摘 要

在過往的百年間，英語經(jīng)歷了成為全球通用語的歷史過程，也以前所未有的速度增添著新詞新義，也更加直接地折射出人類知識的進步和發(fā)展。《牛津英語詞典》最初的動議和設(shè)計就是為了描寫、刻畫英語的歷史與現(xiàn)狀。它的第一版主要是在維多利亞時期籌備和完成的，在完成后就面臨著更新和修訂的壓力。約翰·辛普森于1976年跨出大學校門后為《牛津英語詞典》工作近四十年，直到退休。他入職《牛津英語詞典》編纂團隊時，剛好趕上《牛津英語詞典·補編》后兩卷的編纂工作。他親身經(jīng)歷和推動了第三版項目并擔任該版詞典首任主編二十年，一直致力于在繼承傳統(tǒng)和開拓創(chuàng)新之間保持平衡，實現(xiàn)了《牛津英語詞典》編纂范式的轉(zhuǎn)型，帶領(lǐng)《牛津英語詞典》以新的風貌進入21世紀。他的回憶錄《詞語偵探》具體生動地講述了這四十年間發(fā)生在《牛津英語詞典》和他本人身上的故事。

關(guān)鍵詞 《詞語偵探》 《牛津英語詞典》 回憶錄 詞典編纂 范式轉(zhuǎn)型

約翰·辛普森（John Simpson，1953—）1976年進入《牛津英語詞典》（以下簡稱《牛津》）編纂團隊，一干就是37年，于2013年退休。他從一個詞典編纂門外漢，成長為該詞典第三版的首任主編（1993—2013）。他把自己在《牛津》工作和生活的故事，寫成了回憶錄《詞語偵探》（2016）。

通過這部回憶錄，我們可以更真切地了解《牛津》這部詞典的歷史、現(xiàn)狀和未來： 了解這個詞典項目在一個半世紀里是如何秉持傳統(tǒng)和不斷創(chuàng)新的；了解這部詞典背后那些詞條編纂者的工作和生活；了解一位來自“鄉(xiāng)下”的“輕狂”青年，如何通過層層歷練而躋身“牛津”，成長為主編的?！对~語偵探》將為我們揭開這部詞典的神秘面紗，讓我們目睹更多真情實景，更準確地解讀它背后的真實故事。

一、 《牛津》簡介

《牛津》是舉世公認的歷史詞典編纂的標桿。1857年首先由倫敦語文學會提議編纂，直到1879年默里任主編才開始有實質(zhì)性推進。整部詞典分冊編纂出版，首冊（A到ant）于1884年面世，全部出齊125分冊時已是1928年。第一版共計15487頁，收詞414825條，例證180萬條。1933年推出13卷版（含《牛津英語詞典·補遺》一卷）。

1957年，伯奇菲爾德受聘主持新《牛津英語詞典·補編》（以下簡稱《補編》），增補20世紀的英語新詞新義，范圍也由英國擴展至美國、加拿大、澳大利亞、新西蘭等英語變體國家?！堆a編》共計出版四卷（1972，1976，1982，1986）。辛普森恰好趕上《補編》的后半程，回憶錄便從這里講起。

1976年辛普森入職《牛津》時，剛從雷丁大學研究生畢業(yè)。他期待能直接參與《補編》新詞條的編寫工作，但被分派閱讀指定圖書，做例證摘引卡片。他看到的《補編》，仍一切遵照第一版行事，屬于“舊瓶裝新酒”——讀書獲取引證，制作索引卡片，通過梳理分析詞語用例，認定并描寫義項。這一切全憑手工，十分耗時且辛苦。后來他還參與《補編》的其他主要工作流程，還曾單獨全權(quán)負責一部諺語詞典的修訂工作?！堆a編》主體工作結(jié)束時，辛普森又奉調(diào)負責整個英語詞典部的新詞工作。1986年紙質(zhì)版《補編》出版后，他開始參與推動并主持整部詞典的數(shù)字化，即初版和四卷《補編》的“計算機化”整合。鍵入詞典全部文本共雇用了150人，耗時18個月。之后的雙盲校對，另由50人的校勘團隊執(zhí)行。1989年數(shù)字化整合完成，出版了20卷紙質(zhì)版《牛津》第二版，共計21728頁，收詞50余萬條，例證240萬條。1990年出版社啟動《牛津》全面修訂，1992年光盤版《牛津》第二版面世。

