黃利利 , 唐俊峰 , 張海生

(1. 東華大學(xué) 計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院, 上海 201620； 2. 東華大學(xué) 資產(chǎn)管理處, 上海 201620； 3. 東華大學(xué) 教務(wù)處, 上海 201620)

我國將創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略提升到國家發(fā)展戰(zhàn)略的核心位置,提出“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”,使科技創(chuàng)新與社會發(fā)展相結(jié)合,以持續(xù)提高創(chuàng)新能力[1]。在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)綜合改革的背景下,高校對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)質(zhì)量越來越重視,高校實(shí)驗(yàn)室是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的重要基地[2-3],各高等學(xué)校實(shí)驗(yàn)室教學(xué)資源的共享尤為重要。大學(xué)城是知識密集型組織的一種形式。大學(xué)城一般是指眾多高校在相近的地理或區(qū)域內(nèi)集聚,建立大學(xué)城合作聯(lián)盟,并達(dá)到一定的規(guī)模,也就是大學(xué)集群[4-5]。大學(xué)城是一種新的高等教育發(fā)展形式,目前在大學(xué)城內(nèi)各高校間合作交流不夠、大學(xué)城資源共享力度和廣度欠缺、政府部門對大學(xué)城管理力度不夠,教育設(shè)施和實(shí)驗(yàn)室資源沒有充分共享[6]。近年來,教育部多次發(fā)文力推實(shí)驗(yàn)設(shè)施與儀器的資源共享,在保障本校教學(xué)科研基本需求的前提下,不斷推進(jìn)高校科研設(shè)施與儀器向其他高校、科研院所、企業(yè)等社會用戶開放共享,實(shí)現(xiàn)高校設(shè)施與儀器資源共享,充分釋放服務(wù)潛能,為實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供有效支撐。實(shí)驗(yàn)室資源開放共享是目前我國高校實(shí)驗(yàn)室改革和發(fā)展的大趨勢,實(shí)驗(yàn)室資源的共享程度直接影響設(shè)備的使用率和資源利用率[7]。高校實(shí)驗(yàn)室共享資源的實(shí)施需從實(shí)驗(yàn)室共享資源管理制度的建設(shè)及實(shí)驗(yàn)室資源共享平臺建設(shè)入手,可制定共享平臺相關(guān)法規(guī)[8]。陳浪城等將廣州大學(xué)城高校實(shí)驗(yàn)室資源共享模式分為體驗(yàn)型、教學(xué)型、科研型和競賽型四個(gè)模塊[9]。大學(xué)城的建立和發(fā)展順應(yīng)了我國高等學(xué)校深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的需要,大學(xué)城實(shí)驗(yàn)室教學(xué)設(shè)施和儀器的資源共享是一個(gè)全新的挑戰(zhàn)與機(jī)遇。

1 松江大學(xué)城內(nèi)各高校實(shí)驗(yàn)室資源現(xiàn)狀

松江大學(xué)城位于上海松江新城區(qū)西北角,占地約530公頃。松江大學(xué)城內(nèi)含東華大學(xué)、上海外國語大學(xué)、華東政法大學(xué)、上海對外經(jīng)貿(mào)大學(xué)、上海工程技術(shù)大學(xué)、上海立信會計(jì)金融學(xué)院和上海視覺藝術(shù)學(xué)院7所高等學(xué)校。松江大學(xué)城內(nèi)7所高校擁有各自特色學(xué)科和專業(yè),同時(shí)也擁有豐富的實(shí)驗(yàn)室教學(xué)資源。

東華大學(xué)共有20個(gè)本科實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心,其中擁有“材料科學(xué)與工程實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心”“現(xiàn)代紡織教育實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心”2個(gè)國家級實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心、1個(gè)國家級虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心、13個(gè)省級實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心與實(shí)踐教育中心；學(xué)校還擁有纖維材料改性國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、國家染整工程技術(shù)研究中心、生態(tài)紡織教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室等4個(gè)教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、產(chǎn)業(yè)用紡織品教育部工程研究中心等5個(gè)教育部研究中心。

