◎黃通文

引言：新課改下的高中數(shù)學教學，要讓學生掌握數(shù)學知識，就必須優(yōu)化課堂教學，精心備課，優(yōu)化教學設(shè)計，突出課堂教學重難點，充分發(fā)揮自身的智慧，切實考慮學生的需求，激發(fā)學生的學習積極性和主動性，使課堂煥發(fā)出活力。我們就高中數(shù)學課堂教學優(yōu)化策略進行研究。

一、高中數(shù)學課堂教學優(yōu)化的重要性

1．高中數(shù)學教學優(yōu)化順應了新課改發(fā)展的趨勢 在新課程改革的大背景下，需要進行改革的內(nèi)容很多，不僅要創(chuàng)新教學方式和內(nèi)容，還要優(yōu)化數(shù)學課堂的教學模式。由于應試教育的影響，很多高中數(shù)學課堂都呈現(xiàn)了一個共同的特點，即以教師為教學核心的課堂主角，教師要先給學生講解例題，然后留出一些時間給學生，讓學生做相應的練習題目，學生做題目的效果就是教師對學生評價的主要依據(jù)。不論是教師還是學生都不喜歡這樣的課堂，雙方都覺得十分辛苦，沒有感覺自己的付出得到了應有的回報。因此，高中數(shù)學教學優(yōu)化順應了新課改發(fā)展的趨勢。

2．高中數(shù)學教學優(yōu)化是提高教學有效性的需要 高中數(shù)學教學優(yōu)化符合新課程改革的要求，是構(gòu)建高效數(shù)學課堂的重要保障。在高中數(shù)學教學中，依然有很多教師采用題海戰(zhàn)術(shù)和時間戰(zhàn)術(shù)，“耗時間”、“刷題”就是教師教學的主要方式，不斷地給學生罐入知識，造成了很多學生都非常依賴于教師的教學。盡管在課堂上會有師生互動，但是有的缺乏啟發(fā)性，或者是教師自身的知識水平有限等原因?qū)е聦W生的數(shù)學學習效率低下；此外，有的教師缺少有效的教學方法，致使課堂教學氣氛沉悶乏味，使學生失去學習數(shù)學的興趣；因此，只有不斷優(yōu)化高中數(shù)學教學，才能調(diào)動學生的學習積極性，彌補傳統(tǒng)教學模式的不足，提高教學有效性。

二、優(yōu)化高中數(shù)學課堂教學的具體策略

1．創(chuàng)設(shè)貼近生活教學情境，激發(fā)學生學習數(shù)學興趣 新課程改革下的高中數(shù)學，對學生提出了更高的要求，要求學生能夠以數(shù)學的眼光來看待生活，從數(shù)學知識的角度發(fā)現(xiàn)生活中的具體問題，并且能運用所學的數(shù)學知識分析問題和解決問題。在高中數(shù)學實際教學中，教師要從生活的角度引導學生，捕捉問題，切實立足于學生實際，選取貼近學生實際生活的素材，設(shè)計學生感興趣的教學情境，將原本抽象難懂的數(shù)學問題生動活潑化，讓學生在生活中感受數(shù)學，在數(shù)學中感受生活。興趣是促進學生主動學習的動力，教師要想辦法激發(fā)學生的學習欲望，用多種教學方式讓學生感覺數(shù)學是具有新鮮感、實用性。設(shè)計巧妙課堂導入及貼近生活的教學情境，來激發(fā)學生學習的興趣。

例如，某新婚夫婦用分期付款的方式購買了商品房，房價總額150萬，購買當天需先付15萬元，銀行以月利率為1‰計算利息。若交付15萬元后的第一個月開始算分期付款的第一個月，問每個月還貸1500元要還多少年？

解：因購房時先付15萬元，則欠款135萬元，依題意每次付款數(shù)額構(gòu)成數(shù)列，所以＝1500＋1350000×1‰ ＝2850，＝1500＋（1350000－1500）×1‰ ＝2848．5…… ＝1500＋［1350000－1500×（n－1）］×1‰ ＝2851．5－1．5×n；當 n＝1901時，＝0，所以是以2850為首項，以 －1．5為公差的等差數(shù)列，故，＝（＋）×n／2＝（2850＋0）×1901／2＝2708925；N＝／（1500×12） ＝2708925／18000＝150．5（年）

此例題在講解等差數(shù)列的前n項和是結(jié)合當前生活的房貸問題，激發(fā)學生的學習興趣。

2．注重數(shù)學小組合作探究，提高學生自主學習能力 隨著新課程改革的不斷深入和發(fā)展，高中數(shù)學教學越來越強調(diào)培養(yǎng)學生的自主學習能力。因此，高中數(shù)學教學不能停留在傳統(tǒng)的教學模式之上，課堂的主體應該是學生，發(fā)揮教師的主導作用，要運用靈活的教學措施，不斷創(chuàng)新數(shù)學教學方式。數(shù)學小組合作探究分工協(xié)作，就能夠很好的提高學生的自主學習能力。

例如，對于一些課堂作業(yè)，要讓學生小組合作共同完成，專人負責課外調(diào)查，專人負責課前搜集，專人負責問題整理，專人負責數(shù)據(jù)分析等，讓小組的每一個成員都加入到學習過程中來，打破學生學習數(shù)學的傳統(tǒng)觀念，讓學生成為課堂的主人，給學生廣闊自由的學習空間，讓學生不再被動地接受知識，使數(shù)學課堂充滿生機與活力。通過數(shù)學小組合作探究以及交流，培養(yǎng)了學生的團隊合作精神和學習主動性，提高了學生的自主學習能力。

3．運用媒體輔助數(shù)學教學，豐富高中數(shù)學教學模式 高中數(shù)學中有很多抽象的概念和知識是很難讓學生理解的，這不是教師的問題，主要在于知識本身的抽象性。比如很多涉及到空間幾何體的題目，雖然在黑板上也能大概畫出輪廓，但是學生還是很難現(xiàn)象，理解起來非常吃力。采用多媒體教學就能很好的解決這一問題，多媒體能夠通過文字、圖片、聲音、動畫、視頻等來傳遞信息，很多復雜的問題能夠簡單明了的展示出來。

例如，在三角函數(shù)這一章，學生對函數(shù)y＝Asin（ωx＋φ）＋B的圖像和單調(diào)性等問題難以理解，但老師在黑板上作圖又太費時。如果可以利用電腦作出y＝sinx的圖像，再變形為

y＝sinωx，再變?yōu)?y＝sin（ωx＋φ），然后再變?yōu)?y＝Asin（ωx＋φ），最后再變?yōu)閥＝Asin（ωx＋φ）＋B，讓學生對比觀察這些圖形動態(tài)變化的過程，有助于他們很好的理解這幾種圖形的關(guān)系，從而突破難點，豐富了高中數(shù)學教學模式。

結(jié)語：總之，走近新課程改革，需要學習的東西還有很多，優(yōu)化高中數(shù)學教學，還有很長的路要走，在講、練、考、改、輔等方面下功夫，我們要不斷地改革和創(chuàng)新，不斷的探索實踐，為我國教育的發(fā)展貢獻一份力量。

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