魏永權(quán) 劉闖 王俊濤

近年來，老河口市堅持育人為本、德育為先，向上向善、以心化人，立足“擦亮德育品牌”，落實“立德樹人”根本任務，讓德育可親可感可悟。

健全網(wǎng)絡，構(gòu)建育人大格局。老河口市不斷強化中小學德育工作組織保障，積極構(gòu)建學校、家庭、社會三位一體德育網(wǎng)絡，實現(xiàn)全方位育人。

政府牽頭的組織網(wǎng)絡。成立全市中小學德育工作領(lǐng)導小組，由分管教育副市長任組長、市教育局局長任副組長，文化、工商、公安等相關(guān)部門負責人為成員，織密德育工作組織網(wǎng)絡。

社會參與的關(guān)護網(wǎng)絡。以市婦聯(lián)、共青團、關(guān)工委、老促會以及“五老”為主體，健全青少年學生健康成長的關(guān)護網(wǎng)絡，在留守兒童教育管理、輟學生勸返、核心價值觀教育、普法依法治理等方面發(fā)揮積極作用。

學校主體的教育網(wǎng)絡。各學校德育工作月月有活動，周周有主題，在落細、落小、落實環(huán)節(jié)上出實招、有特色，“德育為首、全面發(fā)展”理念融入體現(xiàn)到平常。

家庭配合的溝通網(wǎng)絡。廣泛開展“課外訪萬家”活動，加強家校溝通。通過舉辦家庭教育講座、開辦家教培訓班等，指導家長掌握科學的育人方法，走出過分保護、過分干涉、嚴厲懲罰、忽視品德等家庭教養(yǎng)不當?shù)恼`區(qū)，提高家庭育人水平。

完善機制，暢通育人主渠道。老河口市教育部門大力實施“1135”工程，使德育常規(guī)更加細致扎實，德育工作更加貼合學生心靈。

開辟一個主陣地。學校教師牢牢把握課堂教學主陣地，樹立大課程觀，各科課堂教學中有意、有機、有效滲透德育元素，實現(xiàn)“全員、全程、全覆蓋”，潛移默化地教育和影響學生。

貫穿一條主軸線。把培育和踐行社會主義核心價值觀作為新時期德育工作的主線。以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的誦、讀、寫為抓手，用經(jīng)典浸潤思想，以文化厚植素養(yǎng)，讓文明改變行為，打造了學校德育升級版。

建好三支主力軍。由校長負總責，著力抓好政教處、班主任和家長三支隊伍建設，使“校長—分管副校長—政教主任—團隊干部”為主的管理線，“年級主任—班主任—科任教師”為主的實施線，“學?！處煛议L”為主的家校聯(lián)系線更加緊密。

暢通五個主渠道。優(yōu)化課堂教學渠道。把教材隱含的、固有的德育內(nèi)容挖掘出來，與知識傳授、能力培養(yǎng)無縫對接，在有限的空間和時間內(nèi)集中傳遞德育要素。拓寬校本德育渠道。選編《冠者 禮之始也》宣傳社會主義核心價值觀，選編《我們的升旗儀式》聚力正能量，把校園文化納入校本課程，不斷豐富德育元素。抓好實踐教育渠道。光未然小學堅持開展“每周四小事，踐行價值觀”，學生在每周分別做一件幫助同學的小事、尊敬老師的小事、孝敬父母的小事、愛校愛社區(qū)的小事中，知友善、懂感恩、明是非、長智慧，把德育工作落細落小。拓展戶外體驗渠道。老河口市青少年校外活動中心擁有戶外拓展營地、法治教育基地、農(nóng)耕實踐場地“三張名片”，各學校定期組織學生開展研學旅行，到拓展營地拉練，在法治基地受教，去農(nóng)耕場地體驗，很好地彌補了學校教育不足。注重環(huán)境育人渠道。大力加強校園文化建設，仙人渡小學的“雅”文化、七中的“正”文化、竹林橋小學的“竹”文化、洪山嘴中學的“和雅”文化、張集小學的“賞識”文化、袁書堂中學的“紅色”文化等匠心獨具，成為育人路上一道靚麗的風景。