上海工程技術(shù)大學(xué)擁有8萬m2國家級實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心“現(xiàn)代工業(yè)工程訓(xùn)練中心”、國家級虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心“民航飛行與運(yùn)營管理虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心”，以及上海市實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心“上海工程技術(shù)大學(xué)城市軌道交通實(shí)驗(yàn)中心”。

上海外國語大學(xué)擁有16個(gè)實(shí)驗(yàn)室,其中國家級實(shí)驗(yàn)室1個(gè),包括世界一流的同聲傳譯系統(tǒng)、ERP暨決策模擬實(shí)驗(yàn)室、公共關(guān)系學(xué)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室等,并建成具有相當(dāng)規(guī)模的外語多媒體教育資源庫。

上海對外經(jīng)貿(mào)大學(xué)建有國家級實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心“國際商務(wù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心” 、國家級本科大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育基地以及“數(shù)據(jù)科學(xué)與管理決策重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室”。

上海立信會計(jì)金融學(xué)院擁有14個(gè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)區(qū),擁有會計(jì)學(xué)國家級人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)、上海市級實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心“經(jīng)濟(jì)管理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心”、以及國家級大學(xué)生校外實(shí)踐教育基地“立信會計(jì)師事務(wù)所管理學(xué)實(shí)踐教育基地”。

上海視覺藝術(shù)學(xué)院國家級實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心“藝術(shù)與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心”是為學(xué)院乃至大學(xué)城各兄弟院校服務(wù)的教學(xué)機(jī)構(gòu),屬于當(dāng)代視覺藝術(shù)教育的造型技術(shù)公共基礎(chǔ)平臺。

2 松江大學(xué)城實(shí)驗(yàn)室資源共享的必要性和可行性

近幾年來, 國家、教育部和省級各部門逐年增加高等學(xué)校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)投入經(jīng)費(fèi)的力度,同時(shí)也對高等學(xué)校實(shí)驗(yàn)室的設(shè)施和資源提出了新的要求,非常重視高校實(shí)驗(yàn)室資源的共享, 避免重復(fù)建設(shè)和購置,杜絕閑置浪費(fèi)現(xiàn)象,提高實(shí)驗(yàn)室大型儀器設(shè)備的利用率。

教育部《高等學(xué)校儀器設(shè)備管理辦法》(教高[2000] 9號)中要求各高校在完成本校教學(xué)和科研任務(wù)的同時(shí),積極開展校內(nèi)、校際和跨部門協(xié)作共用,努力提高儀器設(shè)備的使用率,避免出現(xiàn)區(qū)域性儀器設(shè)備的重復(fù)購置[10]。教育部辦公廳《關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)?？蒲谢A(chǔ)設(shè)施和科研儀器開放共享的指導(dǎo)意見》(教技廳[2015]4號)要求加快推進(jìn)高等學(xué)?？蒲性O(shè)施與儀器在保障本校教學(xué)科研基本需求的前提下向其他高校、科研院所等社會用戶開放共享,實(shí)現(xiàn)資源共享,避免重復(fù)建設(shè)和購置,杜絕閑置浪費(fèi)現(xiàn)象,充分釋放服務(wù)潛能,支持創(chuàng)新創(chuàng)業(yè),為實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供有效支撐[11]。

鮑鴻等人認(rèn)為實(shí)現(xiàn)校際實(shí)驗(yàn)室教學(xué)資源共享必須具備4個(gè)條件：一是共享意識和校內(nèi)基礎(chǔ)；二是物質(zhì)和地域條件；三是共同的需求和利益；四是可操作的共享方法[12]。

