■何其偉

許多從事檢察宣傳的同行反映，寫一線檢察官普法風采的故事容易陷入俗套，那就是一成不變的課堂普法、趕集入街為民普法、深入企業(yè)警示講法等等。怎么走出俗套？我的答案是：廣泛采，動情寫。去年全國兩會召開之際，檢察日報《綠海副刊》策劃了兩會特別報道“來自一線檢察官的普法故事”。承蒙編輯垂愛，我的《“假媽媽”真情護花蕾》被采用。我就結合這篇人物通訊談談自己的做法。

在選題時，我先后向3個基層院發(fā)去了采訪的意向，并讓他們提供這方面的線索。結果，有兩個單位不是寫賠償就是寫化解矛盾的，人物的事跡太單一。正當撓頭之時，學校開學季給了我一米陽光的喜悅。一問高新區(qū)檢察院未檢科是否有動作，結果爆出個“好料”：未檢科王瑩瑩檢察官正在為初中學生普法準備教案！

當時，我又聯(lián)想到，前些日子“公安部擬將行政拘留執(zhí)行年齡降低至14歲”向社會征求意見的事兒，近些時日，校園欺凌也在網(wǎng)上屢屢成為熱點，寫這個人物普法的時效非常好。而且，王瑩瑩及高新區(qū)檢察院未檢科對全市在校生開展普法工作已堅持了七年。于是，我把目標鎖定在了王瑩瑩身上。

寫人物旨在總結先進人物或普通人物的工作實踐，從平常事兒中悟出有啟發(fā)的道理和有借鑒的經驗。但寫人物很容易出現(xiàn)的問題是往往只停留在先進事跡的展示上，也容易糾結在一味挖掘閃光的語言和閃光的思想上。寫人，其實就是寫事兒。寫事兒不一定要高大上，美而全，必須選擇能反映人物思想活動的事情來寫，于平常小事兒中悟出有指導意義的道理。

感人心者先乎情。寫人物稿一是作者自己要有情感而寫，二是也要讓故事中的人物有血有肉有情有義。以此稿來說，此人物在立意時，我并沒有讓人物為普法而普法，而是讓人物從辦案后內心的觸動自然而然地把普法當責任來做。以及后來的一系列故事都是由主人公的內心情感生發(fā)，主動而為的。在寫普法故事時，也是把情融入其中。檢察官不是就普法而普法，而是就改變學生的人生，就引導糾正迷途少年的思想航向而為之。從責任和愛出發(fā)，用大手拉小手，用真愛走進課堂，走進學生家庭去幫帶。這樣來寫，就把普法寫得落地生根了，讓人覺得檢察官普法不是高高在上的，而有人情味兒，是有責任擔當?shù)?，從而認識到普法是人生路上實實在在的矯正器。

動人情者在于事兒。這篇稿件沒有寫單純的普法，而寫了幫扶的故事，只有看到了幫扶的效果，才能印證普法的作用。也讓人感受到，檢察官不僅會講，更是肯做。這種實實在在的例子出現(xiàn)后，讓普法情理交融，讓人感到法外的溫情。

在寫法上，并不是都是作者自己在那兒自說自敘，而是通過現(xiàn)場的對話、引語，讓受眾感受是即時采訪狀態(tài)，感受到這是有時效性的新聞稿件。

另外，撰寫還須打磨。撰寫新聞稿件，大多是發(fā)出的字要少于投稿的字。這說明，我們對版面的把握、對欄目字數(shù)的掌控、長短句的運用、語言精煉度的雕琢等等存在著新聞修養(yǎng)問題。我們與編輯老師看稿的“審美標準”還有許多難以企及的差距。為此，必須把發(fā)出來的稿件與投出去的稿件進行對比，思考編輯老師修改之處，從而提升自己。