廖如春

(福建工程學院 馬克思主義學院，福州 350118)

20世紀50年代，美國國務卿杜勒斯就曾經(jīng)把“和平演變”希望寄托在中國的第三代與第四代身上，希望中國青年一代能夠被西方的個人主義與享樂主義等腐朽思想影響，動搖他們的社會主義理想信念，徹底改變青年人的文化與價值取向，進而推翻共產(chǎn)黨的領導地位，實現(xiàn)社會主義國家政權更迭。21世紀以來，以美國為首西方發(fā)達國家利用目標國家的經(jīng)濟、政治以及社會矛盾，策劃目標國家的民眾發(fā)動所謂的群眾性的“街頭政治”活動，這些示威者們一般以“選舉舞弊”為口號，要求重修投票或者要求統(tǒng)治者直接下臺，實現(xiàn)目標國家的政權更迭，建立起親西方的政府。這些推翻政權的“非暴力”活動通常以某種花朵作為標志，稱為“顏色革命”。

眾所周知，中國與美國之間存在社會制度、意識形態(tài)以及階級本質(zhì)差異，美國一直都把顛覆社會主義制度，瓦解共產(chǎn)黨執(zhí)政地位作為終極任務，希望中國發(fā)生類似前蘇聯(lián)一樣的和平演變。但是，隨著中國在經(jīng)濟建設取得巨大成就，人民生活水平顯著提升，政治穩(wěn)定與民主建設不斷推進，美國意識到使用“硬實力”對中國采取圍堵難以取得效果，必須利用“軟實力”對中國全面滲透西方思想文化，尤其對高校大學生滲透西方文化價值觀、生活方式，促使大學生成為美國發(fā)動顏色革命的關鍵人群。高校大學生對外來文化充滿好奇心理，但是分辨是非能力較差，容易接受新鮮事物，改變自身價值取向。習近平總書記強調(diào)，能否做好意識形態(tài)工作事關黨的前途命運，事關國家長治久安，事關民族凝聚力和向心力。因此高校要不斷加強與改進大學生思想政治教育工作，發(fā)揮思想政治工作“生命線”作用，唱響時代主旋律，傳播時代正能量，做好網(wǎng)絡輿論引導，為我國社會主義現(xiàn)代化建設事業(yè)培養(yǎng)一批批合格建設者與接班人。

一、高校大學生是美國顏色革命的主要滲透對象

2000年，塞爾維亞發(fā)生顏色革命，美國“非暴力”理論專家赫爾維成為這場顏色革命幕后指導者，赫爾維親臨塞爾維亞指導大學生應付當?shù)剀婈犈c警察，建立起具有影響力的學生機構，利用媒體擴大活動的影響力?？梢哉f，米洛舍維奇是被一個叫Optor（意為反抗）的學生組織趕下歷史舞臺。2003年格魯吉亞發(fā)生“玫瑰革命”勝利之后，美國時任總統(tǒng)小布什親自到格魯吉亞首都第比利斯廣場發(fā)表熱情洋溢演說，贊揚“玫瑰革命”是一場民主正義革命，對親美的薩卡什維利大加稱贊，還主動接見部分參加活動的大學生代表。同樣，2005年烏克蘭發(fā)生“橙色革命”時候，大學生充當街頭運動的馬前卒，對政府治理、腐敗問題、就業(yè)困難等方面大做文章，這些大學生領袖甚至赤裸裸認為在前蘇聯(lián)國家發(fā)生政權更迭活動將會把這些獨聯(lián)體國家引入到自由與民主境地。美國顏色革命高度重視發(fā)揮青年大學生影響作用，為他們提供廣泛的輿論、資金以及技術上支持，組織與培訓，促使他們成為美國發(fā)動顏色革命中堅力量。在當前復雜環(huán)境之下，“國內(nèi)外敵對勢力通過網(wǎng)絡、電影等各種途徑，宣揚“普世價值觀”，宣揚“存在主義”和“實用主義”。不少學生深受其害，導致產(chǎn)生個人主義、自由主義、拜金主義的價值取向。”[1]這種現(xiàn)象對高校思想政治教育工作提出新的要求與挑戰(zhàn)，高校要時刻高度警覺，站穩(wěn)腳跟，保持戰(zhàn)略定位，認真做好大學的思想政治教育工作，牢牢把握思想政治“生命線”作用，防止各種錯誤社會思潮對大學生的滲透與影響，為實現(xiàn)中華民族偉大復興“中國夢”提供重要的人才保證。

