也要注重舞蹈實(shí)踐的參與,只有不斷的進(jìn)行舞蹈鍛煉,進(jìn)行舞蹈活動(dòng),才能夠不斷提高學(xué)生舞蹈學(xué)習(xí)的整體水平。因此,教師應(yīng)注重二者的結(jié)合,在學(xué)生熟練掌握文化知識和舞蹈動(dòng)作的基礎(chǔ)上,多多舉辦舞蹈活動(dòng),為學(xué)生展現(xiàn)自己提供一個(gè)平臺,不斷提高學(xué)生的舞蹈素養(yǎng)和舞蹈水平。

        四、全面提高教師的自身修養(yǎng)

        作為舞蹈教學(xué)的引導(dǎo)者和傳授者,舞蹈教師的文化修養(yǎng)和舞蹈水平對學(xué)生的舞蹈學(xué)習(xí)和民間舞蹈的發(fā)展有著直接影響,因此,教師應(yīng)不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和文化素養(yǎng),有機(jī)的結(jié)合民間課堂教學(xué)和民族文化,加深對不同民族文化的理解,更好的掌握舞蹈風(fēng)格和特點(diǎn),充分發(fā)揮引導(dǎo)作用,使學(xué)生的舞蹈學(xué)習(xí)更專業(yè)、效率更高②。

        五、結(jié)語

        結(jié)合民間舞蹈教學(xué)和民族舞蹈文化,不僅是對我國民族精神的傳承,也是對民族文化的傳播,更是民間舞蹈不斷發(fā)展進(jìn)步的有效方式。二者的有機(jī)結(jié)合能夠推進(jìn)民族文化的推廣和民間舞蹈教學(xué)方式的不斷創(chuàng)新,為民族舞蹈文化的不斷發(fā)展緊蹙奠定基礎(chǔ)。

        注釋:

        ①王寧.淺談民間舞蹈文化與民間舞蹈教學(xué)的有機(jī)結(jié)合[J].中國文藝家,2017(05).

        ②符洪健.淺析民間舞蹈文化與民間舞蹈教學(xué)的有機(jī)結(jié)合[J].西部皮革,2017(04):166-166.

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