(青島工學(xué)院 山東 膠州 266300)

智慧校園建設(shè)規(guī)劃的思考
——以青島工學(xué)院為例

竇磊

(青島工學(xué)院山東膠州266300)

在新的信息時(shí)代背景下,智慧校園建設(shè)已經(jīng)成為高校教育信息化建設(shè)的主流,那中小規(guī)模的高校如何建設(shè)特色、高效、適度、集約化的智慧校園呢？本文通過青島工學(xué)院智慧校園建設(shè)規(guī)劃的實(shí)踐,描述了在智慧校園建設(shè)過程中的所思所想,并提出了建設(shè)目標(biāo)與內(nèi)容、建設(shè)思路與方法等,以資借鑒。

智慧校園；建設(shè)規(guī)劃；教育信息化

一、前言

隨著人類社會(huì)進(jìn)入二十一世紀(jì)，信息技術(shù)已滲透到經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)生活的各個(gè)方面，而隨著物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算等新技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用，“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下的智慧校園初現(xiàn)端倪。智慧校園是指以物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、虛擬化、大數(shù)據(jù)等技術(shù)為基礎(chǔ)，以信息的相關(guān)性為核心，通過多平臺(tái)的信息傳遞手段提供及時(shí)的雙向交流平臺(tái)，提供結(jié)合網(wǎng)絡(luò)、技術(shù)、服務(wù)的智能的綜合信息服務(wù)，最終實(shí)現(xiàn)無處不在的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、融合創(chuàng)新的網(wǎng)絡(luò)科研、透明高效的校務(wù)治理、豐富多彩的校園文化、方便周到的校園生活。

學(xué)校信息化建設(shè)始于2005年，投資400多萬元建設(shè)了校園網(wǎng)一期工程，2013年，將網(wǎng)絡(luò)建設(shè)外包給移動(dòng)公司、聯(lián)通公司兩家，學(xué)生公寓實(shí)現(xiàn)校園有線、無線網(wǎng)絡(luò)全覆蓋，校園其他區(qū)域部分無線網(wǎng)絡(luò)覆蓋。軟件方面，自2005年，學(xué)校陸續(xù)購置了教務(wù)系統(tǒng)(2005年)、圖書管理系統(tǒng)(2005年)、資產(chǎn)管理系統(tǒng)(2007年)，云繳費(fèi)系統(tǒng)(2014年)等。應(yīng)用服務(wù)方面，學(xué)校購買了慕課網(wǎng)絡(luò)課程資源(2012年)，中國(guó)知網(wǎng)論文資源庫(2016年)等，并于2015年對(duì)學(xué)校校園網(wǎng)站進(jìn)行了全面升級(jí)改版。

總體來說，學(xué)校信息化建設(shè)工作取得了一定成果，在教學(xué)、資產(chǎn)、學(xué)籍和財(cái)務(wù)等多方面起到了一定作用，但是目前的信息化水平與廣大師生的需求和國(guó)內(nèi)外知名高校相比還有明顯差距。隨著國(guó)家一系列利好政策的實(shí)施以及信息技術(shù)的迅猛普及，學(xué)校信息化建設(shè)迎來了重大的發(fā)展機(jī)遇。學(xué)校要根據(jù)總體發(fā)展，統(tǒng)籌規(guī)劃、逐步實(shí)施、通力合作，力爭(zhēng)用5年時(shí)間完成學(xué)校由數(shù)字校園到智慧校園的過渡，實(shí)現(xiàn)學(xué)校信息化建設(shè)的跨越式發(fā)展，為建設(shè)“學(xué)生喜歡、教師熱愛、社會(huì)認(rèn)可”的一流應(yīng)用型本科高校提供有力的支持。

二、總體戰(zhàn)略定位與目標(biāo)

1.構(gòu)建技術(shù)先進(jìn)、安全可靠、高速暢通、覆蓋全校的校園基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，使之能夠承載教學(xué)、科研、管理、服務(wù)的數(shù)字化、信息化、網(wǎng)絡(luò)化的前沿需求。

2.打造健壯、開放、綠色、高擴(kuò)展性、具有前瞻性的數(shù)據(jù)中心，徹底解決信息孤島現(xiàn)象，實(shí)現(xiàn)信息的融合與共享，為一站式綜合服務(wù)平臺(tái)、一卡通服務(wù)平臺(tái)等服務(wù)載體提供堅(jiān)實(shí)暢通的運(yùn)行環(huán)境。

