曹娟麗

(延安大學(xué)，陜西延安716000)

1　研究對(duì)象與方法

1.1　研究對(duì)象

莊浪一中、莊浪二中、紫荊中學(xué)、莊浪四中4所中學(xué)的部分教師和學(xué)生進(jìn)行隨機(jī)抽樣調(diào)查。每校抽50名學(xué)生，共計(jì)200名學(xué)生為調(diào)查對(duì)象。

1.2　研究方法

1.2.1文獻(xiàn)資料法

根據(jù)研究目的和內(nèi)容，通過(guò)Lnternet、中國(guó)知網(wǎng)等網(wǎng)站進(jìn)行查閱文獻(xiàn)資料來(lái)研究本課題，總結(jié)我國(guó)課外體育活動(dòng)的研究現(xiàn)狀、產(chǎn)生的背景以及課外體育活動(dòng)的意義。查閱莊浪縣四所中學(xué)實(shí)施課外體育活動(dòng)以來(lái)的有關(guān)資料，對(duì)有關(guān)資料進(jìn)行整理，對(duì)所查找資料進(jìn)行比較、歸因和數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)來(lái)對(duì)隴西縣城區(qū)中學(xué)課外體育活動(dòng)進(jìn)行闡述，為論文尋找更為充實(shí)的理論依據(jù)。

1.2.2問(wèn)卷調(diào)查法

對(duì)四所中學(xué)學(xué)生隨機(jī)發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷200份，收回問(wèn)卷161份，收回率為80.05%。對(duì)體育老師隨機(jī)發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷48份，收回問(wèn)卷40份，收回率83.33%。

1.2.3訪談法

走訪莊浪縣四所中學(xué)，對(duì)部分體育老師和學(xué)生了解課外體育活動(dòng)的開(kāi)展情況。

1.2.4數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)法

利用EXCEL軟件對(duì)所獲得的有效數(shù)據(jù)和資料進(jìn)行統(tǒng)計(jì)與分析。

2　研究結(jié)果與分析

2.1　場(chǎng)地及學(xué)生情況調(diào)查

2.1.1莊浪縣中學(xué)生對(duì)課外體育活動(dòng)喜歡程度的分析

表1　莊浪縣中學(xué)生對(duì)課外體育活動(dòng)喜歡程度的分析表 (N=161)

從表1的調(diào)查結(jié)果得知，男生中，不喜歡課外體育活動(dòng)的學(xué)生占到14.8%，喜歡和特別喜歡的學(xué)生占到58%。女生中，不喜歡課外體育活動(dòng)的學(xué)生占到43.8%，喜歡和特別喜歡的學(xué)生占到35%。由此可見(jiàn)，不喜歡課外體育活動(dòng)的學(xué)生中女生多于男生，女生比男生多出了近29個(gè)百分點(diǎn)。通過(guò)訪談法調(diào)查得知，不喜歡課外體育活動(dòng)的主要原因是學(xué)生自身原因。愛(ài)動(dòng)是學(xué)生的天性，他們不喜歡課外體育活動(dòng)是因?yàn)樗麄凅w弱多病或自身?xiàng)l件差，而很少參加課外體育活動(dòng)又使得他們的運(yùn)動(dòng)能力漸漸下降，導(dǎo)致對(duì)課外體育活動(dòng)興趣的減弱。在不喜歡課外體育活動(dòng)的學(xué)生中有一部分學(xué)生想運(yùn)動(dòng)，但由于他們所需要的運(yùn)動(dòng)不符合教學(xué)和教師所教授的范圍之內(nèi)，這也是學(xué)生不喜歡課外體育活動(dòng)的一個(gè)客觀原因。

2.1.2莊浪縣中學(xué)課外體育活動(dòng)頻率情況

表2　莊浪縣中學(xué)課外體育每周活動(dòng)頻率統(tǒng)計(jì)表 (N=161)

從統(tǒng)計(jì)結(jié)果來(lái)看，莊浪縣中學(xué)學(xué)生是每周不參加課外體育活動(dòng)占12.4%。每周參加課外體育活動(dòng)1—2次占43.5%，每周參加3—5次課外體育活動(dòng)的占19.3%，每周參加5次以上課外體育活動(dòng)的占14.2%(表2)。不能保證中學(xué)生每天1次的課外體育活動(dòng)鍛煉，滿(mǎn)足不了學(xué)生身心發(fā)展的需求，導(dǎo)致中學(xué)生身體素質(zhì)嚴(yán)重下降。