二、美國顏色革命對高校大學生價值觀產(chǎn)生影響的主要方式

改革開放近40年，我國經(jīng)濟建設取得巨大成就，一躍成為僅次于美國，世界第二大經(jīng)濟體，隨著綜合國力以及世界影響力不斷提升，中國對美國傳統(tǒng)霸權地位產(chǎn)生一定的挑戰(zhàn)，美國出于戰(zhàn)略考慮對中國實施西化與分化，利用互聯(lián)網(wǎng)平臺、文化交流、培植代理人以及非政府組織等方式對高校大學生進行西方思想文化滲透，促使他們成為發(fā)動顏色革命關鍵人群。

（一）利用互聯(lián)網(wǎng)平臺，宣傳西方價值觀念

當前我國進入一個高度信息化與網(wǎng)絡化時代，2017年8月份，根據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)絡信息中心（CNNIC）發(fā)布的第40次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡發(fā)展狀況統(tǒng)計報告》（以下簡稱《報告》）?！秷蟾妗凤@示，“截至2017年6月，我國網(wǎng)民規(guī)模達到7.51億，手機網(wǎng)民規(guī)模達7.24億，網(wǎng)民中使用手機上網(wǎng)的比例持續(xù)提升?！盵2]。同時，我國高校大學生屬于互聯(lián)網(wǎng)時代主力軍，他們的成長與互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展緊密聯(lián)系在一起，在日常生活之中，這部分學生一刻也離不開互聯(lián)網(wǎng)與社交媒體，這些是他們了解社會，認識世界主渠道。雖然我國是互聯(lián)網(wǎng)大國，但并不是互聯(lián)網(wǎng)強國，在一些主要技術領域，我們?nèi)匀惶幱诓焕麠l件之下，世界上主要的互聯(lián)網(wǎng)處理硬件都在以美國為首發(fā)達資本主義國家里面。美國利用互聯(lián)網(wǎng)對我國大學生進行意識形態(tài)領域的滲透，例如，一些美國好萊塢影片以及電視劇涌入到中國互聯(lián)網(wǎng)平臺，這些影視劇集中反映美國價值理念與生活方式，宣揚個人主義、英雄主義、金錢至上、奢靡腐化思想行為，把西方資本主義國家描繪成是一幅人人平等，太平盛世圖景，而對于現(xiàn)實生活出現(xiàn)的貧富差距、政治腐朽以及社會矛盾突發(fā)等現(xiàn)象諱莫如深。

（二）借助文化交流“幌子”，滲透西方主流文化

當前，我國與世界交流逐漸加強，越來越多的大學生走出國門，開拓國際化視野，提升綜合素質(zhì)與水平。美國強調(diào)文化輸出，發(fā)揮美國“軟實力”優(yōu)勢，對我國社會主義意識形態(tài)產(chǎn)生一定負面影響。胡錦濤同志說過“意識形態(tài)領域歷來是敵對勢力同我們激烈爭奪的重要陣地，如果這個陣地出了問題，就可能導致社會動亂甚至喪失政權。敵對勢力要搞亂一個社會、顛覆一個政權，往往總是先從意識形態(tài)領域打開突破口，先從搞亂人們思想下手?！盵2]一些美國非政府組織例如，美國民主基金會、索羅斯基金會、愛因斯坦研究所，這些組織利用在高校辦研討會，學術討論，以及學術資助方式傳播美國文化與價值觀，潛移默化宣揚美國“民主”與“人權”，促使大學生對美國文化與價值觀產(chǎn)生好奇，對社會主義主流價值觀產(chǎn)生質(zhì)疑。此外，他們還利用西方教材向大學生兜售美國的生活方式，一段時間以來，高校普遍出現(xiàn)西方經(jīng)濟學，西方政治學，西方法律思想史，西方財務理論等教材，人們對西方人文社科領域趨之若鶩，一部分高校教師認為中國應該學習西方多黨制、民主憲政、私有化，對一些社會現(xiàn)象發(fā)表不正當言論。2015年1月29日，教育部長袁貴仁在出席教育部學習貫徹《關于進一步加強和改進新形勢下高校宣傳思想工作的意見》指出“絕不能讓傳播西方價值觀的教材進入高校課堂”正確言論，一部分網(wǎng)絡人士對袁貴仁部長言論攻擊與謾罵，還有部分人肉搜索，高校意識形態(tài)領域并非一片凈土，而是暗流涌動。還有一些高校教師公開宣傳西方基督教理論，給學生灌輸有神論觀點，指導學生參加教堂活動，鼓動大學生放棄馬列主義理想信念，接受資本主義主流文化。

