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        高中物理解題技巧分析

        2018-04-02 15:23:21蘇心頔
        數(shù)理化解題研究 2018年10期
        關(guān)鍵詞:物理試題解題技巧思路

        蘇心頔

        (山東省鄒平縣第一中學(xué)2017級(36)班 256200)

        近幾年,新課改不斷實施,為的是培養(yǎng)我們能夠全面發(fā)展、以及具有自主學(xué)習(xí)的能力.我們知道,物理作為一門學(xué)科,具有實踐性的特點,對于課本上大部分理論知識,均通過多次實驗之后歸納出來的.而物理實驗題目前作為高考熱門題型來設(shè)計.我們學(xué)生要想在高考中取得突出的成績,需要把握好物理實驗題的一些解題技巧.

        一、高中物理實驗題的主要類型

        對于人民教育出版社的物理教材來說,以物理實驗題為核心,這也是高考必考的一個題型,且分值越來越大,為了考察我們把握物理實驗的情況,往往從這兩個方面來進行,即選擇題、綜合題.其中,選擇題設(shè)計的目的是為了考察我們的基礎(chǔ)知識點,例如,針對某些實驗而言,在實施過程中需要關(guān)注哪些事項,以及每一個步驟的作用等.對于這類實驗題型,需要我們熟知實驗內(nèi)容,尤其把握好實驗過程中的一些細節(jié)等,才能做出來.對于綜合物理實驗題,需要我們把握好解題技巧,才能順利答題.反之,會相當(dāng)吃力地解決這些問題.目前,高考物理設(shè)計的實驗題,所考察的內(nèi)容并非我們在平時實驗中都認知過的東西,從某種程度上來分析,物理實驗所考察的是我們把握物理知識的程度,以及培養(yǎng)我們實驗的能力.對于一個實驗題,其內(nèi)容往往涉及很多方面,包括:實驗的基礎(chǔ)操作、一些基本的反應(yīng)原理、以及某步反應(yīng)的物理方程式,甚至一些相關(guān)的計算等內(nèi)容,所以,這類題目往往比較復(fù)雜,一旦把握不好這些理論知識的話,很難解決這類題目問題.

        二、 構(gòu)建抽象模型

        確定一道物理試題中的研究對象,這將幫助本題的解題思路奠定基礎(chǔ),不過,因為每一道物理試題中的基本條件是不一樣的,所以,我們就要學(xué)會轉(zhuǎn)變自己的思維,通過抽象模型的構(gòu)建,來理解物理試題的根本的意思.我們理性方面的思維能力,可以在抽象模型當(dāng)中逐步獲取到培養(yǎng).而且也能夠給與我們一定的解題能力,最終尋找到更加簡單化的解題方法.對于研究對象來說,受力的方式和運動的方式就能夠很容易被確定下來.對物體進行劃分的一個主要參考依據(jù)就是物體的平衡狀態(tài),因此,在對于一些物體的合力的分析過程中,要首先考慮物體是否處于一個平衡的情況.我們在解題的時候,判斷物體的受力情況,這才是審題的主要部分,然后結(jié)合物體受到的力,做針對性的分析,進而解答出正確的答案.

        三、全面思考解題的手段

        在對于某試題中的研究對象的確定后,抽象模型構(gòu)建之后,然后就要就具體的試題來選擇一個合適的解題方法來進行解答了.在高中物體基礎(chǔ)知識當(dāng)中,能量、動量以及力學(xué)是最為主要的三個部分的知識點,我們在解答涉及牛頓定律的一些試題的時候,一般要將物體的運動和牛頓第三定律之間進行聯(lián)合,然后對于試題進行分析.在解答關(guān)于動量類的物理試題的時候,我們需要運用動量定理來做解答,使得物理知識得以拓展.有不少的物理試題,都能夠把力學(xué)和能量的知識內(nèi)容結(jié)合在一起,并且,在力學(xué)的相關(guān)問題當(dāng)中,也會有在恒力作用之下的變速運動的試題,針對這樣的試題,我們就要進行具體分析了,不能一概而論了.針對于單個物體的運動進行有關(guān)數(shù)據(jù)分析時,可以采用動能定理來完成,但是針對于多個物體的情況,還需要根據(jù)能量守恒的定律來做有關(guān)的分析.比如說,有兩個小球A,B,他們之間采用輕質(zhì)彈簧連接起來,并將之放到一個光滑的水平軌道上面,使得小球保持一個靜止的狀態(tài),將擋板P放置在小球的左邊,將小球C放在P的右邊,以速度為v0撞向B,之后B,C相撞后,他們變成一個整體D,然后沿著原來的運動方向進行運動,在運動過程中,彈簧被壓縮到最短的時候,突然鎖定長度,之后A與P發(fā)生碰撞,并且A,D在碰撞后均保持靜止的狀態(tài),一段時間后,突然解鎖彈簧長度,求彈簧的最大彈性勢能.針對于這道題的解題分析:這道試題主要是涉及到機械能守恒和動量守恒的知識點,在解題的時候,學(xué)生要思路清晰,對于每一個階段中的運動情況進行分析,物體的運動情況,才能正確地解答這道試題.

        四、加強題后反思深化

        當(dāng)我們做一些物理試題的時候,一般要將物理試題進行分類,每一個類型題有一種固定的解題思路,這樣再遇到同類的試題后,就能夠?qū)崿F(xiàn)舉一反三的成效.對于高中學(xué)生來說,這樣的總結(jié)歸納是很有必要的,可以避免走很多的彎路.我們要基于多個角度去分析,采用不同的解題思路進行試題的解答.這樣才能方便今后遇到這樣的類型題的時候,能夠運用最佳的思路來解決試題.在平時的解答技巧中,也要善于總結(jié)某種類型試題的解答方法,找到各種方法的優(yōu)點和缺點,才能更好地將物理試題解答.掌握多種解題方法是高中物理的重點,在解答物理試題的時候,能夠從多個角度進行思考,這無疑會使得物理試題很好地被解決掉,學(xué)生也就不會覺得物理這門課難了.不過在解答物理試題前和后,學(xué)生也要多思考自己采取的思路和方法,有沒有更好地解決方案了,這對于自我能力的提高是很有必要的,因此,在平時的做題過程中,要多進行試題后的反思.

        總而言之,我們對于物理試題中所采用的解題方法以及技巧方面的掌握,便于逐步提升自己的解題能力,也是提升物理成績的有效方法,可以有效幫助我們形成一個清晰地解題思路,同時也能夠增強我們的審題能力,以及對于問題的分析解答能力,為迎接高考做準(zhǔn)備.

        參考文獻:

        [1]呂晨希.高中物理常用解題技巧分析[J].科普童話,2016(36):52.

        [2]蘇登.高中物理解題的幾種常用的解題技巧分析[J]. 中學(xué)生理科應(yīng)試,2015(11):26 -27.

        [3]張美玲.高中物理解題的幾種常用的解題技巧分析[J]. 中華少年,2017(01):176 -177.

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