王桂霞，孔翔飛，楊 文，及方華

(桂林理工大學(xué) 化學(xué)與生物工程學(xué)院，廣西 桂林 541004)

工程教育專業(yè)認證是最早由《華盛頓協(xié)議》倡議下發(fā)起的國際互認協(xié)議，旨在通過校準(zhǔn)、系統(tǒng)的工程教育本科專業(yè)認證，保證工程教育質(zhì)量，為工程師資格國際互認奠定基礎(chǔ)，是國際工程師互認體系的六個協(xié)議中最具權(quán)威性，國際化程度較高，體系較為完整的“協(xié)議”，也是加入其它相關(guān)協(xié)議的門檻和基礎(chǔ)。2006年起我國教育部、人事部、中國工程院、中國科協(xié)相關(guān)行業(yè)管理部門和行業(yè)協(xié)會代表組成的，教育部授權(quán)的“全國工程教育專業(yè)認證委員會”，參照《華盛頓協(xié)議》成員國的做法，開展了面向我國本科教育專業(yè)進行工程教育專業(yè)認證試點工作[1]。

為了與國際人才接軌，同時培養(yǎng)適應(yīng)我國經(jīng)濟發(fā)展需求的人才，廣西高校的工程教育專業(yè)認證勢在必行，尤其是化學(xué)工程與工藝專業(yè)。在這個經(jīng)濟全球化的時代，各行各業(yè)都與世界接軌，不管是發(fā)達國家還是發(fā)展中國家，對國際市場的依賴都在不斷的加深，當(dāng)然也包括教育行業(yè)。我們國家為了為世界市場培養(yǎng)優(yōu)秀的專業(yè)人才，在2006年啟動了工程教育認證試點工作。在這過去的10余年中，經(jīng)濟發(fā)達的地區(qū)比如華東，華北，一大批高等院校的化學(xué)工程與工藝專業(yè)按照國際要求通過了工程教育認證工作。但是地處西部的廣西高校的工程認證工作起步比較晚，截止目前，廣西高校僅有少量的專業(yè)通過工程教育認證工作，有關(guān)化學(xué)工程與工藝專業(yè)的工程認證還是空白[2]。

化學(xué)工程與工藝專業(yè)培養(yǎng)對各種化工及其相關(guān)過程和化學(xué)加工工藝進行分析、研究，并能較熟練利用地計算機技術(shù)進行過程模擬、設(shè)計的人才。在現(xiàn)代生活中，化工行業(yè)的從業(yè)者們?yōu)槲覀兲峁┝舜罅康奈镔|(zhì)財富，從最基本的衣食住行，到文化藝術(shù)、娛樂等精神領(lǐng)域的生活，都能看到化工在其起到的作用。有些化工產(chǎn)品比如塑料，在人類的發(fā)展史中，有著劃時代的重要作用。所以說化工專業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)化，國際化，也是目前高等教育的發(fā)展趨勢。地處西部廣西的高校，化工專業(yè)認證是非常有必要的，也是必須進行的。本文從以下四個方面闡明廣西高?；I(yè)認證的必要性和迫切性。

1 通過專業(yè)認證提升西部地區(qū)高校畢業(yè)生的競爭力，促進人才的國際化

廣西地處中國西部，屬于經(jīng)濟欠發(fā)達的地區(qū)，交通不便，經(jīng)濟落后，少數(shù)民族眾多，高等教育的整體辦學(xué)水平不高，但是近年來廣西區(qū)內(nèi)教育管理者和從業(yè)者都感覺到了，提升高等教育質(zhì)量，是目前全區(qū)高等教育的工作之重。那么針對目前存在的問題，如何提高高等教育質(zhì)量呢？答案就是向中國經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)的重點高?？待R?；I(yè)作為教育部頒布的普通高等學(xué)校本科專業(yè)發(fā)展悠久的專業(yè)之一，最近20年來發(fā)展非常迅速。很多開設(shè)此專業(yè)的重點院校，通過國際工程教育認證，將人才培養(yǎng)目標(biāo)瞄向了國際人才市場。那么作為廣西的高校，開展工程專業(yè)認證迫在眉睫。

工程專業(yè)認證的宗旨的吸引企業(yè)界管理者和科研技術(shù)人員的廣泛參與到高等教育中來，提高高等工程教育人才培養(yǎng)對當(dāng)前化工行業(yè)的適應(yīng)性，同時進一步密切高等工程教育與現(xiàn)實工業(yè)生產(chǎn)的聯(lián)系，更重要的是可促進工程教育專業(yè)參與國際交流，實現(xiàn)國際間本科工程教育的學(xué)位互認。將來通過工程教育專業(yè)認證的學(xué)生可在相關(guān)的國家或地區(qū)按照職業(yè)工程師的要求，取得工程師執(zhí)業(yè)資格，從而為其走向世界提供具有國際互認質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的"通行證"，促進了人才的國際化[3]。

2 通過專業(yè)認證規(guī)范現(xiàn)階段的化工專業(yè)人才培養(yǎng)

廣西高校開設(shè)化工專業(yè)的學(xué)校也不少，但是關(guān)于化工轉(zhuǎn)業(yè)的培養(yǎng)方案各有自己的特色。以桂林理工大學(xué)為例，針對廣西的特色，化工專業(yè)培養(yǎng)方向主要三個方向：電化學(xué)工程、精細化工和石油化工，所涉及的培養(yǎng)方案圍繞這三個方向制定的。但是根據(jù)近幾年畢業(yè)生反饋信息，現(xiàn)有的課程設(shè)置和教學(xué)方法不能滿足日益技術(shù)革新的企業(yè)的用工需求，尤其是實踐環(huán)節(jié)比較薄弱。經(jīng)過多次與化工行業(yè)的教育專家和工程師深刻探討，得出的結(jié)論為通過進行專業(yè)認證，調(diào)整規(guī)范新形勢下化工專業(yè)人才培養(yǎng)的課程體系，解決目前教學(xué)與實際脫軌的矛盾[4]。