2.1.3莊浪縣中學(xué)生參加課外體育活動(dòng)的時(shí)間

表3　莊浪縣中學(xué)生每次課外體育活動(dòng)時(shí)間統(tǒng)計(jì)表 (N=161)

通過(guò)表3調(diào)查，中學(xué)生每次課外體育活動(dòng)時(shí)間大于60min的人數(shù)相當(dāng)少，占總比例的2.4%，而居于30min-60min的占總比例的30.43%，小于20min的卻占了25.46%。由此可見(jiàn)，大多數(shù)中學(xué)的學(xué)生課外體育活動(dòng)時(shí)間嚴(yán)重不足，僅限于20min-30min內(nèi)，如果再擴(kuò)大一點(diǎn)，加上學(xué)生的必修早操時(shí)間也就是60min左右。體育活動(dòng)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)很重要，而學(xué)校促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展的唯一重要措施就是體育鍛煉，沒(méi)有了足夠的體育訓(xùn)練時(shí)間，就不能增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，更無(wú)所謂掌握體育技能與知識(shí)，也就無(wú)從談起學(xué)生的興趣愛(ài)好和一些健康生活的習(xí)慣。課外體育鍛煉對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)相當(dāng)重要，它既能面向全體學(xué)生，滿(mǎn)足學(xué)生的興趣愛(ài)好，也能充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性與積極性，從整體到個(gè)體，從個(gè)體到整體的全方位、多層次的加強(qiáng)學(xué)生各方面的技能。而現(xiàn)在大多數(shù)中學(xué)縮短了學(xué)生的課外體育活動(dòng)的時(shí)間，不符合教育的常規(guī)，違背了教育的本質(zhì)，背離了教育全面發(fā)展型人才的宗旨和我國(guó)素質(zhì)教育的宗旨。

2.1.4莊浪縣中學(xué)生參加課外體育活動(dòng)的組織形式

表4　莊浪縣中學(xué)生是否希望在教師的指導(dǎo)下開(kāi)展課外體育活動(dòng)統(tǒng)計(jì)表 (N=161)

調(diào)查結(jié)果表明，有58.8%的學(xué)生希望在教師的指導(dǎo)下有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行，而有32.1%的學(xué)生希望獨(dú)立運(yùn)動(dòng)，自己安排。中學(xué)學(xué)生的課外體育活動(dòng)鍛煉目的性普遍不明確，大部分還帶有兒童的玩樂(lè)趣味，大多是興趣所致，招之即來(lái)，揮之即去，而有了學(xué)校整體鍛煉氛圍和教師的積極引導(dǎo)，效果則有很大不同。結(jié)果顯示:課外體育活動(dòng)大多沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的教師進(jìn)行指導(dǎo)，有教師指導(dǎo)的占不到40%，課外體育活動(dòng)多呈無(wú)序松散狀態(tài)，根本談不上學(xué)生素質(zhì)有步驟有計(jì)劃的提高。

2.1.5莊浪縣中學(xué)家庭對(duì)學(xué)生的重視程度

表5　莊浪縣中學(xué)家庭對(duì)學(xué)生的重視程度計(jì)表 (N=161)

從調(diào)查中可以看出家庭對(duì)課外體育活動(dòng)的重視度不高。不重視的家長(zhǎng)人數(shù)占總?cè)藬?shù)的47.8%，一般的家長(zhǎng)人數(shù)占總?cè)藬?shù)的23.6%重視的家長(zhǎng)人數(shù)占總?cè)藬?shù)的28.6%。主要原因是現(xiàn)在的學(xué)生大都是獨(dú)生子女，家庭對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)期望值很高，減少了體育活動(dòng)的時(shí)間。

2.1.6莊浪縣中學(xué)現(xiàn)有場(chǎng)地設(shè)施情況

由于缺乏場(chǎng)地、器材設(shè)施等因素所占比例較大，一般一節(jié)課外活動(dòng)課有兩個(gè)年級(jí)甚至更多年級(jí)的學(xué)生參加，在很多場(chǎng)地、器材都會(huì)出現(xiàn)沖突。這說(shuō)明體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地器材的不足，導(dǎo)致課外體育活動(dòng)內(nèi)容不豐富，已成為阻礙中學(xué)生參加課外體育活動(dòng)的重要因素。中學(xué)體育場(chǎng)地、體育器材是開(kāi)展學(xué)校體育工作的必要條件。通過(guò)對(duì)莊浪一中、莊浪二中、紫荊中學(xué)、莊浪四中4所中學(xué)學(xué)校的調(diào)查結(jié)果表明，目前莊浪縣中學(xué)場(chǎng)地、器材還達(dá)不到中學(xué)體育教學(xué)的要求。開(kāi)展課外體育活動(dòng)受到場(chǎng)地器材的限制。這樣就會(huì)給學(xué)校體育工作活動(dòng)的開(kāi)展帶來(lái)許多不便，進(jìn)而也就會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)校體育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生開(kāi)展課外體活動(dòng)煉的積極性。

