文/廣州市海珠區(qū)江南大道中小學 李玉杰

生活體驗是學生了解生活、學會生活、創(chuàng)造生活的真諦。在小學德育與法治教學中，恰當?shù)貙⑸铙w驗融入課堂，把學生帶入生活現(xiàn)場，在活動體驗中內(nèi)化產(chǎn)生新的認知，達到教學與育人的實效。

一、課前調(diào)查，篩選生活體驗，充實課堂教學

小學德育與法治教材的內(nèi)容與學生的現(xiàn)實生活有著密切的關(guān)系。在道德和法治的課堂上，教師可以在課前進行調(diào)查。調(diào)查后，整理掌握的數(shù)據(jù)和資料，篩選與學生真實生活密切相關(guān)的生活體驗，在理解和掌握學生認知等前提下，結(jié)合教材內(nèi)容，設(shè)計恰當?shù)纳铙w驗。在課堂上，再現(xiàn)學生的真實生活情境，滿足替代感。

例如：一年級下冊 《可愛的動物》教學中，課前教師設(shè)計問卷調(diào)查進行調(diào)查，問卷調(diào)查的主題圍繞“你喜歡的動物是什么”，讓學生在家長的協(xié)助下，勾選類別、搜集圖片等。調(diào)查資料回收后，發(fā)現(xiàn)有的學生資料準備得很好，教師把這些資料篩選后歸類分組，把喜歡同類小動物的劃分一組：如喜歡長頸鹿的一組，喜歡小狗的一組，喜歡猴子的一組……然后根據(jù)學生喜愛的動物圖片等資料制作成視頻，充實教學內(nèi)容。

在課堂教學時，教師創(chuàng)設(shè) 《游覽動物園》的生活體驗活動，把學生熟悉的、現(xiàn)實生活中游覽動物園的情境重現(xiàn)在課堂上，學生興趣大大提升，豐富了自己對動物的了解以及喜愛，從而產(chǎn)生愛護之情。接下來的學習，學生更是暢所欲言、積極踴躍，把自己收集的信息、資料向大家做展示交流，課堂上師生、生生互動熱烈，達到較好的課堂教學實效。

二、課中滲透，多元生活體驗，豐富課堂教學

新課程標準中提出，小學道德與法治教學要通過創(chuàng)設(shè)多元生活體驗來豐富和提升學生的生活經(jīng)驗。課堂上，生活體驗的呈現(xiàn)方式要力求多元，例如音像體驗、游戲體驗、故事體驗、角色代入、社會實踐等。教師應(yīng)當根據(jù)班上的學情以及教學實際需要，靈活處理與運用。

例如：教學一年級上冊 《手拉手交朋友》一課，教師可以根據(jù)學生實際情況運用多元的生活體驗展開教學。首先，上課伊始，運用音像視頻體驗，呈現(xiàn)學生入學后與新伙伴一起學習、交往的鏡頭，引起學生現(xiàn)實生活的回憶，腦中重現(xiàn)與同伴交往的經(jīng)歷。其次，在生活中、學習中學生往往對游戲非常喜愛，教師在課堂上創(chuàng)設(shè) “網(wǎng)小魚”游戲體驗，為學生搭建相互認識的平臺。教師在游戲體驗中不斷變換小組成員，擴大交往面，促進學生主動交往。接著，教師出示兒歌《好朋友》，讓學生邊讀邊感悟兒歌所表達的情感，之后進行角色代入， “朋友開心，我們分享；朋友傷心，我來分憂”，把學生代入角色，可以分角色演一演，身臨其境去體驗、感受好朋友之間同分享、共分擔的真摯友誼，激發(fā)學生對友誼的向往，并且有主動與同學交朋友的愿望。最后，在課內(nèi)拓展部分還可以設(shè)計故事體驗，播放關(guān)于友情交往的繪本故事 《小白找朋友》，讓學生在生動有趣的故事中感悟友情，獲得積極的情感體驗。這節(jié)課的教學，在教學策略上，可以說教師運用了多元的生活體驗，活動的創(chuàng)設(shè)緊扣教學目標，使課堂更加鮮活、更加生動有效。

三、課后延伸，拓展生活體驗，深化教學內(nèi)容

作為道德與法治的教師，要時刻關(guān)注學生在課堂中學習到的知識與課后拓展緊密聯(lián)系在一起，讓課后的拓展延伸走進生活、走進社會，積極引導(dǎo)學生參與社會實踐活動，在生活體驗中敦促學生做到知行合一，養(yǎng)成良好的道德行為。

例如：教學一年級上冊 《我們的校園》，課堂上通過聚焦學習主陣地——教室，呈現(xiàn)學生在課室里學習的場景、活動區(qū)域，進一步了解自己的學習陣地。然后，通過拍錄的校園全景視頻，從課室引申到課室外的校園，引導(dǎo)學生仔細觀察、熟悉校園環(huán)境，認識自己與校園生活密切相關(guān)的校園設(shè)施，強調(diào)校園設(shè)施都有相應(yīng)的使用規(guī)則，讓學生發(fā)現(xiàn)學校中自己最喜歡的地方，增進自己與學校的親密關(guān)系，更好地適應(yīng)學校生活。由于一年級學生缺乏全方位的空間概念，辨識方位或空間區(qū)域位置，對學生來說有一定難度。所以課后的拓展延伸教師可以開展 “校園探秘”實踐體驗活動。提醒學生在實踐中遇到問題要有禮貌地去求助；學會觀察、保持安靜、文明有序地探索校園環(huán)境。學生在課外實踐中體驗、感悟，從而內(nèi)化生成新的認知，達到育人功效。

人生就是一個體驗的歷程。實踐證明，小學道德與法治的教學中，運用有效、恰當?shù)纳铙w驗，能使有效教學與育人一舉兩得。