1993年，辛普森受聘擔任《牛津》第三版首任主編。2000年第三版規(guī)劃制定完成，樣條編制完成，新增編輯人員招募培訓完成，在線編修正式啟動。第一批1000個條目按照新版要求修訂完成（M到mahurat），此后修訂工作按照季度在線發(fā)布更新，每次大約2500個條目（約合文本150萬詞）。與此同時，第三版也自建和吸納其他數(shù)字化語料庫。2010年，詞典在線版“面貌”煥然一新，功能顯著增強——用戶已經(jīng)可以查閱獲取某一類詞語的總體信息；呈現(xiàn)方式也開始走向多模態(tài)——圖表、照片等可視化生成手段已經(jīng)實現(xiàn)，動漫、影像等動態(tài)生成方式也啟動研發(fā)。《牛津》已經(jīng)不再局限于傳統(tǒng)意義上的單詞信息檢索系統(tǒng)，而是轉(zhuǎn)型為一個面向全世界的英語詞典編纂資源庫，一個服務英語語言文化信息貯存、提取和研發(fā)的大型動態(tài)詞匯資源庫。

《牛津》編纂至今歷時160年，歷經(jīng)紙質(zhì)印刷、數(shù)字化機貯、光盤網(wǎng)絡承載、在線編纂出版等技術(shù)劇變，它緊跟時代保持前沿領(lǐng)先。作為一部詞典，《牛津》已經(jīng)由少數(shù)學術(shù)精英的專利，變成了廣大民眾讀書生活的日用品；它跨越國界，沖破語言和文化的藩籬，走向世界各地。正如辛普森自己所說，他寫作這部回憶錄，就是希望能夠借此揭開它的神秘面紗，讓它更快地走近普通民眾，走近普通詞典使用者，走向世界各地的英語學習者及研究者。

二、 書名解讀： 從“機緣巧合”到“自拍照”

《詞語偵探》先后在美、英出版。美國版書名為： 《詞語偵探： 追尋詞義——〈牛津英語詞典〉編纂回憶錄》；英國版書名為： 《詞語偵探： 詞語人生——從“機緣巧合”到“自拍照”》。在英國版中，“機緣巧合”暗指辛普森詞典編纂生涯的開始，而“自拍照”則對應他的退休。在回憶錄的前言中，辛普森主要是圍繞詞典編纂的工作和生活，那些給他留下深刻印象的趣事、奇事和大事來敘述的。此外，他還利用敘述中出現(xiàn)的一些詞語，作為觸發(fā)點，引出一些詞語故事，回歸到講述詞語的歷史和用法。原因是他想從歷史的視角來講述這些故事。整部回憶錄共有60則詞語故事，serendipity便是其中之一。我們先來看這個“書名”故事：

機緣巧合（serendipity），依照《牛津》，是指“純憑偶然的、始料不及又很愉快地發(fā)現(xiàn)或遇上的”。該詞的歷史也顯現(xiàn)出許多的始料不及。該詞肇始于英語，出自18世紀文學家、藝術(shù)史家Horace Walpole之手。其父Robert Walpole曾任英國首相，其傳世之作是哥特派小說《奧川頭城堡》（1764）。Serendipity一詞出現(xiàn)，較此作品早十年。1754年，他給朋友Horace Mann爵士寫了一封長信，信中描寫了他的一次偶然發(fā)現(xiàn)，剛剛找到了Capello家族和Medicis家族之間存在實際關(guān)聯(lián)，他說：“This discovery， indeed， is almost of that kind which I call serendipity.”（這一發(fā)現(xiàn)，的的確確，幾乎就是屬于我說的那種“機緣巧合”。）他接著解釋，他曾讀到“一則荒唐的童話故事，叫作《斯蘭迪普的三王子》”。這三位王子“總是有各種發(fā)現(xiàn)，既屬偶然也憑洞察力，找到很多并不是他們一開始打算去尋找的東西”。這個童話故事源自中東，自16世紀以來被譯成了多種歐洲語言。Serendipity這個單詞本身源自斯里蘭卡的一個曾用名Serendip（斯蘭迪普）。Walpole只是很簡單地給它加上了規(guī)則后綴-ity，就造出了serendipity。不過令人吃驚的是（至少是對于我而言），《牛津》一直等到進入20世紀，才發(fā)現(xiàn)了它的形容詞形式serendipitous的實際引例。就此，詞典對于更早出現(xiàn)的serendipity，添加了閃爍其詞但又不失明智的注釋：“早先罕見，該詞及其派生詞在20世紀開始廣泛使用?！?/p>

