丁東進(jìn)

(江蘇省前黃高級(jí)中學(xué)國(guó)際分校 213000)

多媒體技術(shù)的應(yīng)用已經(jīng)在高中的物理課堂中得到了良好的應(yīng)用，但是隨著教育的不斷發(fā)展，多媒體技術(shù)也在不斷進(jìn)步，因此，物理教師也需要不斷加強(qiáng)自己的計(jì)算機(jī)技術(shù)，不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)技巧，以此提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率.物理教師應(yīng)該及時(shí)更新多媒體課件，有效利用多媒體課件加強(qiáng)學(xué)生的物理學(xué)習(xí).除此之外，物理教師也要注重多媒體使用的時(shí)間，不能僅僅依靠多媒體進(jìn)行課堂教學(xué)，而是配合物理教師的講解，完善教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的物理綜合素質(zhì).

一、提高教師的計(jì)算機(jī)技術(shù)，靈活操作多媒體設(shè)備

多媒體技術(shù)雖然可以為學(xué)生的課堂教學(xué)帶來(lái)很多的便利，但是對(duì)物理教師也有著一定的要求.物理教師應(yīng)該具備一定的計(jì)算機(jī)技術(shù)，才能更加順利地學(xué)習(xí)掌握多媒體技術(shù)，有效進(jìn)行物理教學(xué).多媒體技術(shù)依賴于計(jì)算機(jī)技術(shù)，因此，物理教師在鉆研書本教材的同時(shí)也要加強(qiáng)自身的計(jì)算機(jī)技術(shù).物理教師可以在課間休息或者是備課的時(shí)間嘗試多媒體設(shè)備的操作，利用網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí).進(jìn)入二十一世紀(jì)以來(lái)，使用網(wǎng)絡(luò)也已經(jīng)成為了現(xiàn)代人不可缺少的活動(dòng)，這也為物理教師的自主學(xué)習(xí)帶來(lái)便利.物理教師可以自己在網(wǎng)絡(luò)上查找資料，學(xué)習(xí)多媒體技術(shù)的相關(guān)介紹以及具體功能的介紹，掌握使用的步驟.在學(xué)習(xí)理論知識(shí)后，物理教師可以在課堂上嘗試操作各種步驟，在實(shí)踐應(yīng)用中慢慢琢磨多媒體技術(shù)，逐漸積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn).除此之外，物理教師也可以在課間的時(shí)候相互交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn).同一個(gè)辦公室里一般會(huì)有多位教師，物理教師在課間時(shí)可以相互交流，計(jì)算機(jī)水平較高的教師可以指導(dǎo)計(jì)算機(jī)技術(shù)較低的教師，分享自己的課堂經(jīng)驗(yàn).物理教學(xué)中的圖形繪制和公式的編輯等等都需要細(xì)心學(xué)習(xí)，并且這些瑣碎的技術(shù)只要經(jīng)常使用就會(huì)提高熟練度，課堂效率也會(huì)隨著物理教師的操作熟練度而提高.

二、合理使用多媒體課件，完善書本教材內(nèi)容

多媒體課件是當(dāng)今高中課堂上最常見(jiàn)的教學(xué)材料.多媒體的投影技術(shù)和白板為課堂教學(xué)帶來(lái)了諸多的便利.為了提高簡(jiǎn)化知識(shí)點(diǎn)的難度，物理教師應(yīng)該采取合適的方式來(lái)進(jìn)行教學(xué).多媒體課件可以將書本上的知識(shí)點(diǎn)以動(dòng)態(tài)或者是其他有趣的形式進(jìn)行展示.高中學(xué)習(xí)的壓力巨大，學(xué)習(xí)時(shí)間較為緊湊，學(xué)生的精神壓力也與日俱增，因此，物理教師應(yīng)該從活躍課堂氛圍的角度出發(fā)，結(jié)合多媒體課件來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)學(xué)生對(duì)物理的學(xué)習(xí)興趣.一般情況下，多媒體課件的制作可以使用很長(zhǎng)時(shí)間，所以物理教師一旦做好一份多媒體課件后，就可以反復(fù)的使用.值得注意的是，多媒體課件只是教師的重要輔助工具，因此，教師務(wù)必要重視自己的課堂講解，真正地將多媒體課件作為一項(xiàng)輔助工具，而不是完全依賴多媒體課件.雖然多媒體課件可以為物理教師的教學(xué)帶來(lái)諸多便利，但是物理教師也需要定期地更新完善課件的內(nèi)容.知識(shí)是不斷更新的，所以物理教師每一學(xué)期都要對(duì)自己的教學(xué)課件進(jìn)行微調(diào)，如果是教材的版本有所更換，那么物理教師也需要重新制作教學(xué)課件.針對(duì)學(xué)生以往的教學(xué)反饋，物理教師也需要對(duì)不同的教學(xué)難點(diǎn)進(jìn)行深入分析，完善相關(guān)的課件內(nèi)容.總而言之，多媒體課件為高中物理教學(xué)帶來(lái)了很大的幫助，但是同時(shí)也為物理教師帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)，物理教師務(wù)必要本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，及時(shí)完善自己的課件.