松江大學(xué)城內(nèi)7所高校都坐落在松江大學(xué)園區(qū)內(nèi)相近的區(qū)域,7所學(xué)校得天獨(dú)厚的地域優(yōu)勢降低了實(shí)驗(yàn)室資源共享的成本。此外,松江大學(xué)城內(nèi)各高校學(xué)科和專業(yè)存在一定程度的交叉和重疊。上海外國語大學(xué)、東華大學(xué)、上海工程技術(shù)大學(xué)、華東政法大學(xué)、上海對外經(jīng)貿(mào)大學(xué)、上海立信會計(jì)金融學(xué)院都開設(shè)英語專業(yè)；華東政法大學(xué)、東華大學(xué)、上海對外經(jīng)貿(mào)大學(xué)、上海外國語大學(xué)都開設(shè)法學(xué)專業(yè)；上海對外經(jīng)貿(mào)大學(xué)、東華大學(xué)、華東政法大學(xué)、上海立信會計(jì)金融學(xué)院、上海外國語大學(xué)都開設(shè)國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)；東華大學(xué)、華東政法大學(xué)、上海工程技術(shù)大學(xué)都開設(shè)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)；東華大學(xué)和上海工程技術(shù)大學(xué)都開設(shè)紡織、化工和材料類專業(yè)；上海立信會計(jì)金融學(xué)院、東華大學(xué)、上海對外經(jīng)貿(mào)大學(xué)都開設(shè)會計(jì)、金融類專業(yè)。松江大學(xué)城7所高校獨(dú)特的地理位置優(yōu)勢、7所高校豐富且各有特色的實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源以及各高校學(xué)科和專業(yè)存在一定程度的交叉和重疊,為松江大學(xué)城實(shí)驗(yàn)室資源共享創(chuàng)造了良好的前提條件。

3 松江大學(xué)城實(shí)驗(yàn)室資源共享模式的探索

在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)綜合改革的背景下,高校對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)質(zhì)量越來越重視,高校實(shí)驗(yàn)室是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的重要基地,各高等學(xué)校實(shí)驗(yàn)室教學(xué)資源的共享尤為重要。為了避免大學(xué)城內(nèi)實(shí)驗(yàn)室重復(fù)建設(shè)和購置,杜絕閑置和浪費(fèi)的現(xiàn)象,提高實(shí)驗(yàn)室設(shè)施與儀器的利用效率和效益,松江大學(xué)城各高校應(yīng)充分利用現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)室資源,開展校際合作,將每個(gè)高校最先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)室資源在松江大學(xué)城內(nèi)共享使用,構(gòu)建松江大學(xué)城實(shí)驗(yàn)室資源共享平臺,為松江大學(xué)城創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)提供有效支撐,形成大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的良好生態(tài)環(huán)境。

3.1 建立松江大學(xué)城實(shí)驗(yàn)室資源共享機(jī)制

松江大學(xué)城7所高校獨(dú)特的地理位置優(yōu)勢、7所高校豐富而各具特色的實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源為松江大學(xué)城建立實(shí)驗(yàn)室資源共享提供了非常好的共享基礎(chǔ),而建立實(shí)驗(yàn)室資源開放共享的機(jī)制必將為實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室資源共享提供強(qiáng)有力的支撐。大學(xué)城內(nèi)各高等學(xué)校應(yīng)建立科學(xué)有效的實(shí)驗(yàn)室設(shè)施與儀器開放共享服務(wù)管理制度,認(rèn)真梳理本校已有實(shí)驗(yàn)設(shè)施與儀器的整體情況,建立符合學(xué)校實(shí)際的實(shí)驗(yàn)室設(shè)施與儀器開放共享機(jī)制。如東華大學(xué)制定了“東華大學(xué)實(shí)驗(yàn)室及儀器設(shè)備開放使用管理暫行辦法”“東華大學(xué)實(shí)驗(yàn)室開放管理暫行辦法”等制度[13],提高學(xué)校實(shí)驗(yàn)室和各類設(shè)備的使用效益,促進(jìn)學(xué)校教學(xué)、科研、專業(yè)和學(xué)科建設(shè)工作的開展,提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。學(xué)校整合本科、研究生實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源以及國家、省部級實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心,國家級、省部級重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室和工程中心等科研基地的實(shí)驗(yàn)室資源,將本科實(shí)驗(yàn)教學(xué)和研究生實(shí)驗(yàn)教學(xué)納入同一個(gè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系。運(yùn)用智能化實(shí)驗(yàn)室管理平臺技術(shù),創(chuàng)建了“預(yù)約—審核—智能監(jiān)督”的開放式管理新模式,建立了實(shí)驗(yàn)室對學(xué)生全天開放的流程,為學(xué)生提供各種良好的訓(xùn)練與研究條件。學(xué)生可根據(jù)自己的興趣愛好,從事自主創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)。