回憶錄還講到他跟妻子希拉莉在高中畢業(yè)前夕，是如何“機緣巧合”地相遇相知，后來他本人又是如何“機緣巧合”地踏上了《牛津》這艘巨輪。至于“自拍照”的故事，且待下文再說。關(guān)于《牛津》的編纂價值和意義，如何描寫整個英語語言，辛普森在《詞語偵探》中都有描繪，令人印象深刻。這里摘引一則如下：“一個最關(guān)鍵的思想是，整部詞典將基于真實的語言證據(jù)來編纂，而不是僅憑編纂者個人的印象、猜測，或沿襲以往詞典的內(nèi)容。它將提供英語單詞的一個個簡要自傳，包括對不同含義的準確解釋、對詞源信息的詳細深入挖掘，以及——至關(guān)重要的——引證，能表明任一單詞或含義客觀存在的真實性，這些有明確文獻記載的用例，從最早的使用一直摘錄到當下的使用（或摘錄到該詞項從本語言中消失的那一刻）。”

《詞語偵探》全書，除前言和致謝、附錄、索引之外，正文共有十三章。正文內(nèi)容涉及辛普森入職開始“閱讀”學做摘引索引卡片，歷經(jīng)一道道錘煉而成長為一名合格的詞典編輯的歷程?！杜＝颉吩~典部，在主編伯奇菲爾德的領(lǐng)導下，如何卓有遠見地分配給他們單獨的小詞典項目，讓他們對詞典編纂各環(huán)節(jié)有具體了解，建立詞典編纂全局觀。具體到辛普森自己身上，主編伯奇菲爾德是如何“良苦用心”，讓他去獨立負責《簡明牛津諺語詞典》的編纂，成長為高級編輯；在全面深入詳細地了解掌握《牛津》的編纂原則、格式和規(guī)范之后，一方面安排他全職承擔《補編》的編纂工作任務，同時還要他代表牛津，遠程監(jiān)督指導《澳大利亞國語詞典》的編纂——完全采納《牛津》的格式和規(guī)范，全程審閱整部詞典每一個條目的詳細內(nèi)容，并給出詳細評閱意見。正是這種嚴格的訓練加上辛普森個人的勤奮努力，以及個人天賦，他在40歲時便成長為《牛津》第三版的首任主編。

對于《牛津》這樣一部19世紀中期規(guī)劃設(shè)計的大型歷史詞典，到20世紀末，在《補編》編纂的基礎(chǔ)上，如何吸收現(xiàn)代語言學研究成果，如何利用計算機科學技術(shù)分析語言，如何利用網(wǎng)絡技術(shù)實現(xiàn)整部詞典的數(shù)字化存儲、網(wǎng)絡化編纂和檢索，以及動態(tài)化實時更新，讓這部原來僅屬于學術(shù)研究者小眾使用的詞典，能夠為普通大眾，為全世界的英語學習者和研究者十分便利地使用。所有這些，都在辛普森作為主編的20年里，逐一實現(xiàn)了。這些內(nèi)容在《詞語偵探》這部回憶錄中都有詳細講述。筆者在這里僅就辛普森通過“閱讀”做摘引卡片和新詞新義兩方面的內(nèi)容，先做一點介紹。

三、 詞典編纂： 從“閱讀”開始

辛普森入職《牛津》詞典部當“學徒”，首先被指派去“閱讀”做“卡片”。第一本指定閱讀的書是《電影語言》（法語）的英譯本。該書講的是電影符號學，是寫給專業(yè)人士看的。辛普森回憶說，人們很難想象，在寧靜的臥床讀書時間，手里捧著這么一本枯燥的東西，是個什么滋味。但是，從詞典規(guī)劃來講，挑選閱讀此類現(xiàn)代主義的文本，是為了《補編》能夠及時反映英語詞匯的最新變化。下面我們從回憶錄中編譯相關(guān)內(nèi)容，以說明詞典編纂中“閱讀項目”之基礎(chǔ)和重要性。

