■文/勞動(dòng)新聞編輯部

隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，在線學(xué)習(xí)類APP越來(lái)越紅火，從在線輔導(dǎo)到在線寫作業(yè)，可謂“應(yīng)有盡有”，越來(lái)越多的學(xué)生和家長(zhǎng)享受到這些軟件提供的便利。然而，這些學(xué)習(xí)類APP也引發(fā)了新的煩惱：有的APP暗藏不良內(nèi)容，有的APP變成了學(xué)生“交友”聚集區(qū)，還有的有強(qiáng)制消費(fèi)、誘導(dǎo)消費(fèi)的嫌疑。

學(xué)習(xí)類軟件成許多學(xué)生“必備”

近幾年，“人手一機(jī)”成為常態(tài)，各種學(xué)習(xí)類APP噴涌而出。根據(jù)《在線教育行業(yè)市場(chǎng)分析報(bào)告》數(shù)據(jù)顯示，2016年在線教育用戶規(guī)模為9001.4萬(wàn)人，未來(lái)幾年還將保持20%以上的增長(zhǎng)速度，到2019年預(yù)計(jì)將達(dá)到1.6億人。其中，中小學(xué)生占據(jù)了“半壁江山”。

記者采訪武漢、廣州、沈陽(yáng)等地的部分中小學(xué)發(fā)現(xiàn)，許多家長(zhǎng)和學(xué)生都表示，自己有使用學(xué)習(xí)軟件的習(xí)慣。一些家長(zhǎng)和孩子說(shuō)，相比傳統(tǒng)教育，這些學(xué)習(xí)類APP具有便利性，能夠彌補(bǔ)教育資源短缺的情況。

北京市民劉女士的孩子今年剛上一年級(jí)，她已經(jīng)使用了“一起作業(yè)”“同步學(xué)”“京版云”等多個(gè)APP。她告訴記者，這些APP有的是老師要求下載使用的，有的是家長(zhǎng)之間相互交流分享的。

劉女士說(shuō)，這些APP以作業(yè)為紐帶，有效地串聯(lián)起了老師、學(xué)生和家長(zhǎng)三方，促進(jìn)了師生、家校、親子間的互動(dòng)。在APP提供的平臺(tái)上，老師可以一鍵布置作業(yè)、高效批改作業(yè)，隨時(shí)查看學(xué)情分析。家長(zhǎng)也可以及時(shí)查看孩子的作業(yè)報(bào)告，獲得個(gè)性化的指導(dǎo)?！耙恍〢PP題庫(kù)量大，電腦程序自動(dòng)批改作業(yè)的過(guò)程有點(diǎn)像游戲攻關(guān)，如果孩子獲得的分?jǐn)?shù)高，就有獎(jiǎng)勵(lì)，可以調(diào)動(dòng)孩子的積極性”。

采訪中，絕大多數(shù)家長(zhǎng)并不清楚這些APP的詳細(xì)功能。孩子說(shuō)：“有的軟件可以在線問(wèn)題答疑，有的軟件是背單詞的?！痹S多家長(zhǎng)表示，有在線平臺(tái)幫助孩子學(xué)習(xí)是好事，但是并不知曉這些APP是否有娛樂(lè)和社交功能。

武漢市民王先生認(rèn)真研究了這類APP，有幾個(gè)學(xué)習(xí)類APP，這幾年來(lái)陸續(xù)加入了類似通訊工具的加好友、加圈子、發(fā)動(dòng)態(tài)和娛樂(lè)、動(dòng)漫、雞湯文等內(nèi)容，甚至還有購(gòu)物專區(qū)，這些原本以學(xué)習(xí)和教育為主要目的的APP逐漸“變味”。

在線學(xué)習(xí)APP“變味”

學(xué)習(xí)類APP捆綁上學(xué)校作業(yè)，讓家長(zhǎng)們亦喜亦憂，省時(shí)省力、事半功倍，形成你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍是好，但APP里五花八門的“附加物”使學(xué)習(xí)變了味，難免讓孩子們初心不保。

