■文/太原市育星幼兒園 孫寶莉

“家園合力，共育成長?！彪S著時(shí)代的發(fā)展，家園共育的重要性越來越得到大家的肯定。家庭是幼兒園重要的合作伙伴，如何凝聚雙方的力量，借用共育的途徑，促成幼兒的健康成長，一直以來都是我認(rèn)真思考的內(nèi)容。在不斷摸索與踐行中，我努力地尋找方向，一次次家園間的溝通與交流中，我欣喜地發(fā)現(xiàn)了在家長、孩子與教師之間的種種變化。教師收獲了教育的幸福，家長收獲了教育的成果，孩子收獲了健康的成長。一切的一切都在歲月的更迭中發(fā)生著細(xì)微的變化。

小班軼事——“我的爸爸是保衛(wèi)蘿卜的”

今天的社會活動(dòng)時(shí)間，我和孩子們交流的是“父母的職業(yè)”，當(dāng)我問到王曉宇時(shí)，他的回答有些奇怪：“我的爸爸是保衛(wèi)蘿卜的。”我以為孩子沒聽清我的問題，于是我又大聲地問了一遍：“你的爸爸是干什么的？”“我爸爸就是保衛(wèi)蘿卜的呀?！焙⒆雍芸隙ǖ卦僖淮位卮鹞?。說心里話我還真是納悶，到底保衛(wèi)蘿卜是做什么的？難道真有這樣的職業(yè)？為什么孩子會這樣說自己的爸爸？帶著這樣的疑惑，下午離園時(shí)，我找到了王曉宇的媽媽。當(dāng)我把之前的一幕講給這位媽媽的時(shí)候，他的媽媽滿臉通紅地告訴我：“保衛(wèi)蘿卜，就是手機(jī)上的一款游戲軟件，因?yàn)楹⒆拥陌职只丶液缶捅е謾C(jī)玩這個(gè)游戲，所以孩子才會那樣說?！甭犃撕⒆?jì)寢尩倪@番話，一幕幕類似的家庭教育場景如同過電影般在我腦海中閃過。我不禁反思：有多少家庭遺忘了自己應(yīng)對孩子進(jìn)行的家庭教育，把它丟棄在了角落。有多少家庭把教育孩子的重?fù)?dān)推給了還算年富力強(qiáng)的上一代；有多少家庭教育孩子的重?fù)?dān)只落到了媽媽的肩上，形成了現(xiàn)今的“假單親家庭”；還有多少家庭把教育孩子的方式交給了手機(jī)、平板。正是家庭教育的缺失使得我們的教育舉步維艱。經(jīng)過一番思考之后，我略帶嚴(yán)肅地和孩子的媽媽說：“你能讓孩子的爸爸明天來和我聊聊嗎？”媽媽欣然接受：“老師，和他爸聊聊吧。我正發(fā)愁了，每天下班他就是抱著手機(jī)玩，都不理我們娘兒倆?！钡诙欤⒆拥陌职秩缂s而至，這是我第一次見到他，要知道其他孩子的爸爸不管怎樣也都是見過幾次的。我用略帶玩笑的語氣和他聊起了那天的事?！笆裁?？這個(gè)傻孩子，唉?！币宦晣@氣之后，爸爸若有所思，于是我趁熱打鐵地說：“其實(shí)，父親角色在孩子成長的道路上起著很重要的作用，以我這么多年的帶班經(jīng)驗(yàn)來看，爸爸帶出來的孩子，更聰明，更開放，因?yàn)閶寢尶赡苡捎谥?jǐn)慎小心而更多地限制孩子，而爸爸卻不一樣?！痹捳Z間孩子的爸爸頻頻點(diǎn)頭。從那以后，我欣喜地發(fā)現(xiàn)，每天下午接孩子的大軍中多了王曉宇的爸爸。孩子的媽媽后來也悄悄地告訴我：“我們家里有了約法三章。一是絕不在孩子面前玩手機(jī)，二是盡量多帶孩子去戶外活動(dòng)，三是多與孩子聊天?！?/p>

從此之后，王曉宇的家長成了我微信中的?？?，一個(gè)個(gè)孩子的成長瞬間，被我們記錄了下來，分享交流成了我們的家常便飯。

中班軼事——“我只是有點(diǎn)膽小”