詞典編纂，必須從最基本環(huán)節(jié)，即文本閱讀開始。閱讀的目的就是要找出可能是對《牛津》編纂有用的單詞、詞義和表達式，然后把它們連同其出現(xiàn)的上下文語境謄寫到索引卡片上。這些卡片將歸檔存放在詞典部的“土牢”中，靜候未來某一天有某個編輯需要利用它們來幫助編纂某一個詞條。

辛普森用自己的切身經(jīng)歷講述了“閱讀項目”是怎么回事。他說，此類閱讀不會提高自己在電影符號學方面的知識，因為這部書并不指望閱讀者讀完后能記住任何信息。但是他認識到，英語從法語中獲取了許多電影拍攝術(shù)語，閱讀法語文本的譯本是一種極佳的新詞捕獲方式——在這些新詞進入英語的瞬間就將它們抓拍下來。

閱讀過程中，經(jīng)常需要翻查《牛津》第一版，那時還是多卷冊的紙質(zhì)版，以便核對從文本中找出的每一個單詞，看看它們在詞典中是不是已經(jīng)被恰當收錄和描寫了。如果該單詞的引例證據(jù)已經(jīng)很充分，就沒必要再去濫收而徒增混亂。經(jīng)過三星期的刻苦閱讀，辛普森一共摘錄出大約兩百個“索引卡片”。在此后的40多年中，編輯人員不時地從他閱讀《電影語言》時獲得的那些“卡片”中尋找證據(jù)，收入《牛津》。《牛津》要對英語中的一切進行實錄，所以在界定一個單詞時，就需要從卡片文檔中挑選出包含該單詞的多個引例并加以呈現(xiàn)。事實上，在最新的《牛津》在線版中，一共有15個引例是取自辛普森從《電影語言》中摘錄的“索引卡片”。

在閱讀過程中，辛普森還認識到，《牛津》編纂的一個中心原則： 任何人只要肯花費時間去細心閱讀一個文本就一定能夠發(fā)現(xiàn)對這部詞典有用的信息。然而，在通常情況下，人們將這一信息保留給了自己，或者根本就不在意，不去核實他們是否有了一項新發(fā)現(xiàn)。人們忽視了信息發(fā)現(xiàn)與信息分析之間的區(qū)別： 并不是每個人都能夠從事信息分析，但是人人都能為信息收集做貢獻。這是《牛津》項目發(fā)起之初，詞典人的偉大發(fā)現(xiàn)。當時有關(guān)英語的新信息數(shù)量非常龐大，詞典編纂者只能求助有閱讀能力的廣大公眾，請求他們把閱讀中碰到的有意思的單詞和用法抄錄下來，做成引例索引卡片。后來事實也證明，社會上有很多人是有閑暇時間，也愿意施以援手的。

詞語收集幾乎完全依賴閱讀者的直覺和經(jīng)驗。經(jīng)常出現(xiàn)的情況是，只是簡單地把一個單詞摘錄到卡片上，希望將來它會被證明是有用的，但是誰也不能確保閱讀者總能做出正確的摘錄。因為這不是一門精準的科學，所以不得不接受在文檔中有一定的冗余數(shù)據(jù)存在。

通過專門閱讀一部書來摘取單詞引例，做索引卡片，作者以此向我們展示了《牛津》編纂的一項最基礎(chǔ)的工作?！杜＝颉吩~典部是由專職人員在進行“閱讀”的，但還有更多的“編外”人員也在“閱讀”，人數(shù)成百上千，遍布世界各地。在過往的大約百年間，他們都在為這部詞典的詞語資料儲存做出自己或多或少的貢獻。這些眾籌而來的“閱讀志愿者”，從來不曾是學術(shù)研究者——他們都是一些普普通通的大眾，想要同《牛津》一起分享自己對英語的探究。也有不少“閱讀者”躋身其中，是通過詞典部發(fā)出“單詞通緝”的“訴求”短名單——名單中列出的這些急需引證的單詞，既有常用詞也有深奧詞，如果缺少這些單詞的例證，詞典項目將無法順利向前推進。具體來說，就是呼吁志愿者從印刷文本或手稿中優(yōu)先針對這些詞語進行“搜捕”，摘取更早、更好、更新的用例，以及更具解釋性或界定性的用例。這些單詞是由詞典部的編輯們草擬的，再由牛津大學出版社分發(fā)至世界各地，主要是通過出版社與銷售商及合作商家形成的聯(lián)絡網(wǎng)。被“通緝”的單詞，也在社內(nèi)自家的雜志《期刊》（The Periodical）上刊登，也會由此而登上一些全國性的報紙。有許多“閱讀者”生活在英倫三島，還有一些“閱讀者”來自美國，以及世界各地其他說英語的地方。正是這些遍布世界各地的“閱讀者”的長期不懈奉獻，才確保了這些英語摘引卡片得以源源不斷匯入《牛津》。后來，隨著詞典的體量增大和聲名日隆，還不斷有更多“閱讀者”慕名而加入這一“眾籌”行列。