大學(xué)城內(nèi)各高校應(yīng)該充分利用大學(xué)城地理位置的優(yōu)勢,在各學(xué)校實(shí)驗(yàn)室開放管理辦法的基礎(chǔ)上,經(jīng)過討論達(dá)成實(shí)驗(yàn)室資源共享的共識,建立松江大學(xué)城實(shí)驗(yàn)室資源共享聯(lián)盟的制度與機(jī)制,確保大學(xué)城內(nèi)優(yōu)質(zhì)實(shí)驗(yàn)室資源服務(wù)于松江大學(xué)城學(xué)生。

3.2 構(gòu)建松江大學(xué)城實(shí)驗(yàn)室資源共享服務(wù)平臺

松江大學(xué)城內(nèi)各高校應(yīng)建立實(shí)驗(yàn)室設(shè)施與儀器共享服務(wù)平臺,實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室設(shè)施與儀器配置、管理、服務(wù)、監(jiān)督、評價(jià)的有機(jī)銜接,積極納入國家與地方網(wǎng)絡(luò)管理平臺,逐步形成跨學(xué)校、跨領(lǐng)域、多層次的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)體系。東華大學(xué)根據(jù)“東華大學(xué)儀器設(shè)備開放共享管理辦法”建立“儀器設(shè)備開放共享平臺”,遵循統(tǒng)一規(guī)劃、兩級管理、開放共享、優(yōu)質(zhì)服務(wù)的原則。 單臺或成套價(jià)值超過10萬元(含)以上的屬學(xué)校資產(chǎn)的儀器設(shè)備,原則上納入“共享平臺”,50萬元(含)以上的必須開放共享。國家主管部門對共享收費(fèi)有統(tǒng)一定價(jià)的,按國家相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。國家主管部門沒有統(tǒng)一定價(jià)的,參照本市同類儀器設(shè)備市場價(jià)格確定收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn),由資產(chǎn)管理處、分析測試中心匯總確認(rèn),學(xué)校收費(fèi)小組審核后,報(bào)市物價(jià)局備案。

共享平臺根據(jù)國家、地方的需求,在確保學(xué)校教學(xué)、科研任務(wù)的前提下,積極納入全國、上海市大型儀器設(shè)備共享網(wǎng)絡(luò),面向社會開放服務(wù)。松江大學(xué)城各高校應(yīng)該積極建立各高校的實(shí)驗(yàn)室開放共享平臺,可以借鑒分析測試中心等大型儀器公共平臺的模式,建立學(xué)校實(shí)體公共服務(wù)平臺集中集約管理,或者通過信息化手段建立分散配置、統(tǒng)一管理的虛擬公共平臺,將松江大學(xué)城區(qū)域內(nèi)國家級、上海市級的優(yōu)質(zhì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源納入全國、上海市大型儀器設(shè)備共享網(wǎng)絡(luò),搭建松江大學(xué)城實(shí)驗(yàn)室資源共享服務(wù)平臺,為松江大學(xué)城創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)提供有效支撐,形成大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的良好生態(tài)環(huán)境。

