薛巖（四川省攀枝花市攀枝花學(xué)院，四川 攀枝花 617000）

隨著教育事業(yè)日益受到國民的高度重視，將現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用于教育教學(xué)中也得到了廣泛的推廣。高職教育在這一形勢下，既迎來了前所未有的發(fā)展機遇，同時也面向了更加嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，對于當(dāng)前時代與社會所需的專業(yè)技能型人才培養(yǎng)，不僅需要更多地關(guān)注對學(xué)生的專業(yè)技術(shù)實踐能力培養(yǎng)，更應(yīng)以培養(yǎng)其創(chuàng)新精神，以及綜合運用能力為主導(dǎo)方向，使高職院校的人才培養(yǎng)能夠在打破現(xiàn)有局限性情況下，以人為本地更加注重現(xiàn)代教育技術(shù)的融入，使其將社會所需人才培養(yǎng)與個人成長發(fā)展相結(jié)合，由此提升高職院校人才培養(yǎng)教育水平。

1、現(xiàn)代教育技術(shù)的主要特征

在高職院校的現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用中，不僅包括計算機技術(shù)，還涉及多媒體、以及虛擬仿真等多項技術(shù)，這些先進的現(xiàn)代教育技術(shù)不僅打破了傳統(tǒng)教育模式，更使其在與計算機相結(jié)合的運用下實現(xiàn)了高職課堂教學(xué)的高效性。首先，進一步優(yōu)化了教學(xué)模式，使其在教學(xué)中通過多媒體技術(shù)既豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使現(xiàn)代教育更加突顯時代發(fā)展特征；其次，有效拓展了教學(xué)內(nèi)容，在現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用下，不僅為課堂教學(xué)提供了更多教學(xué)素材，還拓寬了學(xué)生的知識視野，同時對知識的學(xué)習(xí)也不再局限于書本中，而是更到地展開實踐活動，提升了高職院校人才培養(yǎng)成效；再次，激發(fā)了學(xué)生潛能，在運用更多現(xiàn)代教育技術(shù)方式下，不僅增強了師生間的信息交流，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也得到了顯著提升，在自主性的引導(dǎo)與培育下也使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到全面提升；最后，增強了學(xué)生的實踐性與創(chuàng)造性，現(xiàn)代教育技術(shù)中更加注重對學(xué)生實踐應(yīng)用能力進行培養(yǎng)，教師一方面以情境教學(xué)展開教學(xué)活動，使學(xué)生們不再僅以枯燥的理論知識學(xué)習(xí)為主，而是更加注重靈活、動態(tài)的實訓(xùn)教學(xué)，使其在動手又動腦的實際操作演練中增強對知識的理解與運用，由此全面增強了學(xué)生的實踐性與創(chuàng)造性。

2、現(xiàn)代教育技術(shù)在高職教育中的實踐應(yīng)用

2.1、多媒體教學(xué)設(shè)備的實踐應(yīng)用

目前，高職院校已經(jīng)廣泛推廣應(yīng)用了多媒體教學(xué)設(shè)備，甚至在大部分學(xué)校已經(jīng)創(chuàng)建了多媒體教室，而且在設(shè)備的使用管理中也十分重視網(wǎng)絡(luò)化與信息化建設(shè)，使其在依托于網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)基礎(chǔ)上實施設(shè)備管理與維護。多媒體技術(shù)在高職教學(xué)中的有效應(yīng)用，不僅為學(xué)生提供了更加直觀的教學(xué)方式，同時也使課堂教學(xué)呈現(xiàn)出更加生動而富有活力的趣味性。例如，對于高職專業(yè)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，可以在多媒體課件制作下，運用簡單明了的文字說明與直觀生動的教學(xué)視頻演示，聲情并茂地展開教學(xué)內(nèi)容講解。除此之外，還可以在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，進行遠(yuǎn)程教學(xué)指導(dǎo)，使學(xué)生在交互狀態(tài)下展開更有深度與廣度的知識探索。例如，在電子電工實驗教學(xué)中，學(xué)生在自主選擇實驗項目后，可以在計算機操作下完成該實驗，既可以進行實驗線路連接，還能進行故障檢查，使其有效拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)思路中全面提升了技術(shù)技能，也由此增強了高職教育教學(xué)的實效性。