為詞典而“閱讀”，使大量語料匯集《牛津》，對于詞典的未來編修，其利用價值不可估量，但對于“閱讀者”本人閱讀能力的提高卻無甚益處。逐字逐詞閱讀文本，然后針對每個詞權(quán)衡是否值得做索引卡片以備將來之需，這一過程對文學欣賞而言簡直是滅頂之災。據(jù)辛普森粗略估算，一個人一般要花費大約五年時間傾心于詞典工作，“閱讀”各類題材的大量文本，才能最終走出這一“魔障”，重新恢復其正常的閱讀能力。為了更具體地演示這一點，辛普森還帶領(lǐng)大家一同穿上“閱讀者”的行頭。假想“我們”自己此時正在“閱讀”《簡·愛》，或許不是頭一遍，但是仍十分樂意重新“閱讀”一遍。隨著故事的敘述，經(jīng)歷曲折跌宕、沐冰浴火，我們最終來到小說的結(jié)尾處，發(fā)現(xiàn)自己身處情感宣泄最后一章的開頭。本章標題是“Conclusion（結(jié)論）”，緊接著是“Reader， I married him. A quiet wedding we had； he and I， the parson and the clerk， were alone present.”（讀者，我和他結(jié)婚了。我們辦了一場安靜的婚禮；在場的只有他和我，牧師和執(zhí)事。）辛普森用了相當長的篇幅來具體說明，作為“詞典新手”，在詞典項目專職“閱讀”中會怎么想，怎么做，怎么掉進種種陷阱而最終喪失正常的閱讀能力。他說：“對于一個編纂詞典的新手，第一次單為一部詞典搜尋材料而去閱讀歷史文本，就像一次很不舒服的乘車外出旅行： 一路上不停地又是左右搖擺，又是前仰后合，又是上下顛簸，你還得時不時停下來，四處檢查，還要搬出工具書進行核對，結(jié)果卻又常常發(fā)現(xiàn)跟當下的故障毫不相干。”

在“閱讀”中，“閱讀者”不必看到其中的任何一個詞都停下來考慮?！杜＝颉芬呀?jīng)把它們處理得很好了，只不過他對此不知，所以要去核對。正因為他對語言擔憂過度了，所以當他閱讀英國文學最經(jīng)典段落之一（前文所引《簡·愛》的末章結(jié)論）時，他自己的閱讀欣賞泡湯了。不過，這也是件好事。《簡·愛》以后可以再讀，但不可能再有機會像這樣對19世紀早期英語進行如此深入的思考了。而一旦核實過某些事實，下次有機會遇到同一時期另外文本中出現(xiàn)相同的表達式時，這位“閱讀者”肯定就會處于更加有利的閱讀欣賞地位。

對于詞典編纂而言，“閱讀”的意義不限于撰寫釋義。通過“閱讀”這一基礎(chǔ)訓練，辛普森還發(fā)現(xiàn)： 編纂像《牛津》這樣的大型歷史詞典，并不是依靠編輯們坐在書桌旁思考艱深思想和研讀學術(shù)著述，而是要試圖去緊緊把握語言證據(jù)；語言從他們身旁匆匆溜過時，就必須及時出手，能夠抓得著什么形式的文本就要揪住不放；在分析信息之前，也必須先抓住它；信息收集的范圍直接影響詞典描寫的范圍。

通過“閱讀”，辛普森還懂得： 若想獲得一種語言的代表性采樣，閱讀文本的范圍必須十分廣泛。假如僅是“閱讀”小說，那么肯定就會遺漏各種報紙上洶涌而過的語言溪流；如果是有意躲避詩歌，也必然會錯過另外的語言類型；以此類推。