3.3 建立松江大學(xué)城實(shí)驗(yàn)室資源共享服務(wù)收費(fèi)和評價(jià)機(jī)制

在大學(xué)城管理委員會的指導(dǎo)和協(xié)調(diào)下,松江大學(xué)城內(nèi)各高校本著“優(yōu)勢互補(bǔ)、節(jié)約成本、互惠互利、共享共贏”的原則,為提升各高校實(shí)驗(yàn)室教育資源的利用率,提高各高校的辦學(xué)效益和人才培養(yǎng)質(zhì)量,需要建立松江大學(xué)城實(shí)驗(yàn)室教學(xué)資源共享聯(lián)盟。要達(dá)到大學(xué)城實(shí)驗(yàn)室資源共享的真正實(shí)現(xiàn),需要相應(yīng)的制度機(jī)制的保障,尤其是實(shí)驗(yàn)室資源共享服務(wù)收費(fèi)和評價(jià)機(jī)制,在共享聯(lián)盟中通過“松江大學(xué)城各高校實(shí)驗(yàn)室設(shè)備收費(fèi)細(xì)則”“松江大學(xué)城各高校實(shí)驗(yàn)室資源共享評價(jià)與考核機(jī)制”等制度的制定讓實(shí)驗(yàn)室資源共享落在實(shí)處。大學(xué)城內(nèi)各高等學(xué)校應(yīng)按照成本補(bǔ)償和非盈利性原則,建立實(shí)驗(yàn)室及其儀器開放服務(wù)收費(fèi)管理機(jī)制,合理制定公開透明的成本核算和服務(wù)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn),開放共享服務(wù)收入納入學(xué)校預(yù)算,由學(xué)校統(tǒng)一管理。此外,在松江大學(xué)城實(shí)驗(yàn)室教學(xué)資源共享聯(lián)盟中構(gòu)建實(shí)驗(yàn)室資源共享績效評價(jià)體系,探索開放共享后補(bǔ)助機(jī)制和校內(nèi)調(diào)配制度,把實(shí)驗(yàn)室開放共享效果、使用率等指標(biāo)與實(shí)驗(yàn)室后續(xù)資源投入掛鉤,并對提供開放共享服務(wù)的單位和實(shí)驗(yàn)室授課和管理人員給予績效獎(jiǎng)勵(lì),調(diào)動實(shí)驗(yàn)室開放共享積極性。

3.4 加強(qiáng)大學(xué)城各高校之間的溝通、交流和合作,推動實(shí)驗(yàn)室?guī)熧Y隊(duì)伍的建設(shè)

師資隊(duì)伍質(zhì)量的高低,是高等學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的根本保證。在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)綜合改革的背景下,實(shí)驗(yàn)室?guī)熧Y隊(duì)伍水平對創(chuàng)新人才實(shí)踐能力培養(yǎng)的重要性不言而喻。大學(xué)城實(shí)驗(yàn)室資源共享的實(shí)現(xiàn)程度同樣依賴于各高校實(shí)驗(yàn)室?guī)熧Y隊(duì)伍的水平高低,在松江大學(xué)城實(shí)驗(yàn)室教學(xué)資源共享聯(lián)盟中需要加強(qiáng)大學(xué)城各高校之間多層次、全方位的合作、溝通和交流,推動實(shí)驗(yàn)室?guī)熧Y隊(duì)伍的建設(shè)。各高校應(yīng)根據(jù)本單位實(shí)驗(yàn)室開放、運(yùn)行、使用和維護(hù)的技術(shù)需求,合理配置實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員崗位,建立專業(yè)化、職業(yè)化的技術(shù)服務(wù)隊(duì)伍,制定實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的崗位、培訓(xùn)、薪酬、評價(jià)和激勵(lì)政策,充分調(diào)動技術(shù)服務(wù)人員積極性,穩(wěn)定實(shí)驗(yàn)技術(shù)人才隊(duì)伍,不斷提高實(shí)驗(yàn)技術(shù)水平和開放服務(wù)水平。定期在大學(xué)城內(nèi)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室專項(xiàng)師資培訓(xùn)、實(shí)驗(yàn)學(xué)術(shù)交流等活動,不斷提高大學(xué)城內(nèi)實(shí)驗(yàn)室教師指導(dǎo)學(xué)生參與創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)的水平和能力,在松江大學(xué)城實(shí)驗(yàn)室教學(xué)資源共享聯(lián)盟內(nèi)建設(shè)具有高水平的實(shí)驗(yàn)室?guī)熧Y隊(duì)伍,為松江大學(xué)城創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)提供有效支撐。

4 松江大學(xué)城實(shí)驗(yàn)室資源共享的實(shí)踐

在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)綜合改革的背景下,通過松江大學(xué)城實(shí)驗(yàn)室資源共享可以提供大學(xué)城內(nèi)部分高校由于實(shí)驗(yàn)室和師資等資源問題而無法開設(shè)的實(shí)驗(yàn)課程,又可以充分利用大學(xué)城內(nèi)各高校優(yōu)質(zhì)實(shí)驗(yàn)資源實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ),為學(xué)生開設(shè)更多的綜合性、復(fù)雜性和設(shè)計(jì)性的實(shí)驗(yàn),不斷提高整體實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平,不斷提高大學(xué)城內(nèi)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力。此外,通過松江大學(xué)城實(shí)驗(yàn)室資源共享,進(jìn)一步開放和促進(jìn)國家級和上海市級實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心建設(shè),幫助松江大學(xué)城教育質(zhì)量進(jìn)一步提高。

