又是一年世界讀書日，閱讀的重要，怎么強(qiáng)調(diào)也不過分。這已是中國教育界的共識。

但究竟讀什么，怎么讀，依然年年有爭議，專家學(xué)者各有一套互不相容的觀念。因此，本期雜志我們回到閱讀的一個基點(diǎn)——整書閱讀。

自從倡導(dǎo)“快樂教育”后，很多學(xué)生已失去了通讀一部經(jīng)典的興趣和能力，因?yàn)?，讀透一整本書需要長期的專注力，而快樂教育的本質(zhì)，是英美精英階層愚弄底層人民的一種反智游戲，讓他們的后代，以無知、淺薄、弱智的娛樂文化為精神營養(yǎng)，從而讓底層人民失去上進(jìn)心，以實(shí)現(xiàn)階層固化，防止他們向更高階層流動。

英美的精英階層，會讓孩子進(jìn)入私立學(xué)校、貴族學(xué)校接受精英教育，他們從小志向高遠(yuǎn)、努力學(xué)習(xí)、博覽群書。比如特朗普的外孫，甚至還在讀中國的《三字經(jīng)》、一個發(fā)展中國家存在相當(dāng)爭議的蒙學(xué)教材（參見本期講座《為什么不能小看蒙學(xué)經(jīng)典》）。

著名的“奶頭樂理論”，即是“快樂教育”的理論基礎(chǔ)。由英美跨國資本財(cái)團(tuán)的著名軍師布熱津斯基提出，并在發(fā)展中國家廣泛推廣。布熱津斯基認(rèn)為，科技的飛速發(fā)展，工業(yè)革命的不斷進(jìn)步，世界上大部分人口將不必、也無法參與到生產(chǎn)和服務(wù)中，為了安撫這些被遺棄的人民，也就是大量底層百姓，他們的生活應(yīng)該被大量的娛樂文化填滿，比如網(wǎng)絡(luò)游戲和電視節(jié)目。現(xiàn)在的美國，1%的精英人群擁有全社會80%的財(cái)富，如何避免階層間的沖突，最好的辦法之一是給其奶頭，轉(zhuǎn)移其注意力，讓他們接受自己的境遇。

這就是“奶頭樂”。這種理論認(rèn)為，膚淺無聊的大眾文化，可以讓底層百姓不再有深入思考。當(dāng)然，他們也不必再讀書，更不會對世界有任何質(zhì)疑和挑戰(zhàn)。他們只關(guān)心幼稚的東西，比如明星緋聞八卦、名人丑聞等等。于是，他們安分守已，自我麻醉，拒斥一切崇高和深刻的事物。

中國一部分先富起來的人，深受這個西方理論的影響。首先從幼兒園開始，即進(jìn)行雙語教學(xué)和繪本閱讀，雙語教學(xué)直接損害了幼童的智力發(fā)育。漢字本身即是優(yōu)美的圖畫，古代中國學(xué)童大多七八歲即可通讀四書五經(jīng)，現(xiàn)在的初中畢業(yè)生語文程度還很低，而英文程度更讀不了美國報(bào)紙。其后果是，兩種語言的閱讀能力都很低。

一說到優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化進(jìn)校園，很多教育者就讓兒童讀大量唐詩宋詞，據(jù)說是因?yàn)椤案褂性姇鴼庾匀A”，這又是本末倒置，中國傳統(tǒng)文化最優(yōu)秀的部分，在于教孩子做人，立人之大本，去成就自己。而唐詩宋詞是文明開出的花朵，應(yīng)該放在小學(xué)高年級以后。

所謂“腹有詩書氣自華”，這里說的并不是唐詩或別的什么書，而是《詩經(jīng)》和《尚書》。出自《禮記》：子曰，“入其國，其教可知也。其為人也：溫柔敦厚，詩教也；疏通知遠(yuǎn)，書教也……”