《牛津》第一版的例證摘引經(jīng)常被指責： 取材過多源自著名經(jīng)典作家（莎士比亞、彌爾頓、斯威夫特、蒲柏、斯科特等）。辛普森認為，并不是詞典編輯們故意特別優(yōu)待“高雅”文學，而是因為這些文本“閱讀者”最易于得手，這是當年出版界造成的局面。不過，辛普森一直對早年間的詞典編纂者懷有崇高敬意： 他們能夠獲得的資源十分有限，但取得的成就卻是令人矚目和非凡的。同時，他們也給后繼者“預留”了足夠空間，來添加來源更為非正式的一些新證據(jù)（更早的證據(jù)、非正式慣用語、對于最初的維多利亞讀者來講不那么流行的技術(shù)詞語）。并且，這還向世人昭示： 語言絕對不是僅僅去儲存某一時代的文學巨匠。

辛普森認為，自己很享受這種連續(xù)漸進的工作方法，通過這種方法可以逐漸地構(gòu)筑起對詞語的深入了解和全面認知。所有這一切也構(gòu)成了一個系統(tǒng)，在過去一直運行良好，但到了20世紀70年代中期，雖然它似乎依然適合《牛津》的編纂需要，但辛普森慢慢開始擔憂《補編》的項目進展速度是否太慢，開始質(zhì)疑正在編纂的那些單詞是否合適，以及編纂方法是否對頭，等等。這些問題在《詞語偵探》中都有進一步的展開和回答。

四、 新詞新義“偵探”

四卷本《補編》在1986年完成出版。一部大型詞典的收尾，往往意味著編纂隊伍的解散，剩下主編一人孤軍奮戰(zhàn)。1983年，牛津大學出版社英語詞典部，啟動“新詞匯”項目，既服務《牛津》自身修訂，也是由于牛津家族其他成員如《牛津英語大詞典簡編本》《牛津簡明英語詞典》《牛津高階英語詞典》等也都在等著修訂，迫切需要基于充分研究而精選出一份新詞詞目單。為此，出版社專門成立了“新詞項目中心”來統(tǒng)籌，由辛普森負責，目標就是為新詞的挑選和提供支撐證據(jù)而建設(shè)最齊備、最客觀的數(shù)據(jù)庫。其中占主導的就是“讀取項目”，希望能涵蓋世界范圍內(nèi)的主要英語變體。閱讀項目之初，進度是每年大約“讀取”12萬條書證。1990年，《牛津》第三版修訂正式全面鋪開?！靶略~匯”工作日益重要，成為修訂三大任務之一[1]。

2000年，《牛津》第三版編修工作完成第一期任務（從字母M到單詞mahurat），并且整部詞典實現(xiàn)了上線和在線修訂。從此修訂工作實行“分段修訂，按季度發(fā)布在線更新”。每次推出的新詞新義，不僅包括所修訂“段內(nèi)”的詞目和義項，也涉及整部詞典的其余詞目。這種“全覆蓋式”新詞新義修訂，得益于四個讀取項目中最大的“英國與北美讀取項目”。21世紀開始，引證讀取量已經(jīng)達到年均20萬條，累積總量達到數(shù)百萬條。并且，它們?nèi)繉崿F(xiàn)數(shù)字化，可以即時檢索查證。（Simpson2002）這一例證庫的電子文本，內(nèi)容涉及小說、詩歌、日記、課本、新聞報紙、期刊、雜志、電影和廣播腳本，以及其他不同來源，時間主要覆蓋19世紀和20世紀，其中北美文本可以上溯至殖民時期。

2013年，辛普森接受《泰晤士報》采訪，他提及在當時70人的編輯隊伍中，專門負責新詞工作的有10人。據(jù)《牛津》網(wǎng)站給出的更新統(tǒng)計，截至2017年6月，有70次按季度更新的新詞新義，每次規(guī)模均在500條之上。換言之，21世紀以來，英語新詞新義年均增加超過2000條。

新詞收錄和詞義界定的更新完善，是詞典編修的重頭戲，《牛津》是怎么做的？辛普森自己曾經(jīng)負責過這方面的工作。他詳述了AIDS（艾滋?。┮辉~從引起關(guān)注到認定最早用例（1982），從釋義的最初界定到修改加工再到定稿出版（1989，第二版），然后到第三版在線修訂更新（2014），具體情況如下：