東華大學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)院擁有國家級東華萬瑞智慧醫(yī)療國家級工程實(shí)踐教育中心、上海市計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心。計(jì)算機(jī)學(xué)院非常重視實(shí)驗(yàn)室資源的共享,學(xué)院教師每年面向松江大學(xué)城其他高校開設(shè)“信息系統(tǒng)與數(shù)據(jù)庫技術(shù)”等課程,提高大學(xué)城學(xué)生計(jì)算機(jī)實(shí)踐應(yīng)用能力；與其他高校聯(lián)合培養(yǎng)計(jì)算機(jī)專業(yè)人才；松江大學(xué)城其他高校學(xué)生可以在條件優(yōu)越的計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室參加全國計(jì)算機(jī)等級考試等活動。

上海外國語大學(xué)擁有世界一流的同聲傳譯系統(tǒng)。同聲傳譯實(shí)驗(yàn)室主要用于同聲傳譯教學(xué)的實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練和口譯訓(xùn)練等。上海外國語大學(xué)同聲傳譯實(shí)驗(yàn)室面向松江大學(xué)城其他高校英語專業(yè)學(xué)生開放使用,解決了其他高校沒有同聲傳譯實(shí)驗(yàn)室而無法開設(shè)相關(guān)課程的問題,實(shí)現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)實(shí)驗(yàn)資源的共享。

華東政法大學(xué)法學(xué)綜合實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心為國家級實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心。法學(xué)綜合實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)、實(shí)踐和創(chuàng)新能力方面的作用,以傳統(tǒng)優(yōu)勢為基礎(chǔ),做精、做強(qiáng)刑事司法類實(shí)驗(yàn)教學(xué),彰顯“法科”特色,發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢,實(shí)現(xiàn)“法科”與相近學(xué)科的交互融和?！吧虾Ｊ写髮W(xué)生模擬法庭競賽”在華東政法大學(xué)模擬法庭實(shí)驗(yàn)室舉辦。吸引了來自上海18所高校的法學(xué)學(xué)生參加比賽,比賽切實(shí)加強(qiáng)了對于法學(xué)專業(yè)學(xué)生實(shí)務(wù)能力和創(chuàng)新批判思維的培養(yǎng),促進(jìn)各高校之間的相互交流起到了重要的作用。

上海工程技術(shù)大學(xué)的國家級實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心“現(xiàn)代工業(yè)工程訓(xùn)練中心”對松江大學(xué)城其他高校學(xué)生開放。其他學(xué)校學(xué)生可以在“現(xiàn)代工業(yè)工程訓(xùn)練中心”共享使用機(jī)床等實(shí)驗(yàn)設(shè)備來完成畢業(yè)要求的工程訓(xùn)練課程。

5 結(jié)語

大學(xué)城實(shí)驗(yàn)室教學(xué)資源共享是我國大學(xué)城內(nèi)各高校實(shí)驗(yàn)室改革和發(fā)展的大趨勢,實(shí)驗(yàn)室教學(xué)資源的共享程度對實(shí)驗(yàn)室設(shè)備的使用率和利用率有著直接影響。大學(xué)城實(shí)驗(yàn)室教學(xué)資源共享的完全實(shí)施需要上級教育主管部門、大學(xué)城內(nèi)各高校和大學(xué)城管委會的共同努力，需要制定大學(xué)城實(shí)驗(yàn)室資源共享機(jī)制,構(gòu)建大學(xué)城實(shí)驗(yàn)室資源共享服務(wù)平臺,建立實(shí)驗(yàn)室資源共享服務(wù)收費(fèi)和評價(jià)機(jī)制,加強(qiáng)推動實(shí)驗(yàn)室?guī)熧Y隊(duì)伍的建設(shè)等措施來保障大學(xué)城實(shí)驗(yàn)室教學(xué)資源共享的最終實(shí)現(xiàn)。