3　結(jié)論與建議

3.1　結(jié)論

3.1.1莊浪縣中學(xué)對(duì)課外體育活動(dòng)缺乏足夠的興趣

學(xué)生興趣廣泛，不喜歡課外體育活動(dòng)的學(xué)生中女生多于男生，學(xué)生對(duì)體育鍛煉的定位不準(zhǔn)確，長(zhǎng)期缺乏理論指導(dǎo)。學(xué)生對(duì)健康保健知識(shí)鍛煉方法等方面的知識(shí)了解更不全面，適合學(xué)生參加的項(xiàng)目，因場(chǎng)地、器材、師資的限制，實(shí)在難以滿(mǎn)足大部分學(xué)生的需要，一部分學(xué)生逐漸對(duì)體育失去興趣，嚴(yán)重影響了學(xué)生的身心和諧發(fā)展和人格健康發(fā)展。

3.1.2莊浪縣中學(xué)生每周鍛煉次數(shù)不足，運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度不夠

莊浪縣中學(xué)生在參加課外體育活動(dòng)的頻次上主要集中在1-2次之間，在運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度上面，大多數(shù)以中小強(qiáng)度的活動(dòng)為主。男女生之間存在很明顯的差異，女生相比男生，其參加課外體育活動(dòng)的次數(shù)要少，時(shí)間更短，強(qiáng)度更小。

3.1.3莊浪縣中學(xué)每次進(jìn)行的課外體育活動(dòng)時(shí)間不足

大多數(shù)中學(xué)的學(xué)生課外體育活動(dòng)時(shí)間嚴(yán)重不足，沒(méi)有了足夠的體育訓(xùn)練時(shí)間，就不能增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，更不能充分掌握體育技能與知識(shí)，不能充分增強(qiáng)自主創(chuàng)新意識(shí)，不能充分培養(yǎng)健康的審美情趣，不能充分掌握一定的勞動(dòng)技能，增強(qiáng)實(shí)際動(dòng)手能也就無(wú)從談起學(xué)生的興趣愛(ài)好和一些健康生活的習(xí)慣。

3.1.4莊浪縣中學(xué)學(xué)校對(duì)學(xué)生的課外體育活動(dòng)缺乏組織管理

目前，許多學(xué)校的體育工作，都是在主管校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下由體育教研組具體負(fù)責(zé)。學(xué)校對(duì)活動(dòng)過(guò)程缺少思想上的導(dǎo)向，對(duì)課外體育活動(dòng)無(wú)計(jì)劃、無(wú)總結(jié)，對(duì)活動(dòng)過(guò)程和組織人員沒(méi)有檢查、考評(píng)措施，沒(méi)有把成績(jī)列為教師工作考評(píng)內(nèi)容影響了教師積極性的發(fā)揮。外體育活動(dòng)大多沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的教師進(jìn)行指導(dǎo)，課外體育活動(dòng)多呈無(wú)序松散狀態(tài)，根本談不上學(xué)生素質(zhì)有步驟有計(jì)劃的提高。

3.1.5家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生課外體育活動(dòng)重視程度不夠

家長(zhǎng)對(duì)孩子參與課外體育活動(dòng)的了解，認(rèn)識(shí)程度不夠，對(duì)學(xué)生課外體育活動(dòng)的關(guān)心和重視度也不夠。這是影響學(xué)生課外體育活動(dòng)的基本原因。