3.建設(shè)穩(wěn)定高效的辦公自動(dòng)化系統(tǒng)，整合現(xiàn)有系統(tǒng)，建立完善各部門子系統(tǒng)，打造流程透明、服務(wù)到端的一站式綜合服務(wù)平臺(tái)，以管理科學(xué)化與服務(wù)個(gè)性化為目標(biāo)提升學(xué)校的管理水平。

4.建設(shè)一卡通軟、硬件服務(wù)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)與數(shù)據(jù)中心的信息共享，統(tǒng)一身份認(rèn)證，融合多種支付方式，融合各類系統(tǒng)接口，實(shí)現(xiàn)日常生活、消費(fèi)、管理的校園一卡通用。

5.建設(shè)一支素質(zhì)高、責(zé)任心強(qiáng)、執(zhí)行高效的信息化隊(duì)伍；注重經(jīng)驗(yàn)融合和風(fēng)險(xiǎn)防范，構(gòu)建領(lǐng)導(dǎo)有力、組織健全、上下聯(lián)動(dòng)、協(xié)同推進(jìn)的智慧校園建設(shè)機(jī)制。

三、現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)與機(jī)遇挑戰(zhàn)

(一)現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)

1.網(wǎng)絡(luò)設(shè)施相對(duì)完善

學(xué)校校園網(wǎng)從2005年建校初期開始建設(shè)，隨著在硬件建設(shè)和軟件方面不斷完善，基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)取得了一定的成績(jī)?，F(xiàn)已建成覆蓋整個(gè)校區(qū)的千兆主干環(huán)網(wǎng)，教學(xué)科研行政相關(guān)樓宇實(shí)現(xiàn)百兆接入桌面。建設(shè)了專業(yè)的IDC機(jī)房一個(gè)，管理公共網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，并為全校其它部門提供服務(wù)器托管服務(wù)。與教育網(wǎng)、聯(lián)通兩家ISP光纖直聯(lián)，網(wǎng)絡(luò)出口總帶寬達(dá)到220M。

2.信息化發(fā)展初見成效

一是基礎(chǔ)服務(wù)方面，校園網(wǎng)可以提供較為齊全的公共網(wǎng)絡(luò)服務(wù)體系，包括：DNS、DHCP、FTP、計(jì)費(fèi)認(rèn)證等系統(tǒng)服務(wù)；建設(shè)了一卡通系統(tǒng)，食堂、浴室、超市、開水房已實(shí)現(xiàn)一卡通消費(fèi)服務(wù)；多媒體教室、網(wǎng)絡(luò)公開課等教學(xué)、科研的數(shù)字化建設(shè)有序運(yùn)行。

二是系統(tǒng)應(yīng)用方面，建成了站群式公共信息發(fā)布平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)28個(gè)二級(jí)網(wǎng)站的模塊化制作、發(fā)布；學(xué)校購置的教務(wù)網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)、學(xué)生綜合管理系統(tǒng)、心理教育信息化管理系統(tǒng)、云繳費(fèi)系統(tǒng)、固定資產(chǎn)管理系統(tǒng)，圖書館自動(dòng)化集成系統(tǒng)等9個(gè)業(yè)務(wù)系統(tǒng)，在教學(xué)、資產(chǎn)、學(xué)籍和財(cái)務(wù)等多方面起到了一定作用；廣泛應(yīng)用官博、微信公眾號(hào)、百度貼吧等新媒體進(jìn)行推廣宣傳，效果良好。

三是信息數(shù)據(jù)方面，各部門、各二級(jí)學(xué)院已經(jīng)基本建立自己的資源庫，各類數(shù)據(jù)比較齊全；圖書館、檔案館、校史館的建設(shè)穩(wěn)步推進(jìn)，進(jìn)一步完善了學(xué)校信息數(shù)據(jù)基礎(chǔ)。

總體上，學(xué)校信息化建設(shè)已取得初步成效，為實(shí)現(xiàn)智慧校園奠定了一定的基礎(chǔ)。

(二)機(jī)遇挑戰(zhàn)

1.機(jī)遇

(1)國(guó)家政策和時(shí)代驅(qū)動(dòng)

一是2010年國(guó)務(wù)院發(fā)布《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》，明確指出：“信息技術(shù)對(duì)教育發(fā)展具有革命性影響，必須予以高度重視”。2012年教育部制定了《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃(2011-2020年)》，確立了我國(guó)教育信息化發(fā)展的方向和要求，把信息技術(shù)與教育融合發(fā)展水平作為檢驗(yàn)教育信息化的重要指標(biāo)。另外，國(guó)家對(duì)于教育發(fā)展與改革空前重視，國(guó)家財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)占GDP比例連續(xù)三年超過4%，同時(shí)鼓勵(lì)創(chuàng)新教學(xué)模式探索。