多款學(xué)習(xí)類APP含充值服務(wù)。沈陽(yáng)市民王女士最近就很糾結(jié)，剛上小學(xué)三年級(jí)的女兒下載了“某某作業(yè)網(wǎng)”學(xué)習(xí)英語(yǔ)。自從用了這個(gè)APP，原本對(duì)英語(yǔ)“不感冒”的女兒學(xué)習(xí)熱情提高了，口語(yǔ)能力也有所提高，這令“80后”的她頗為驚喜。

不過(guò)，欣喜之余她漸漸發(fā)現(xiàn)，這個(gè)APP之所以吸引力如此之大，是因?yàn)槠溆螒虻耐鈿?、學(xué)豆的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制(學(xué)豆可以換獎(jiǎng)品)，還有各種學(xué)霸榜單排名?！鞍嗬锏耐瑢W(xué)都在比排名、賺學(xué)豆，有同學(xué)為了賺學(xué)豆還花錢充了VIP，還有作弊刷學(xué)豆的?！迸畠旱脑捵屚跖看蟮坨R。

王女士在朋友圈抱怨：“學(xué)習(xí)APP里錯(cuò)誤多”，結(jié)果引來(lái)很多家長(zhǎng)留言?！霸诰€學(xué)習(xí)APP里的游戲成分過(guò)多，孩子很容易上癮、產(chǎn)生依賴，而且內(nèi)置不少充值服務(wù)，顯然脫離了教育的主題?！币晃患议L(zhǎng)留言道。

武漢市民葉女士說(shuō)：“我兒子每天在APP上學(xué)習(xí)時(shí)偷偷玩游戲，現(xiàn)在他都有網(wǎng)癮了?！?/p>

廣州市某中學(xué)的一名班主任表示，自己曾多次提醒學(xué)生和家長(zhǎng)，不要過(guò)分依賴在線學(xué)習(xí)APP?！拔页３：蛯W(xué)生說(shuō)，有問(wèn)題就來(lái)問(wèn)老師。我也下過(guò)幾款A(yù)PP，上面很多答案都是不完整甚至是錯(cuò)誤的。應(yīng)該說(shuō)，在線學(xué)習(xí)軟件現(xiàn)在發(fā)展還不成熟，只能作為學(xué)習(xí)的補(bǔ)充，而不是單純獲取作業(yè)答案的途徑”。

在線教育亟須加快建立有效監(jiān)管制度

盡管多家學(xué)習(xí)類APP都明確規(guī)定：“發(fā)布淫穢色情帖、恐怖帖等行為，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)永久封號(hào)”，不少軟件也設(shè)置了針對(duì)違規(guī)帖子的舉報(bào)功能。但多位受訪家長(zhǎng)都認(rèn)為，看似嚴(yán)格的規(guī)定，實(shí)際上作用并不大。

大連東軟信息學(xué)院軟件工程系副主任任長(zhǎng)寧告訴記者，現(xiàn)在的一些過(guò)濾軟件只能過(guò)濾“關(guān)鍵詞”，一些圖片或一些打擦邊球的黃段子其實(shí)很難發(fā)現(xiàn)和杜絕。家長(zhǎng)恨“黃”，卻不知“黃”從何來(lái)。

去年7月1日，工信部實(shí)施《移動(dòng)智能終端應(yīng)用軟件預(yù)置和分發(fā)管理暫行規(guī)定》，規(guī)定了手機(jī)APP禁入條件，明確互聯(lián)網(wǎng)信息服務(wù)提供者不得提供淫穢、色情等法律所禁止的手機(jī)應(yīng)用。

華中師范大學(xué)教授范先佐表示，目前相當(dāng)一部分開發(fā)學(xué)習(xí)類APP的企業(yè)，并不具備教育培訓(xùn)行業(yè)的資質(zhì)。工信部相關(guān)規(guī)定，只規(guī)范了移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)市場(chǎng)秩序，但對(duì)于平臺(tái)應(yīng)用商店APP的分類及準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)等，暫時(shí)未作明確規(guī)定。

受訪專家建議，公安、文化、教育、網(wǎng)信、工信等部門對(duì)目前市場(chǎng)上的學(xué)習(xí)類APP應(yīng)進(jìn)行聯(lián)合執(zhí)法檢查，并加強(qiáng)懲處力度。