（三）培養(yǎng)西方代理人，鼓吹西方制度優(yōu)越性

隨著中國社會逐漸發(fā)展與強大，美國政府也意識到很難從外部開展對中國和平演變，因此，只有通過內(nèi)部瓦解才能實現(xiàn)中國社會發(fā)生質(zhì)的變化，也就是說，美國政府更加注重在中國培植反華勢力，利用“第五縱隊”破壞中國社會制度鞏固與穩(wěn)定發(fā)展進程。同時，美國利用一些在社會上擁有一定知名度與影響力學者，網(wǎng)絡大V，以及雇傭一些網(wǎng)絡水軍對我國現(xiàn)行意識形態(tài)領域開展?jié)B透。美國通過支持“異見人士”詆毀中國共產(chǎn)黨和國家領袖，企圖在我國現(xiàn)實土壤中培植各種非馬克思主義和反馬克思主義思想，傳播“反共、反社會主義”的意識形態(tài)，將西方的“自由、民主、人權”包裝成“普世價值”進行意識形態(tài)滲透，利用強大的輿論主導權宣傳該國政府壓制“民主自由”、“專制獨裁”、腐敗透頂?shù)鹊取?014年，中國社會科學院院長王偉光發(fā)表一篇叫《堅持無產(chǎn)階級專政，并不輸理》文章，對馬克思主義階級立場觀點分析社會主義國家的歷史與現(xiàn)實，這篇文章發(fā)表沒過多久，網(wǎng)絡上立即就出現(xiàn)大量批駁王偉光帖子，認為“老調(diào)重彈”，是一種歷史的倒退，大量謾罵之聲不絕于耳，還有就是教育部部長袁貴仁關于禁止高校引入西方教科書爭論，這都反映當前意識形態(tài)領域激烈斗爭態(tài)勢。如果社會沒有及時發(fā)出正確聲音，給予義正言辭聲援，那么一部分人民群眾，特別是青年大學生就容易失去價值判斷，政治定力，進而對我國社會主義制度的優(yōu)越性與合理性產(chǎn)生一定程度質(zhì)疑。

（四）借助非政府組織，培養(yǎng)學生活動骨干

“冷戰(zhàn)”結束之后，美國稱霸全球，一方面，加強對前蘇聯(lián)地區(qū)，特別是俄羅斯周邊國家施加影響，促其逐漸向西方靠攏，盡可能壓縮俄羅斯生存空間；另一方面，在全世界打著“民主”、“人權”旗幟，肆意對他國進行赤裸裸干涉，只要美國認為這個國家不是所謂“民主”國家，即想盡一切辦法推翻該國政權。為此，美國廣泛參與全世界各國政治發(fā)展，利用美國民主基金會、美國愛因斯坦基金、美國索羅斯基金會、福特基金會等這些非政府組織進行資金援助與思想滲透，關注發(fā)生國家的總統(tǒng)選舉矛盾，地區(qū)沖突，民族問題，親自出馬或者幕后指導這些國家“街頭政治”，最終推翻該國政權，建立起親美國政權。美國非政府組織長期在東歐中亞地區(qū)活躍，這些組織發(fā)揮了巨大且不可替代的作用，為反對派上臺執(zhí)政做了大量政治、經(jīng)濟、社會方面的工作，是美國推進民主化改革的助推器。美國向來善于借助和裹挾單純青年大學生，培養(yǎng)大學生骨干人員，利用他們的愛國熱情和正義追求進行具有政治對抗色彩的街頭運動。隨著中國對外開放步伐加快，各類美國非政府組織進入我國高校，他們在大學生群體中滲透傳播西方價值觀與政治理念，努力把他們培養(yǎng)成為政治斗爭經(jīng)驗的骨干分子，為發(fā)動顏色革命準備政治力量。

