◎楊麗麗

新時代如何轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，滲透新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)；如何將小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)的理念滲透到英語教學(xué)的每一堂課中；如何把“聽、說”更有深度的融合在我們的英語課堂教學(xué)中，進(jìn)一步提高小學(xué)英語課堂教學(xué)效率，提高學(xué)生在聽說方面的能力，是我們小學(xué)一線英語教師必須認(rèn)真思考、積極探索的課題。

現(xiàn)代的課堂教學(xué)要體現(xiàn)以學(xué)生的活動為中心，突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，注重學(xué)生在獲得知識能力的同時突出聽說的訓(xùn)練。英語作為一門專業(yè)性很強(qiáng)的學(xué)科，有它自身的特殊性。學(xué)科的特殊性要求我們教師要大膽地進(jìn)行嘗試。

一、教師要認(rèn)真分析學(xué)情、設(shè)計課堂教學(xué)中的每一個環(huán)節(jié)

教師必須重視課堂上的每一個環(huán)節(jié)，保證課堂的每一個環(huán)節(jié)都是相互聯(lián)系、而又是教學(xué)效果最明顯的。小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)該是多練習(xí)，那就要求教師做到精講。要做到精講，教師就首先在備課上用足力氣，用最短的時間把知識講透徹，留下較多的時間讓學(xué)生練習(xí)。教師要根據(jù)每一堂課的教學(xué)目標(biāo)去設(shè)計能既夠抓住學(xué)生們好奇心又讓學(xué)生多“說”的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)：針對小學(xué)生對實物觀察具有明顯的直觀性、形象性的特點盡可能的采用一些直觀的教具如簡筆畫、圖片、實物等來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和直觀感受，以便讓學(xué)生很快的記住單詞和句型，讓學(xué)生不知不覺的說英語；針對小學(xué)生注意力持續(xù)性比較短，不易集中的特點，可以多采用表演法、競賽法、游戲法等多樣的、不斷更新的、張嘴說的游戲活動，當(dāng)學(xué)生們在課堂上有點疲憊和不集中的時候，就可以把這些方法引進(jìn)來進(jìn)行鞏固學(xué)習(xí)，氣氛就會立刻活躍起來。教師要對整個課堂的結(jié)構(gòu)做到心中有數(shù)，具體到每一個環(huán)節(jié)都要做精致，充分發(fā)揮英語課堂教學(xué)藝術(shù)的魅力。

二、教師要培養(yǎng)學(xué)生的記憶背誦

我們常說熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。在英語的課堂教學(xué)中采用聽和說相結(jié)合的方法進(jìn)行教學(xué)，采取聽錄音復(fù)述或教師講解的方法，聽一遍復(fù)述幾遍，幾遍下來課文的主要內(nèi)容學(xué)生基本上都了解了，學(xué)生在熟讀時注意語音、語調(diào)，然后熟記關(guān)鍵語句，如：Hello！Glad to meet you！Thank you！See you！Have a nice day！等從模仿到熟練運用，對出現(xiàn)頻率較多的詞匯通過多次熟讀，自然而然也會熟記于心，再通過教師設(shè)計的各種環(huán)節(jié)教學(xué)，本課的內(nèi)容就能背下來了。在整堂課的教學(xué)中同學(xué)們一直不停的聽和說，聽、說多了也就記住了。達(dá)到了很好的教學(xué)效果，學(xué)生也就會習(xí)慣地認(rèn)為聽起來不費勁，說起來也比較輕松，聽和說讓學(xué)生不再害怕，而是成為他們表現(xiàn)自己的舞臺。

三、讓英語教材變得活起來

在真實的語言環(huán)境中學(xué)習(xí)外語是最有效的。面對實際情況那就要求我們教師在課堂上創(chuàng)設(shè)盡可能真實的情境，讓學(xué)生像在真實情境中進(jìn)行英語對話。多聽說活動為主，情境多，聽說活動也就多，學(xué)生的英語能力就能在不知不覺中提高。它的突出特點是要在真實情境和語言充分的環(huán)境中習(xí)得語言，這樣可以使學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣得到維持和發(fā)展。我們還可以打破常規(guī)，把課本上的重難點也可以在教師的指導(dǎo)下，交給學(xué)生自由組合的方式完成學(xué)習(xí)，他們能用出全部力氣，會根據(jù)教材重點把自己課內(nèi)外掌握的詞匯、句子用上，也會想出能夠展現(xiàn)自我最好的方式去學(xué)會課本的內(nèi)容，讓教材不是單純的書本，而變成活的素材。教學(xué)方式方法的轉(zhuǎn)變，學(xué)生的英語整體素質(zhì)也會提高。

四、教師要樹立多方向的、整體教育教學(xué)的理念

整體教育教學(xué)理論要把教學(xué)的各個因素、各個環(huán)節(jié)、各個過程合成一個相互聯(lián)系的整體。教師不僅要關(guān)注課堂上，還可以關(guān)注課堂外，其實在日常生活中也存在著多種多樣的教育資源，我們常常會聽到學(xué)生課后不時說兩句剛學(xué)到的單詞或句型，有時聽到電視或看到書籍上有熟悉的詞匯也會跟著像樣地模仿兩句?？梢妼W(xué)生對聽說英語還是感興趣的，有些孩子還為能說外國人的話而感到驕傲。其實在平常的教學(xué)中，我們就可以鼓勵學(xué)生采取各種措施讓學(xué)生自己聽或講英語。例如根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，可以讓學(xué)生收集有關(guān)本課內(nèi)容的英語歌曲、諺語等，每堂課給出幾分鐘做課前展示等。這樣，對于講的同學(xué)來說，感自己自學(xué)的知識會很牢固的掌握同時有自豪感，對于聽的同學(xué)來說，既練習(xí)了聽力，還能欣賞同學(xué)的表演，對照自己找出不足，為進(jìn)一步配合老師完成課堂上的教學(xué)任務(wù)奠定了良好的基礎(chǔ)。只有接近生活的，多方向的教學(xué)理念、真實的、復(fù)雜的活動才能整合多重的內(nèi)容和技能。

我們要善于發(fā)現(xiàn)和有效利用教育資源。要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)和教學(xué)資源改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。教師要拓寬教學(xué)改革的視野，讓課堂成為學(xué)生學(xué)習(xí)英語聽說的主陣地。幫助學(xué)生掌握英語學(xué)習(xí)的規(guī)律和科學(xué)的方法，就可以真正的培養(yǎng)聽說英語的能力，它不僅有教師積極的教，還要學(xué)生努力的學(xué)。將教學(xué)重點轉(zhuǎn)移到培養(yǎng)和提高學(xué)生的語言交際能力上來，真正把傳授知識、培養(yǎng)能力和提高素質(zhì)有機(jī)結(jié)合。

結(jié)束語：學(xué)習(xí)英語要從學(xué)生發(fā)展出發(fā)，著眼技能，我們要善于發(fā)現(xiàn)和有效利用教育資源。要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)和教學(xué)資源改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。教師要拓寬教學(xué)改革的視野，幫助學(xué)生掌握英語學(xué)習(xí)的規(guī)律和科學(xué)的方法，就可以真正的培養(yǎng)聽說英語的能力，以訓(xùn)練促進(jìn)學(xué)生能力的轉(zhuǎn)化，使學(xué)生真正把英語作為學(xué)習(xí)交流知識的工具來使用。