說起玩游戲,我相信沒有哪個(gè)孩子不喜歡，可是，王曉宇卻是一個(gè)特例，尤其是在一些體育游戲中。有一次，大家正在樂此不疲地玩著“切西瓜”的游戲，王曉宇見大家你追我趕玩得不亦樂乎，他就一個(gè)健步，閃到一邊?？吹剿@樣奇怪的表現(xiàn)，我走過去問他，他悄悄地和我說：“我只是有點(diǎn)膽小?！痹瓉硭呛ε逻@種沖撞類的游戲。針對他這樣的表現(xiàn)，我和家長進(jìn)行了交流。據(jù)家長反映，孩子真的特別膽小，上公交車怕和別人擁擠總是要最后一個(gè)上車，幼兒園排隊(duì)他總要站在最后一個(gè)，還要和小伙伴離得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，讓他做什么他也不愿意主動(dòng)去做，總說：“我只是有點(diǎn)膽小?！本瓦@樣，一個(gè)如何讓孩子克服膽小的任務(wù)，落在了我和王曉宇家長的肩上。商量之后我們達(dá)成了一致，要先給孩子一些空間，不可生拉硬拽，讓孩子適應(yīng)這種群體的生活，讓孩子知道幼兒園活動(dòng)時(shí)空間上的密集是一種正?，F(xiàn)象。教師和家長給孩子的任務(wù)難度可以適當(dāng)降低，讓孩子有完成任務(wù)的可能，并在完成后給予正向的鼓勵(lì)，還可以激勵(lì)孩子承擔(dān)一些力所能及的小任務(wù)，如幫助老師收拾整理餐具，自己疊衣服。每完成一個(gè)小任務(wù)就給一個(gè)紅花，紅花攢夠一定數(shù)量就可以換一個(gè)玩具。就這樣，在一次次的努力一次次的嘗試后，我們看到孩子的臉上洋溢出了自信的笑容。他不再畏懼和小伙伴們的嬉戲與玩耍，不再畏懼其他孩子到來，還常常爭著搶著和我說：“老師，我?guī)湍阕鳇c(diǎn)什么？今天我可以擦桌子嗎？”漸漸地，那一句“我只是有點(diǎn)膽小”再也沒有出現(xiàn)過。

大班軼事——“我是小老師”

進(jìn)入大班，我們每天早上都會給孩子安排一個(gè)固定的時(shí)間作為晨讀時(shí)間。孩子們也喜歡這個(gè)活動(dòng)，每天都會早早地來到幼兒園，生怕耽誤了讀書的時(shí)間。說也奇怪，王曉宇在這段時(shí)間里識字的速度飛快，他的媽媽告訴我，每每領(lǐng)孩子出去，他見字就問：“媽媽這是什么字，那個(gè)牌上是寫的是停車場嗎？”晚上的親子閱讀時(shí)間他也會纏著媽媽講繪本故事，講過幾次后還會和媽媽一起指讀著講故事的內(nèi)容。一次，班上的繪本故事時(shí)間，我正準(zhǔn)備拿起書給孩子們講時(shí)，王曉宇跑過來對我說：“老師，那本繪本書是我從家?guī)淼?，能讓我?dāng)小老師給大家講嗎？那本繪本書上的字我都認(rèn)識?！薄昂冒?，那你就來當(dāng)講故事的王曉宇老師吧?！甭牭酵鯐杂罾蠋熯@幾個(gè)字，孩子們哈哈大笑：“什么？王曉宇老師？哈哈哈哈?！薄皩Γ褪峭鯐杂罾蠋?，好，王老師你可以講了。”我堅(jiān)定的回答打斷了孩子們的笑聲。王曉宇儼然一副老師的架勢滔滔不絕地講了起來，活動(dòng)室里異常的安靜，我也坐在小椅子上當(dāng)聽眾。“我講的故事名字叫《蝸牛日記》，有一只蝸牛它很孤單……”

我靜靜地聽著王曉宇稚嫩的童音，曾經(jīng)的片段在腦海中一一浮現(xiàn)?！拔业陌职质潜Ｐl(wèi)蘿卜的”“我只是有點(diǎn)膽小”“我來當(dāng)小老師”一幕幕的場景飛轉(zhuǎn)而逝，時(shí)光在變，孩子在變，我在變，家長也在變，就讓我們這樣一起越變越好。