三、高校應對美國顏色革命對青年大學生價值觀影響的對策

當前，我國意識形態(tài)領域面臨嚴峻形勢，各種社會思潮風起云涌，對我國堅持與發(fā)展馬克思主義指導思想地位與作用產(chǎn)生一些不利影響。鄧小平曾經(jīng)指出：“我們一定要經(jīng)常教育我們的人民，尤其是我們的青年要有理想。為什么我們過去能在非常困難的情況下奮斗出來，戰(zhàn)勝千難萬險使革命勝利呢？就是因為我們有理想，有馬克思主義信念，有共產(chǎn)主義信念。我們干的是社會主義事業(yè)，最終目的是實現(xiàn)共產(chǎn)主義。”[3]作為培養(yǎng)人才主陣地之一，高校必須認真做好大學生思想政治教育時效性，幫助大學生的樹立起正確的價值觀。

（一）揭示美國顏色革命本質(zhì)，了解顏色革命危害性

近幾年，中亞與北非一些國家受到顏色革命的沖擊，出現(xiàn)政權更迭、社會動蕩、國家分裂，使我必須高度警惕顏色革命對我國大學生價值觀產(chǎn)生的負面影響。從格魯吉亞“玫瑰革命”到吉爾吉斯斯坦“郁金香革命”，從緬甸“袈裟革命”到伊拉克“紫色革命”，從阿拉伯之春到敘利亞危機，這一系列顏色革命表明，我們必須高度重視顏色革命對我國國家與社會安全產(chǎn)生的不良影響。誠如中國人民大學教授金燦榮在《“顏色革命”危害深重》一文中指出“顏色革命”是西方勢力推行干涉、大搞顛覆的工具，是國家安全之敵、動亂之源、人民之禍?！盵4]遺憾的是，當前還有一大部分大學生對顏色革命缺乏一定科學合理認知，認為顏色革命具有一定的合理性，對國家民主與政治建設會帶來一些正面積極的作用。同時，還有一部分大學生對此知一無所知，沒有任何的防御與抵制顏色革命心理，認為顏色革命與中國沒有任何關系。事實上，顏色革命有一些共同的特性與規(guī)律性，我們認識到發(fā)生顏色革命的這些國家，包括格魯吉亞、烏克蘭、吉爾吉斯斯坦等并沒有通過顏色革命使國家走上安全、穩(wěn)定與發(fā)展的道路，反而出現(xiàn)政權不穩(wěn)定，接二連三政府腐敗、游行示威、社會動蕩，經(jīng)濟長期停滯不前，人們生活水平不但沒有提升陷入貧困境地?？梢?，以美國為首西方國家發(fā)動的顏色革命是一場禍害國家穩(wěn)定、影響社會發(fā)展、殃及百姓生活社會災難。為此，我國高校要主動地向青年大學生講授顏色革命的本質(zhì)與危害性，以及顏色革命具有的虛偽性、隱蔽性與破壞性，高校還要發(fā)揮理論研究與傳播功能，研究美國顏色革命對大學生價值觀影響的路徑與機制，幫助大學生了解美國顏色革命的本質(zhì)與規(guī)律。