工程專業(yè)認證委員會認為化工專業(yè)人才培養(yǎng)的目標(biāo)定位，必須遵循行業(yè)和市場的需求規(guī)律，結(jié)合實際生產(chǎn)的需要，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力為目標(biāo)的課程體系，同時發(fā)揮理論對實踐的引導(dǎo)和指導(dǎo)作用。工程專業(yè)認證另外的一個特點就是強調(diào)實踐環(huán)節(jié)。眾所周知，化工專業(yè)是一個工程實踐性很強的學(xué)科，學(xué)生的工程素質(zhì)，工程實踐能力和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)需要在培養(yǎng)方案中重點體現(xiàn)[5]。

所以說，借助工程專業(yè)認證的標(biāo)準(zhǔn)，調(diào)整化工專業(yè)的人才培養(yǎng)模式，規(guī)范廣西高?；I(yè)的人才培養(yǎng)方案，是目前廣西化工專業(yè)，走出廣西，面向世界的最好途徑之一。

3 通過專業(yè)認證，使得將來的化工從業(yè)者安全和環(huán)保意識增強，為現(xiàn)代化的化工企業(yè)更好的服務(wù)

經(jīng)過30年的改革開放，我國已經(jīng)成為世界第二大經(jīng)濟體，在自豪于我國經(jīng)濟建設(shè)取得飛快進步的同時，必須清楚地認識到，環(huán)境也為此付出了巨大的代價。環(huán)境保護和經(jīng)濟發(fā)展嚴重不平衡，矛盾日益突出，所以作為國家基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)的化工行業(yè)必須有所改變，相應(yīng)的教育行業(yè)也應(yīng)該有所改變，即化工專業(yè)人才的培養(yǎng)應(yīng)該盡可能滿足行業(yè)的發(fā)展需求。

化工行業(yè)存在的安全隱患和帶來的環(huán)境污染，只有化工人才明白怎么預(yù)防和如何治理，所以把與安全生產(chǎn)和環(huán)保有關(guān)的知識納入到教學(xué)中來，培養(yǎng)大學(xué)生的安全環(huán)保意識，是化工專業(yè)認證的宗旨之一?；I(yè)認證委員會認為“安全生產(chǎn)，環(huán)境保護”意識在教學(xué)中體現(xiàn)，在實踐環(huán)節(jié)言傳身教，是目前高等教育義不容辭的責(zé)任[6]。

“安全生產(chǎn)，環(huán)境保護”是我國近年來特別強調(diào)的經(jīng)濟發(fā)展模式。我國各級生產(chǎn)和監(jiān)督部門都強調(diào)"人命關(guān)天，經(jīng)濟發(fā)展決不能以損害人的健康和生命為代價。"通過專業(yè)認證，將安全和環(huán)保知識教育細化到具體的課程和教學(xué)環(huán)節(jié)，將安全環(huán)保意識培養(yǎng)融入教學(xué)的全過程，提高大學(xué)生的安全和環(huán)保意識，為現(xiàn)代化的化工企業(yè)更好的服務(wù)。

4 通過專業(yè)認證，推動地方高校師資隊伍的良性發(fā)展

化工專業(yè)是工程性非常強的專業(yè)，對師資的要求也有著特殊的要求，即具有工科的學(xué)歷，工程實踐的背景，等等。但是，近年來大部分高校引入的教師都是應(yīng)屆博士，學(xué)術(shù)背景比較好，研究能力強能力，唯一的缺陷就是出校門又進校門，缺少在企業(yè)的工程實踐背景，這對工科專業(yè)來講不利于教學(xué)?；I(yè)認證要求具有工程實踐背景專業(yè)的任課老師要達到一個比較高的比例。

鑒于此，目前廣西區(qū)因勢利導(dǎo)進行了規(guī)定，凡是進入高等學(xué)校的任教的老師，如果晉升職稱必須具有1年企業(yè)掛職鍛煉的經(jīng)歷。這一政策的出臺，對化工專業(yè)教師隊伍的良性發(fā)展起到了積極地推動作用。教學(xué)一線老師到生產(chǎn)現(xiàn)場，經(jīng)歷一年的化工企業(yè)掛職，基本都有機會參與化工企業(yè)生產(chǎn)環(huán)節(jié)或者與本專業(yè)相關(guān)的化工設(shè)計，承擔(dān)或參加過一定量的企業(yè)合作課題，熟悉化工生產(chǎn)流程各環(huán)節(jié)的工作，提高了自身的工程實踐能力，對其將來在高校的教學(xué)工作有著不可估量的作用，這一作用也是專業(yè)認證委員會所預(yù)料之中的。所以通過專業(yè)認證，可以間接推動本專業(yè)師資隊的良性發(fā)展，同時還與企業(yè)建立了密切的聯(lián)系，為安排企業(yè)的工程師深度參與高等教育提供了便捷的通道[7]。

綜上所述，通過化工專業(yè)認證，建立健全化工專業(yè)的高等教育的指標(biāo)體系，并貫徹于實際工作中，對照認證內(nèi)涵，大力推進教學(xué)改革，是目前廣西化工專業(yè)高等教育的趨勢所在，也是與國際人才接軌的重要途徑。