◎曾乙平

2010年8月，我負(fù)責(zé)高中一個(gè)有著847位學(xué)生的大年段，規(guī)模不亞于一所初中學(xué)校。這個(gè)年段招收的是自全縣各地學(xué)生，且有有不少外地轉(zhuǎn)入、借讀學(xué)生，生情復(fù)雜。年段教師是當(dāng)年高三畢業(yè)班小循環(huán)回到新的高一年且已經(jīng)經(jīng)過(guò)高中兩個(gè)年段層層選拔留下的師資隊(duì)伍。新的學(xué)校新的學(xué)情師情等對(duì)我來(lái)說(shuō)都是全新的，感覺(jué)到面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。

年段工作也是學(xué)校工作的一個(gè)縮影是學(xué)校管理一個(gè)重要的組成部分，六個(gè)輪子（初高中六個(gè)年段）有序高效運(yùn)轉(zhuǎn)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)才能騰出更多的精力與時(shí)間思考更高層次如辦學(xué)特色與品牌創(chuàng)建。幾年來(lái)，有了一定的經(jīng)驗(yàn)感悟也頗深。

一、全員尚德立德樹(shù)人，立身達(dá)人服務(wù)育人

當(dāng)前教育社會(huì)環(huán)境有了較大的變化，個(gè)性壓力、升學(xué)考試、有償補(bǔ)習(xí)、實(shí)驗(yàn)班、科教班各種新聞?shì)浾撛掝}屢見(jiàn)不鮮，不少的教師員工恐懼于心頗有怨言。作為年段管理者，我們始終認(rèn)為應(yīng)做好教育首先應(yīng)從隊(duì)伍的思想建設(shè)入手，沒(méi)有一種好心態(tài)做不好一份好工作，越是埋怨越?jīng)]有工作動(dòng)力，更沒(méi)有挑戰(zhàn)困難的信心勇氣。在年段管理層面，我們堅(jiān)守“一個(gè)孩子就是一個(gè)家庭”的教育觀念，家長(zhǎng)送來(lái)孩子不僅信任學(xué)校也是信任每一位教師。與其糾結(jié)于學(xué)生的不足不是倒不如謀劃改變自己的思想、方式、方法?？梢韵葟母淖儼嘀魅侮?duì)伍備課組長(zhǎng)兩支隊(duì)伍的思想精神面貌的來(lái)推進(jìn)改變其他教師，給予任務(wù)要求也給予充分的支持保障，其身正不令而行。

高中階段要培養(yǎng)知識(shí)全面人格心理品質(zhì)健康德才兼?zhèn)涞纳鐣?huì)主義接班人。學(xué)校育人不僅僅是一個(gè)知識(shí)的傳授、引導(dǎo)和提升的過(guò)程，也是一個(gè)人格品質(zhì)的感化、熏陶和養(yǎng)成的過(guò)程。這一過(guò)程中，但凡是與學(xué)生生活有關(guān)的每一個(gè)人的言行都會(huì)影響到學(xué)生的成長(zhǎng)成才，整個(gè)學(xué)校每一份子對(duì)于學(xué)生的品德教育都負(fù)有責(zé)任。對(duì)此，年段當(dāng)家人不僅要有將帥胸懷師者風(fēng)范還要有勤勉的德行，要率先垂范，嚴(yán)以律己廉潔奉公做教師的榜樣，身體力行做學(xué)生的表率和楷模。從事后勤服務(wù)工作的教職工，也要努力為育人創(chuàng)造優(yōu)美的環(huán)境，提供優(yōu)質(zhì)保障和服務(wù)，在思想、道德、紀(jì)律、行動(dòng)上等方面感染引領(lǐng)學(xué)生，使學(xué)生養(yǎng)成勤儉節(jié)約、熱愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。

二、以陶為師愛(ài)崗敬業(yè)，時(shí)風(fēng)化雨潤(rùn)物無(wú)聲

陶行知先生的“愛(ài)滿天下”的教育思想倡導(dǎo)教師把愛(ài)灑向?qū)W生，自然也會(huì)收獲滿天下的愛(ài)，愛(ài)的付出與收獲是雙向的。高中階段的學(xué)生心智已趨成熟是很敏感的，我們像關(guān)心自己的親人一樣去關(guān)心愛(ài)護(hù)年段的每一位學(xué)生，他們會(huì)在第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)并感覺(jué)到老師的愛(ài)。一句關(guān)心問(wèn)候一聲溫馨提醒，一個(gè)眼神一個(gè)撫摸等所有這些都處處體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的愛(ài)，親其師信其道，無(wú)行中形成一種積極的熱情與動(dòng)力，學(xué)生會(huì)以優(yōu)良的行為習(xí)慣、勤勉的學(xué)習(xí)態(tài)度來(lái)報(bào)答你對(duì)他的愛(ài)。記得有一次給胃病學(xué)生的一方豬肚燉養(yǎng)脾散秘方至今仍在學(xué)生中廣為流傳。干部服務(wù)教師，教師服務(wù)學(xué)生，學(xué)生互幫互助，構(gòu)建了平等和諧融洽的年段氛圍。深厚融洽的師生之情帶來(lái)的是輕松愉快的氣氛及高質(zhì)量的教育教學(xué)效果。