（二）發(fā)揮思想政治課主渠道功能，加強大學生的政治辨別能力

高校作為人才培養(yǎng)關鍵領域，也是各種外部勢力極力滲透區(qū)域，一些錯誤社會思潮通過網(wǎng)絡、微博、QQ等形式對大學生價值觀展開影響，希望一部分大學生出現(xiàn)“西化”，對資本主義制度表示推崇與熱衷。高校要做好大學生的日常思想政治教育工作，培養(yǎng)一批批思想上堅定，政治上自覺，行動上與黨和國家高度一致的大學生群體，只有這樣才能夠為社會主義現(xiàn)代化事業(yè)提供有力的人才保障。一方面，高校要充分發(fā)揮思政課堂主渠道作用，把馬克思主義理論不斷灌輸?shù)酱髮W生的頭腦之中，幫助大學生樹立馬克思主義的世界觀與方法論，善于運用歷史唯物主義與辯證唯物主義處理身邊各類事項；另一方面，要始終把思政課堂與中國特色社會主義發(fā)展密切聯(lián)系在一起，把黨在新時期確立指導思想，社會主義建設發(fā)展布局以及我國社會主義現(xiàn)代化事業(yè)奮斗目標以各種鮮活的案例融入到思政個門課程教學與實踐中，使大學生更加深刻了解我國社會主義現(xiàn)代化建設過程中面臨的新情況與新挑戰(zhàn)，同時，也感受到社會主義現(xiàn)代化建設取得新成就與新發(fā)展。只有這樣，大學生才能夠更加全面認真到當前我國社會所處的發(fā)展階段以及突出的社會問題，更加深刻認識到馬克思主義科學閃耀出來一系列真理之光，更加堅定共產(chǎn)主義理想信念。高校還要鮮明反對各種形式的錯誤社會思潮，幫助大學生分辨西方社會思潮帶來的嚴重危害，樹立起社會主義主流價值觀。

（三）提升大學生對四個自信認識，增強大學生的理性愛國情感

大學生是我國社會主義現(xiàn)代化建設事業(yè)的接班人，黨和國家歷來高度重視大學生的培養(yǎng)與教育，習近平總書記在黨的十九次代表大會上專門講到青年對祖國重大意義，青年興則國家興，青年強則國家強，可見實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢的道路上一刻也離不開青年人的努力與奮斗。但是，“大學生心智還不成熟，還不具備正確的價值觀念，如果被某些價值觀偏激或不了解客觀事實的網(wǎng)民所夸大傳播，極易產(chǎn)生輿情危機，形成群體性事件，影響學校、社會乃至國家的穩(wěn)定?！盵5]我國青年大學生處在新媒體時代，他們對互聯(lián)網(wǎng)與新媒體高度關注，時刻接受一些不同的社會聲音與社會思潮，這對尚處于人生觀價值觀成型時期大學生來說是一個巨大的挑戰(zhàn)。隨著社會主義制度與理論不斷發(fā)展與完善，我國提出了社會主義道路自信、理論自信、制度自信與文化自信，因此每一個大學生都必須牢記“四個自信”，對我國社會主義理論與制度的產(chǎn)生高度價值認知與認同。為此，高校要做好宣傳與教育，利用課堂講授、校園文化與實踐活動，包括開展各類的講座、論壇，把“四個自信”融入到高校教育教學的全過程，只有這樣才能夠保證大學生更加堅定地樹立起愛國主義情感，全面看待我國改革開放歷史進程中出現(xiàn)一系列問題與挑戰(zhàn)，防止被一些西方國家傳播的錯誤社會思想與言論誘導，增強大學生的政治定力，同時對建設社會主義現(xiàn)代化事業(yè)充滿自信心與自豪感。