2.2、高職教育的網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)

在信息時代到來之際，網(wǎng)絡(luò)為我們的生活、學(xué)習(xí)提供了更快捷與便捷的服務(wù)。尤其是在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)滲透融入到教育教學(xué)中，不僅可以讓進行更多的信息查詢，還能在信息管理中為學(xué)生提供更多可能，例如，進行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)交流，還能將課件錄制并存儲到網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器上，實現(xiàn)可視化教學(xué)，使高職院校學(xué)生可以共享優(yōu)秀教師精彩教學(xué)內(nèi)容講解，并在實時存儲模式下進行可用查詢與調(diào)取，由此最大程度地實現(xiàn)教學(xué)資源的高效利用。而網(wǎng)絡(luò)建設(shè)不僅可以使學(xué)生在校園網(wǎng)中進行教學(xué)內(nèi)容查詢，還可以在教學(xué)平臺中與教師展開實時互動，由此促進師生的進一步交流與溝通，在充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性與主動性的前提下，也增強了學(xué)生的自主性，與此同時，對于教師而言，也可以在重新檢驗全過程教學(xué)中不斷進行總結(jié)與提高。當(dāng)然，最為有效的利用就是可以通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，不僅可以為學(xué)生提供最前沿的專業(yè)技術(shù)知識，還能在遠(yuǎn)程教學(xué)中得到更多專家教授的指導(dǎo)。

2.3、VR綜合集成技術(shù)的教學(xué)應(yīng)用

VR是虛擬現(xiàn)實技術(shù)的簡稱，這一技術(shù)既融合了計算機圖像技術(shù)，同時還涉及人機交互、人工智能，以及傳感技術(shù)等多項技術(shù)領(lǐng)域。它可使學(xué)生在三維視覺與聽覺模式下，充分感受與體驗自然虛擬世界，還中在交互作用下進行人體動作模擬。尤其是近幾年來，VR技術(shù)已經(jīng)在走出實驗室后被廣泛地應(yīng)用于建筑設(shè)計、軍事航天領(lǐng)域，甚至在旅游、快遞、醫(yī)療、娛樂等服務(wù)行業(yè)也有所應(yīng)用。而高職教育中應(yīng)用這一先進技術(shù)，一方面可以在仿真條件下進行實驗、設(shè)計，例如，在建筑設(shè)計中，結(jié)合CAD圖形設(shè)計可以使其在虛擬現(xiàn)實技術(shù)的應(yīng)用下，進行各個角度的轉(zhuǎn)換觀察，由此確保內(nèi)部結(jié)構(gòu)設(shè)計更加合理。另一方面還能將其應(yīng)用于動作技能訓(xùn)練。近幾年來無人機對該項技術(shù)應(yīng)用最多，它不僅能進行突發(fā)事件的探測、急救，還能在VR技術(shù)的真實體驗中使操作者靈活地進行汽車、飛機駕駛等，尤其是在醫(yī)療實習(xí)中，還能讓學(xué)生在不接觸任何實物狀態(tài)下，身臨其境地進行手術(shù)全過程的真實體驗。

結(jié)束語：

綜上所述，高職教育中現(xiàn)代教育技術(shù)的有效應(yīng)用，不僅使高職課堂教學(xué)生動而豐富，同時也進一步促進了學(xué)生實踐應(yīng)用能力的提升。雖然當(dāng)前還存在著現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用不夠全面的問題，但經(jīng)過實踐教學(xué)總結(jié)來看，已經(jīng)有效改善了學(xué)生素質(zhì)能力培養(yǎng)的局限性。為此，在未來的教學(xué)發(fā)展中，應(yīng)更加注重現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用，使之在教學(xué)水平的不斷提升下，能夠為我國技術(shù)人才培養(yǎng)拓寬渠道，更能使之培養(yǎng)出更多更好的社會主義建設(shè)者。