榜樣的力量是無(wú)窮的，推進(jìn)榜樣的抓手作用也十分深遠(yuǎn)。我們發(fā)現(xiàn)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)上光榮榜點(diǎn)擊率最多，公開(kāi)的張榜表?yè)P(yáng)帶來(lái)的維特效應(yīng)最為明顯?，F(xiàn)代高中學(xué)生基本有了自己的個(gè)性，其思想、感情、性格希望得到教師的尊重肯定，每一位孩子背后還有一個(gè)強(qiáng)大的親友團(tuán)，每一個(gè)家庭都希望自己的孩子出人頭地有出息。學(xué)生管理的表彰鼓勵(lì)支持肯定有如時(shí)風(fēng)化雨潤(rùn)物無(wú)聲，對(duì)于孩子的一點(diǎn)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)不僅孩子受益家長(zhǎng)高興，形成合力助推孩子更好更快成長(zhǎng)。結(jié)合學(xué)校年段開(kāi)展的各類活動(dòng)組織相應(yīng)推出了各類表彰表?yè)P(yáng)，及時(shí)上榜及時(shí)表彰，周周有表彰月月有典型，營(yíng)造了樹(shù)典型學(xué)先進(jìn)學(xué)榜樣的段風(fēng)，也鞭策促進(jìn)了各個(gè)班級(jí)爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)的開(kāi)展。抓中間促兩邊，樹(shù)典型抓后進(jìn)，多一些表?yè)P(yáng)帶動(dòng)一批爭(zhēng)先，班主任老師的教育管理方式水平也改進(jìn)了不少。

三，愛(ài)滿校園，以生為本成長(zhǎng)也成才

陶行知認(rèn)為，“處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時(shí)，人人是創(chuàng)造之人?！眲?chuàng)新精神是其教育思想的精髓。創(chuàng)新教育是由行動(dòng)產(chǎn)生新思想、新價(jià)值的一個(gè)教育過(guò)程。年段學(xué)生體量大氣勢(shì)好，但學(xué)生初高中學(xué)習(xí)壓力驟增，心理個(gè)性差異大，行為習(xí)慣不一等普遍問(wèn)題，給年段教學(xué)管理帶來(lái)了不小的壓力。我們倡導(dǎo)以生為本的學(xué)生主體模式”，堅(jiān)持推進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的辦法，讓學(xué)生管理學(xué)生學(xué)生激勵(lì)學(xué)生，不僅培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)科專長(zhǎng)，贏得了學(xué)生的自信自勵(lì)與持續(xù)的發(fā)展。

我們以班級(jí)和學(xué)科為單位分層次設(shè)置各類小組，建立了研究性學(xué)習(xí)興趣小組、學(xué)科探究合作小組、學(xué)生自律管理小組、戶外活動(dòng)小組等。學(xué)生是發(fā)展的人，在互助合作的過(guò)程中有很大的發(fā)展?jié)撃?，也能產(chǎn)生更新的思想；學(xué)生又是獨(dú)特的不同個(gè)體，具有豐富的個(gè)性特長(zhǎng)，通過(guò)小組活動(dòng)主體參與又加深了體驗(yàn)，促進(jìn)知識(shí)能力遷移也發(fā)展了個(gè)性素質(zhì)，形成自己的價(jià)值觀。如研究性學(xué)習(xí)興趣小組側(cè)重于學(xué)習(xí)標(biāo)兵把課程知識(shí)遷移于能力提升，學(xué)科探究小組側(cè)重于學(xué)科興趣能力培養(yǎng)，從習(xí)題作業(yè)日清互檢做起到推動(dòng)了周末的自主學(xué)習(xí)。學(xué)生自律管理小組側(cè)重于班級(jí)常規(guī)管理檢評(píng)，日復(fù)一日促進(jìn)了學(xué)生把優(yōu)秀行為當(dāng)習(xí)慣養(yǎng)成。戶外活動(dòng)小組選擇學(xué)生喜歡的運(yùn)動(dòng)或社會(huì)實(shí)踐項(xiàng)目整合時(shí)間組織開(kāi)展，避免了課程調(diào)整也不額外增加教師負(fù)擔(dān)。期初安排了小組人員選拔，營(yíng)造氛圍勵(lì)志學(xué)生自我成長(zhǎng)成才。期中相應(yīng)地建立檢查監(jiān)督和信息反饋系統(tǒng)。各個(gè)系統(tǒng)分別有段長(zhǎng)把控負(fù)責(zé)，合力協(xié)調(diào)運(yùn)作，個(gè)別小組還邀請(qǐng)了家長(zhǎng)參與互動(dòng)參與監(jiān)督落實(shí)。

發(fā)揮學(xué)生參與管理一定程度上也極大地解放了學(xué)生的個(gè)性與創(chuàng)造性，由行動(dòng)產(chǎn)生了自己的新思想、新價(jià)值，這個(gè)過(guò)程給班主任減負(fù)給年段減負(fù)，使班級(jí)管理和年段管理沿學(xué)校頂層設(shè)計(jì)的預(yù)定軌道上運(yùn)轉(zhuǎn)，達(dá)到了很好的管理和育人雙重效果。

時(shí)間飛快三年磨一劍，經(jīng)過(guò)師生三年的共同努力，學(xué)生樂(lè)觀向上學(xué)習(xí)主動(dòng)性強(qiáng)，師生有效合作凝聚力強(qiáng)。高考成績(jī)創(chuàng)輝煌，800多名孩子家庭圓了大學(xué)夢(mèng)。艱辛的三年里，我們付出了不少艱辛與汗水也收獲不少的成功與喜悅，當(dāng)家的反思不少感受也頗多。一屆的學(xué)生畢業(yè)了，但愛(ài)的教育沒(méi)有止步，秉承尚德育人理念，以陶為師真心真學(xué)真做真教育，開(kāi)始新一屆孩子們幸福的人生之旅。