三、增加師生互動(dòng)，活躍課堂氛圍

多媒體課件的使用可以活躍課堂的氛圍，提高學(xué)生的課堂積極性.但是物理教師也需要配上合適的教學(xué)方式，增加課堂互動(dòng)來(lái)提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)興趣.為了有效地激發(fā)多媒體技術(shù)的優(yōu)越性，物理教師在課堂上使用多媒體進(jìn)行講解的時(shí)候加強(qiáng)師生的互動(dòng)，以幽默的語(yǔ)言來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性.例如在學(xué)習(xí)位移的公式：S=VT-gT2/2，時(shí)，物理教師先用多媒體展示公式，然后讓學(xué)生講解公式的含義，并且和學(xué)生交流公式的用法，尊重學(xué)生的思考，調(diào)動(dòng)課堂氛圍.

四、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，重視學(xué)生的課堂自由

物理教師的教學(xué)觀念決定著教師的教學(xué)方式和課堂氛圍.教師務(wù)必要對(duì)多媒體技術(shù)的使用有著清晰的界限.物理教師只有從思想上尊重學(xué)生主權(quán)，才能夠積極地制定出符合教學(xué)要求的課堂計(jì)劃.多媒體技術(shù)既可以為物理課堂帶來(lái)便捷，也會(huì)產(chǎn)生一些新的問(wèn)題，如教師的操作能力較為低下導(dǎo)致課堂效率低下，或者是教師的課件內(nèi)容沒(méi)有及時(shí)更新調(diào)整，導(dǎo)致課堂上學(xué)生無(wú)法跟上教師的課堂節(jié)奏等等.因此，物理教師需要正視多媒體技術(shù)，既不能完全脫離信息技術(shù)的支持，不了解多媒體的操作技巧，也不能完全依賴多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，脫離教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，這樣會(huì)使課堂趨向單調(diào)，物理教師的教學(xué)技巧如語(yǔ)言交流能力、繪圖技巧等就會(huì)逐漸下降.總而言之，物理教師需要轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念，重視學(xué)生的課堂自由，將自己的語(yǔ)言講解和多媒體技術(shù)相結(jié)合，正視多媒體技術(shù)的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，規(guī)避缺點(diǎn)，擴(kuò)大多媒體技術(shù)的優(yōu)點(diǎn)，最終提高物理教學(xué)的有效性.

物理教學(xué)不僅僅是高中教學(xué)的重要學(xué)科，也是和人們的生活有著緊密聯(lián)系的學(xué)科，無(wú)論是日常生活，還是國(guó)家的科學(xué)經(jīng)濟(jì)發(fā)展都會(huì)涉及物理知識(shí).因此，高中物理教學(xué)的重要性不可忽視.現(xiàn)如今，多媒體技術(shù)是凝聚信息技術(shù)的重要結(jié)晶，物理教師應(yīng)該從自身的專業(yè)素質(zhì)和課堂教學(xué)方式角度出發(fā)不斷完善，為學(xué)生打造出一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，最終促進(jìn)學(xué)生物理學(xué)習(xí)成績(jī)的提高.

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