Acquired immune deficiency syndrome： an illness （often but not always fatal） in which opportunistic infections or malignant tumours develop as a result of a severe loss of cellular immunity， which is itself caused by earlier infection with a retrovirus， HIV， transmitted in sexual fluids and blood. [1989]

獲得性免疫缺陷綜合征 一種疾?。ㄍǔ５⒎潜厝恢旅己髧乐貑适Ъ毎庖吡Χl(fā)多種隨機性感染或惡性腫瘤，致病原因是更早感染反轉(zhuǎn)錄病毒HIV，由性液或血液傳播。[1989]

AIDS A disease characterized by fever， weight loss， lymphadenopathy， and the occurrence of opportunistic infections and malignant tumours， associated with a reduction in the number of helper T lymphocytes in the blood， and now known to occur as a late stage of infection with human immunodeficiency virus （HIV）； = acquired immune deficiency syndrome at ACQUIRED adj. Special uses. Also （more generally）： infection with HIV. [2014]

艾滋病 一種疾病，其病征是發(fā)燒、變瘦、淋巴結(jié)病變，以及罹患多種隨機感染和惡性腫瘤，并伴隨血液中輔助性T淋巴細胞的數(shù)量降低，目前已知其發(fā)生是在感染人類免疫缺陷病毒（HIV）的晚期；=獲得性免疫缺陷綜合征，參見“獲得”條： 形容詞，特殊用法。也常指： 感染HIV。[2014]

對比AIDS的兩個釋義，25年間艾滋病研究的新進展和新認知，一目了然。

五、 謝幕離場的“自拍”

辛普森擔任主編期間，主要工作就是啟動《牛津》第三版的修訂更新并使之走上正途。從一定意義上講，正是通過《牛津》第三版項目，英語詞典編纂實現(xiàn)了世紀之交的革命和轉(zhuǎn)型。這方面的內(nèi)容可以具體參照辛普森（2002）“英語詞典學的革命”一文（中譯文見《辭書研究》2016年第2期），本文不再贅述。至于其后21世紀最初十多年的發(fā)展情況，在回憶錄中有更詳細、更具體的講述。

Selfie（自拍照）為2013年“牛津詞典‘年度詞”，次年6月被收入《牛津》第三版。2013年辛普森退休，他也想給自己來個自拍照——寫本回憶錄。對于自己喜愛的selfie一詞，他也講了它的故事：

只有詞典編纂業(yè)內(nèi)人士才熟知，有這么一個老生常談的真理： 每個新詞比你所認為的至少要早十年。比如selfie一詞，你可能覺得它很新，就像今天早晨剛剛送到的報紙，但是實際上其歷史往回追溯，卻要超出十年，即《牛津》自家強行設(shè)立的收詞規(guī)定年限。它被檢索出的首次出現(xiàn)，據(jù)我們的詞語捕頭對它的追蹤，可以一直回溯至2002年。它最初出現(xiàn)——或許讓人驚訝——是在澳大利亞，并且似乎存在相當一段時間才引起歐洲人的特別注意。這次現(xiàn)身是網(wǎng)絡在線發(fā)布，澳大利亞廣播公司的在線技術(shù)論壇（我最后一次核檢時仍在那里）：“嗯，一次21歲同伴聚會喝高了，腳下拌（原始文字就那樣——并非我打字出錯）了一下，摔倒了，嘴唇先著地（緊接著是前牙）磕在臺階上。下嘴唇上磕了個口子，有1厘米長，都磕透孔了。對不起，焦距沒對好，是自拍照?！盵2]

一種猜測selfie是self-portrait（自畫像）的縮減，但是要做出這一結(jié)論，我們或許還應更加小心一些。當今這個年代，你可以從This is a photo of myself.（這是一張我自己的照片。）直接簡省到This is a selfie.（這是張自拍。）所以，對于自己在詞源方面的想法，下結(jié)論時不能太輕率。