二是隨著《國(guó)務(wù)院關(guān)于積極推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+”行動(dòng)的指導(dǎo)意見》的頒布，我國(guó)已經(jīng)進(jìn)入了“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代。未來的高等教育是將信息技術(shù)作為高等教育發(fā)展的工具，突破了傳統(tǒng)高等教育模式的時(shí)間界限、地理界限和心理界限，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代高等教育組織流程再造；培養(yǎng)過程不再局限于教室等物理空間，高等教育終身化、國(guó)際化趨勢(shì)日漸明朗；高等教育學(xué)習(xí)資源借助網(wǎng)絡(luò)媒介得以大規(guī)模、扁平化傳播；教學(xué)手段日益多元，線下教育與線上教育緊密結(jié)合、自主學(xué)習(xí)與翻轉(zhuǎn)課堂遙相呼應(yīng)；從精英教育向大眾教育、從批量式教育向個(gè)性化教育、從封閉化教育向開放式教育轉(zhuǎn)變。

面對(duì)國(guó)家的政策引導(dǎo)和社會(huì)的深刻變革，學(xué)校應(yīng)順應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+”潮流，在宏觀、中觀、微觀上做好設(shè)計(jì)，構(gòu)建“政府支持、高校主導(dǎo)、師生參與、市場(chǎng)激勵(lì)”的良性運(yùn)行機(jī)制，拓展學(xué)校的國(guó)內(nèi)外影響力，在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的激烈競(jìng)爭(zhēng)中搶占先機(jī)。

(2)用戶需求驅(qū)動(dòng)

隨著各部門行政編制的收緊，以及“愛崗敬業(yè)、廉潔自律、務(wù)實(shí)高效”的高校行政文化的要求，信息化已經(jīng)成為各個(gè)業(yè)務(wù)部門工作最重要的工具和手段，建設(shè)任務(wù)比較緊迫。學(xué)校應(yīng)以建設(shè)智慧校園為契機(jī)，給人才培養(yǎng)、教學(xué)改革、科研推動(dòng)、社會(huì)服務(wù)和校園建設(shè)的機(jī)制改革提供必要的技術(shù)支撐，為現(xiàn)代化辦學(xué)過程中的和諧發(fā)展與必然變革提供堅(jiān)實(shí)的信息手段與交互環(huán)境。

2.挑戰(zhàn)

從整體上看，青島工學(xué)院信息化現(xiàn)狀體系不完備，應(yīng)用水平不高，起步較晚、起點(diǎn)較低，還處在一個(gè)初級(jí)階段。主要表現(xiàn)在：

(1)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施相對(duì)薄弱，難以支撐發(fā)展需求

一是校園內(nèi)的核心、匯聚、接入設(shè)備的使用年限都比較長(zhǎng)，有的設(shè)備甚至已經(jīng)超過正常的使用年限。二是目前的主干網(wǎng)還采用千兆線路，完全不能適應(yīng)未來業(yè)務(wù)發(fā)展的要求，需要建設(shè)一張萬兆到樓，千兆到桌面的骨干網(wǎng)。三是現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)為早期的三層組網(wǎng)架構(gòu)，網(wǎng)絡(luò)縱向?qū)蛹?jí)多處重復(fù)嵌套，橫向之間缺乏隔離和管控機(jī)制，可靠性、安全性、穩(wěn)定性都難以滿足現(xiàn)有信息化教學(xué)需求。四是目前校園中宿舍部分的網(wǎng)絡(luò)由運(yùn)營(yíng)商布設(shè)并運(yùn)營(yíng)，教學(xué)辦公區(qū)域的網(wǎng)絡(luò)由學(xué)校管理維護(hù)，兩張網(wǎng)絡(luò)相互隔裂，無法互聯(lián)互通，滿足不了智慧校園統(tǒng)一網(wǎng)絡(luò)需求。