（四）做好網(wǎng)絡輿論引導，提升大學生的網(wǎng)絡安全意識

網(wǎng)絡是一把雙刃劍，既對大學生思想政治教育提出了新的要求和挑戰(zhàn)，同時也為大學生思想政治教育提供了某種契機。美國前美國國務卿希拉里就在各種場合攻擊中國互聯(lián)網(wǎng)自由，認為互聯(lián)網(wǎng)是絆倒中國一項利器，互聯(lián)網(wǎng)儼然成為美國主流思想文化出口到全世界的工具。美國發(fā)揮在信息技術、網(wǎng)絡、影視等方面優(yōu)勢，融合運用多種新媒體，利用互聯(lián)網(wǎng)和手機媒體進行意識形態(tài)傳播，對中國“量身定做”意識形態(tài)滲透性強的敏感內(nèi)容，向中國灌輸資產(chǎn)階級的價值觀和政治信條。美國一直在互聯(lián)網(wǎng)上占據(jù)話語權，把互聯(lián)網(wǎng)作為發(fā)動顏色革命一個有力殺手锏，利用互聯(lián)網(wǎng)發(fā)動一場無硝煙革命。在此之前，突尼斯發(fā)生Tweet革命，就是因為二十六歲的大學生商販長期失業(yè)對生活失去希望“自焚”的視頻通過Tweet在突尼斯廣泛傳播一下子引起全國轟動，產(chǎn)生嚴重社會騷亂，演變成為一場顏色革命。我國青年大學生是互聯(lián)網(wǎng)一代，日常生活一刻也離不開互聯(lián)網(wǎng)，微博、微信、MSN、QQ是大學生主要社會信息來源，通過互聯(lián)網(wǎng)、手機媒體等手段把西方思想文化呈現(xiàn)在學生們的移動終端上，滲透到大學生的學習和生活中，對他們的思想觀念、生活方式形成了嚴重沖擊，淡化了學生們對主流意識形態(tài)的 認同感。因此高校要做好大學生的網(wǎng)絡思想政治教育，提升大學生的網(wǎng)絡安全意識，幫助大學生更好地甄別互聯(lián)網(wǎng)上各種參差不齊信息來源，使得大學生能夠保持清醒的頭腦，同時，高校要發(fā)揮校園網(wǎng)絡文化建設，利用校園網(wǎng)站、BBS，學校微博與微信平臺及時的發(fā)布一些權威信息與咨詢，及時幫助大學生了解與掌握對一些社會熱點與大學生普遍關心問題，有效的掌握與了解青年大學生的思想動態(tài)，疏導進行各種不良社會思想認識。

四、總結

現(xiàn)階段，我國正處于改革的攻堅階段和發(fā)展的關鍵時期，各種利益相互交織，錯綜復雜，深刻影響著人們的行為選擇與價值判斷，同時，以美國為首西方國家并沒有放棄對中國實施顏色革命，利用國際上掌握強勢的話語權，媒體優(yōu)勢，不斷滲透各式西方文化到人們?nèi)粘Ｉ?，在一定程度上對我國意識形態(tài)領域工作帶來嚴峻壓力與挑戰(zhàn)。美國“憑借互聯(lián)網(wǎng)、手機媒體、數(shù)字電視等新媒體，將“顏色革命”的黑手逐漸伸向了普通大眾，加大了對我國人民意識形態(tài)的滲透，叫囂“每個人都是推墻的力量”，企圖讓“顏色革命”在中國上演，使得人民群眾意識形態(tài)淡薄，出現(xiàn)理想信念混亂和信仰危機，嚴重影響我國國家安全?！盵6]因此高校必須清楚認識到“意識形態(tài)工作是黨的一項極端重要的工作”[1]，絕不能聽之任之讓西方各種錯誤社會思潮在互聯(lián)網(wǎng)及其他場合肆意傳播，惡意造謠，及時揭露“普世價值”虛偽性，“西方民主”危害性，幫助大學生認清顏色革命的本質(zhì)，提升政治辨別力，樹立社會主義“四個自信”，做好網(wǎng)絡輿論引導，為我國社會主義現(xiàn)代化建設事業(yè)提供有力思想保證。

[1]劉綱強，熊瑤.新媒體視域下加強意識形態(tài)教育謹防“顏色革命”滲透[J].實事求是,2016，(3):28-31

[2]胡錦濤.在十六屆四中全會第三次全體會議上的講話[DB∕OL].http://www.gzswdx.gov.cn/library ewweb/showcontent.asp?Title ID=29874.2006-11-6.

[3]金燦榮.“顏色革命”，危害深重[N].人民日報，2015-06-14.

[4]鄧小平.鄧小平文選(第3卷)[M].北京:人民出版社，1993.

[5]李潔瓊.大學生網(wǎng)絡輿情現(xiàn)狀分析及對策研究[J],黃岡職業(yè)技術學院學報，2017,19(1):27-30.

[6]習近平.意識形態(tài)工作是黨的一項極端重要的工作[OL].新華網(wǎng),2013-8-20.http://news.xinhuanet.com/politics/2013-08/20/c_117021464.htm