2013年“牛津詞典‘年度詞”選中selfie，在詞典界引起的關(guān)注非同尋常。盡管WOTY（“年度詞”）這個英文縮略十分笨拙，但在詞典圈內(nèi)還是用它來指稱“Word of the Year”（一年一度的矚目詞）。你或許可以想象到，我從來都沒有準備去承認“任何時候的最愛之詞”，那么我同樣不可能有“每日、每月或每年的‘心儀詞語”。盡管所謂的“牛津詞典‘年度詞”聽起來像是來自大部頭《牛津》的認可，但是實際上絕對不可能（我當年在的時候）。至于現(xiàn)今情況如何，不得而知?；蛟S《牛津》可以搞出一個“1563年度詞”，或諸如此類的東西，但是非常可能也會被我否決掉。盡管如此，我實際上還是認為selfie這個年度詞選得好。很顯然，在2013年它已經(jīng)用得過度了（那年它最終奪冠），但是更重要的是它告訴我們一些東西，讓我們了解自己已經(jīng)變成了什么樣的人。不再深思熟慮和反思自省，而是自我陶醉，用后視鏡抓拍自己的形象，就像一根根小棍挑著自拍照。

辛普森退休之時，也正是《牛津》實現(xiàn)涅槃，成為時代寵兒之際，猶如“自拍照”一樣，可供普通大眾實時檢索使用，十分方便。從“機緣巧合”到“自拍照”，既是他與《牛津》情緣的起始和結(jié)束，也反映了《牛津》與時俱進，實現(xiàn)“華麗轉(zhuǎn)型”。

退休往往是人生的一次艱難轉(zhuǎn)型，辛普森也不例外。退休后，他也在反思《牛津》編纂工作中的差錯，他漸漸體會到： 對過往事件細節(jié)的調(diào)查越密切，就越會覺察到這些細節(jié)會被稍加改造以順應當前之需，或者只是簡單地被忘卻，或是被特意地錯誤記載。我們——作為一個集體——就會因此喪失掉這一信息。他舉例講道，一個英國英語的單詞，最初來自美國英語，但是如果我們把這一信息忘卻了，又怎敢奢望能記住在五百年前某個單詞是派生自法語，而另一個單詞是派生自意大利語呢？有人會說，這又有何重要？辛普森認為這很重要，一個人，當然人越多越好，應該保留有這樣一種意識： 我們今天這樣說話，這樣生活，我們是經(jīng)歷了哪些階段才最終走到今天這一地步的？一些細小的差錯有可能會加劇惡化和擴大： 一個歸屬錯誤的日期或許會造成我們錯誤地評估某一更大的變量，這反過來又會給我們的知識構(gòu)架強加上一個更大的差錯。歷史詞典編纂質(zhì)量的高低，這些細節(jié)信息的準確性至關(guān)重要。

在詞典編纂工作和生活之外，辛普森還提及自己的家庭生活。他提及妻子希拉莉，提及為英國情報機構(gòu)工作的父親，提及兩個女兒凱特和伊麗。特別是小女兒伊麗，是個智力殘疾的“成人”： 實際上從兩三歲開始她一直沒有發(fā)生什么變化，但是她對于辛普森而言是啟迪心靈的，他希望伊麗所接觸到的所有人也都能像他一樣對待她。他還說到，如果說睡到半夜有什么會令他不寒而栗地驚醒，就是擔心將來會不會有什么事情出差錯，而沒有人在跟前幫助伊麗渡過難關(guān)。

辛普森還說，即使自己無法用語言跟伊麗溝通交流，但是花時間跟她在一起也提醒自己，交流不僅僅局限于言辭。與她相處，仿佛是能夠?qū)⒛銕胍粋€長廊，在這里隨著時間推移交流溝通會出現(xiàn)上下波動： 有時候變得更強，有時候變得更弱。當交流變?nèi)鯐r，它幾乎像是要消逝，于是你會驚詫于自己是否會就這么看著它消逝。當交流變強時，它就成了那里最重要的事情——無言，卻強大有力。

從這一意義上講，這部回憶錄既是一部對《牛津》編纂的回憶，也是一個散發(fā)著人文精神和關(guān)愛生活的人生記錄。

附 注

[1]除了增加新詞新義，其他兩項是： 現(xiàn)有詞條的修訂；修訂后詞條的再修訂和更新。此三項工作在一定時期內(nèi)的不同階段會各有側(cè)重，但最終會達到某種穩(wěn)定的常態(tài)。（Simpson2014： 806）

[2]英語原文： Um， drunk at a mates 21st， I tripped ofer [that is there in the original —— its not my typo] and landed lip first （with front teeth coming a very close second） on a set of steps. I had a hole about 1cm long right through my bottom lip. And sorry about the focus， it was a selfie.

參考文獻

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