(2)信息化缺乏頂層設(shè)計(jì)，信息化發(fā)展不均衡

目前，業(yè)務(wù)部門信息化建設(shè)各自為政，未能從頂層設(shè)計(jì)的視角規(guī)劃設(shè)計(jì);各個(gè)信息系統(tǒng)的硬件資源重復(fù)建設(shè)，存放分散，無法共享復(fù)用，導(dǎo)致浪費(fèi);各部門現(xiàn)有的信息化建設(shè)主要解決當(dāng)期的、局部的需求，大部分僅滿足了信息化的基本需要。另外，各部門的信息化建設(shè)發(fā)展不均衡，諸如人事、科研、質(zhì)控等部門還未建立相應(yīng)管理系統(tǒng)，給流程的梳理打通造成困擾。

(3)數(shù)據(jù)重復(fù)錄入、重復(fù)管理、無法共享、無法支撐決策

各業(yè)務(wù)系統(tǒng)之間相互孤立，業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)分散、準(zhǔn)確性差，無法實(shí)現(xiàn)高效、實(shí)時(shí)的共享；數(shù)據(jù)沉淀不足，大量數(shù)據(jù)需重復(fù)錄入、重復(fù)填報(bào)，導(dǎo)致數(shù)據(jù)整理工作量大、效率低；已有數(shù)據(jù)在質(zhì)與量上都無法滿足要求，給全局性的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與查詢?cè)斐烧系K；對(duì)歷史數(shù)據(jù)的收集、整理和保存工作做得不夠，無法給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)決策提供可靠數(shù)據(jù)來源。

(4)師生的一體化服務(wù)體系尚未形成，一卡通系統(tǒng)功能不夠完備

現(xiàn)有系統(tǒng)的服務(wù)功能都隱藏在各系統(tǒng)內(nèi)部，服務(wù)呈現(xiàn)方式、服務(wù)內(nèi)容的精細(xì)化方面還有待提高。沒有一套成型的、高效的無紙化辦公系統(tǒng)，導(dǎo)致行政效率不高，打印耗材浪費(fèi)嚴(yán)重。

一卡通系統(tǒng)雖然基本滿足學(xué)?，F(xiàn)有的需求，但模塊單一，擴(kuò)展性不強(qiáng)，而且接點(diǎn)太多，線路混亂，有些還采用了電話線進(jìn)行傳輸，穩(wěn)定性較差。

(5)已有資源平臺(tái)建設(shè)滯后，信息化的價(jià)值沒有充分體現(xiàn)

數(shù)字圖書館、學(xué)科資源平臺(tái)已建設(shè)多年，平臺(tái)技術(shù)架構(gòu)、資源整合模式已跟不上時(shí)代需求，導(dǎo)致平臺(tái)整體利用率較低；另外，面向師生群體提供的公共資源服務(wù)項(xiàng)目少，對(duì)教學(xué)、科研、日常生活的支撐不足。

當(dāng)前學(xué)校的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)與總體戰(zhàn)略定位存在一定的差距，因此需要借助智慧校園的建設(shè)助力我校總體戰(zhàn)略目標(biāo)的早日實(shí)現(xiàn)。雖然學(xué)校信息化建設(shè)起步較晚，但也意味著學(xué)校在博采眾家之長(zhǎng)、避免走彎路、使用新技術(shù)等方面有著天然的有利條件，在建設(shè)理念與方式、管理與服務(wù)的機(jī)制建設(shè)、信息系統(tǒng)成熟度與技術(shù)更新方面都具有后起之勢(shì)。

四、階段發(fā)展目標(biāo)

第一階段：初步完成學(xué)校信息化校園軟、硬件平臺(tái)環(huán)境的建設(shè)，搭建一個(gè)先進(jìn)、穩(wěn)固、可擴(kuò)展的標(biāo)準(zhǔn)體系和底層技術(shù)框架，并圍繞技術(shù)支撐架構(gòu)，建設(shè)學(xué)校信息管理部門需求較為迫切的應(yīng)用系統(tǒng)，如學(xué)校辦公自動(dòng)化管理系統(tǒng)、人力資源管理系統(tǒng)等，完成學(xué)校已有系統(tǒng)的應(yīng)用集成，逐步打造一站式綜合服務(wù)平臺(tái)。