3.1.6莊浪縣中學(xué)生缺乏足夠的體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地

近年來(lái)，由于學(xué)校人數(shù)不斷增多，體育活動(dòng)面積有限，使學(xué)生人數(shù)與場(chǎng)地器材不成正比。由于傳統(tǒng)的應(yīng)試教育，導(dǎo)致學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)體育活動(dòng)的不重視，在體育設(shè)施方面，經(jīng)費(fèi)投資缺乏、設(shè)施陳舊、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地不足、器材奇缺等造成健身需求達(dá)不到滿(mǎn)足。由于莊浪縣經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對(duì)滯后，導(dǎo)致縣城基層體育設(shè)施無(wú)論在規(guī)模與數(shù)量上，還是整體環(huán)境上，都得不到改善，人們對(duì)體育鍛煉的認(rèn)識(shí)不足，以及政府對(duì)體育場(chǎng)地設(shè)施建設(shè)不重視，使僅有的場(chǎng)地設(shè)施處于無(wú)人管理狀態(tài)和人為的破壞。

3.2　建議

3.2.1培養(yǎng)學(xué)生對(duì)課外體育活動(dòng)興趣

愛(ài)動(dòng)是學(xué)生的天性，對(duì)條件差的同學(xué)多鼓勵(lì)和支持，給他們參加課外體育活動(dòng)運(yùn)動(dòng)的動(dòng)力，體育教師要努力提高自身的素質(zhì)和修養(yǎng);培養(yǎng)學(xué)生體育興趣，是開(kāi)展課外體育活動(dòng)的重要組成部分;利用體育競(jìng)賽活動(dòng)，吸引更多學(xué)生參加課外體育活動(dòng);加強(qiáng)體育骨干的培養(yǎng)，力爭(zhēng)班主任和其他科任老師的支持;取得學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視體育教師要勤奮、踏實(shí)工作，愛(ài)崗敬業(yè)，干出成績(jī)，爭(zhēng)取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)體育的重視。來(lái)提高他們的運(yùn)動(dòng)能力，培養(yǎng)對(duì)課外體育活動(dòng)興趣。

3.2.2促使中學(xué)生增加每周課外體育活動(dòng)頻率

增加中學(xué)生在參加課外體育活動(dòng)的頻率，在運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度上面，以中強(qiáng)度的活動(dòng)為主。由于男女生之間存在很明顯的差異。因此，在運(yùn)動(dòng)模式上要做出相應(yīng)的改變。比如，以興趣小組為主，學(xué)生可以選擇自己喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，參加運(yùn)動(dòng)，以此來(lái)增加運(yùn)動(dòng)次數(shù)、延長(zhǎng)運(yùn)動(dòng)時(shí)間，提高運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度。

3.2.3有計(jì)劃地組織學(xué)生每天參加一小時(shí)課外體育活動(dòng)

搞好各種形式的校內(nèi)體育活動(dòng)，建議根據(jù)各校實(shí)際情況，保證一小時(shí)的體育活動(dòng)時(shí)間。積極組織成立課外體育活動(dòng)各種興趣小組，課外活動(dòng)根據(jù)個(gè)人的興趣和愛(ài)好，或者是一部分興趣、愛(ài)好相同的組成的興趣小組、社團(tuán)等從事自主的、獨(dú)立的活動(dòng)。嘗試讓學(xué)生自己管理組織，教師從旁指導(dǎo)，盡可能由學(xué)生自己組織、比賽，由體育教師、班主任及文化課教師計(jì)算相應(yīng)的工作量。另一方面，它也是體育教學(xué)的延伸和補(bǔ)充。

3.2.4增加體育經(jīng)費(fèi)投入，完善場(chǎng)地設(shè)施

學(xué)校體育設(shè)施差，運(yùn)動(dòng)器材少，是當(dāng)前課外體育活動(dòng)中普遍存在的問(wèn)題。各級(jí)政府和相關(guān)教育部門(mén)應(yīng)為增加對(duì)中學(xué)體育經(jīng)費(fèi)投入廣開(kāi)渠道，多方籌集資金。學(xué)校還應(yīng)發(fā)動(dòng)師生因地制宜，因陋就簡(jiǎn)，自制部分簡(jiǎn)易體育器材，合理利用現(xiàn)有場(chǎng)地進(jìn)行課外體育活動(dòng)。

3.2.5家長(zhǎng)要積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外體育活動(dòng)

家長(zhǎng)要積極引導(dǎo)學(xué)生做好合理支配時(shí)間的工作，更新教育觀念和消費(fèi)觀念，強(qiáng)化正確的體育價(jià)值觀。組織開(kāi)展健康快樂(lè)的大課間體育活動(dòng)、民族民間體育類(lèi)項(xiàng)目活動(dòng)、新興運(yùn)動(dòng)類(lèi)項(xiàng)目、游戲等內(nèi)容，真正發(fā)揮課外體育活動(dòng)的健身健心的作用。

參考文獻(xiàn):

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