第二階段：經(jīng)過前期系統(tǒng)建設(shè)經(jīng)驗(yàn)的積累，在信息校園基礎(chǔ)平臺(tái)之上，加強(qiáng)數(shù)字化校園應(yīng)用系統(tǒng)內(nèi)容的擴(kuò)展和深化，大力建設(shè)如：站群系統(tǒng)、科研管理系統(tǒng)、就業(yè)系統(tǒng)、離校系統(tǒng)、檔案管理系統(tǒng)等業(yè)務(wù)應(yīng)用，從而全面提高學(xué)校的業(yè)務(wù)管理水平，為全校師生提供豐富、便捷的信息化服務(wù)。在已有數(shù)據(jù)積累的基礎(chǔ)上可以做深入的部分?jǐn)?shù)據(jù)的查詢和分析系統(tǒng)，豐富各類用戶的數(shù)據(jù)查詢需求。在運(yùn)維層面，通過信息化手段提升技術(shù)維護(hù)部門的管理水平，提高系統(tǒng)的維護(hù)管理效率，保障智慧校園建設(shè)的深入開展。

第三階段：進(jìn)一步豐富校園文化服務(wù)，提升師生生活服務(wù)質(zhì)量；并基于已有數(shù)據(jù)積累，徹底展現(xiàn)決策聯(lián)動(dòng)性。另外，形成與廠商良好的合作運(yùn)營(yíng)模式，促進(jìn)學(xué)校信息化的可持續(xù)發(fā)展。

五、重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目

(一)改造校園網(wǎng)

一是網(wǎng)絡(luò)出口方面，租用至少兩條不同運(yùn)營(yíng)商的線路資源，通過部署多功能的防火墻，對(duì)網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行流量控制，保證鏈路負(fù)載均衡，整體提升上網(wǎng)體驗(yàn)。同時(shí)，提升網(wǎng)絡(luò)出口帶寬至1G。二是核心設(shè)備方面，購置網(wǎng)絡(luò)防火墻、上網(wǎng)行為管理設(shè)備、核心交換機(jī)等，逐步建立上網(wǎng)行為審計(jì)機(jī)制，保證網(wǎng)絡(luò)的穩(wěn)定、健康、安全。三是實(shí)現(xiàn)有線無線網(wǎng)絡(luò)融合，對(duì)原有有線網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行升級(jí)改造，萬兆到樓，千兆到桌面；在全校范圍內(nèi)布設(shè)無線設(shè)備，使WLAN覆蓋全校各個(gè)區(qū)域，搭建有線無線統(tǒng)一認(rèn)證管理平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)校園上網(wǎng)無感知認(rèn)證。四是建立完整統(tǒng)一的網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)集中管理網(wǎng)絡(luò)中的路由器、交換機(jī)、WLAN、防火墻設(shè)備等，同時(shí)可以對(duì)第三方設(shè)備進(jìn)行監(jiān)控，實(shí)現(xiàn)全網(wǎng)設(shè)備統(tǒng)一管理。

(二)建設(shè)數(shù)據(jù)中心

建立基于虛擬化和云計(jì)算的數(shù)據(jù)中心，整合信息資源，實(shí)現(xiàn)信息共享，為全校智慧校園項(xiàng)目提供集中管理的分布式支撐平臺(tái)，避免重復(fù)投資和資源閑置浪費(fèi)。搭建或租賃青島工學(xué)院硬件云，實(shí)現(xiàn)計(jì)算和存儲(chǔ)按需分配，簡(jiǎn)化資源管理、調(diào)度的難度和空閑資源的快速釋放。通過用戶數(shù)據(jù)安全隔離與網(wǎng)絡(luò)安全策略模板，確保虛擬化、多租戶環(huán)境下的用戶隱私信息及數(shù)據(jù)的安全。通過用戶權(quán)限的精細(xì)化控制、管理帳號(hào)的分級(jí)管理及詳細(xì)的操作訪問日志，避免權(quán)限濫用問題。

(三)打造一站式綜合服務(wù)平臺(tái)

一是以辦公自動(dòng)化系統(tǒng)為突破口，建設(shè)實(shí)用、高效的、覆蓋整個(gè)學(xué)校的自動(dòng)化辦公信息平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)文件收發(fā)、公文審批、公車使用等多種對(duì)內(nèi)、對(duì)外服務(wù)功能以及其他各類行政管理的自動(dòng)化，以提高學(xué)校管理水平和效率。二是逐步完善其他子系統(tǒng)，著力建設(shè)人力資源管理系統(tǒng)、科研管理系統(tǒng)、質(zhì)量監(jiān)控管理系統(tǒng)等我校急缺的信息化應(yīng)用。三是整合現(xiàn)有系統(tǒng)資源，統(tǒng)一接口，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)共享；最終打造一站式綜合服務(wù)平臺(tái)。

(四)完善一卡通系統(tǒng)

升級(jí)一卡通后臺(tái)服務(wù)器，完善服務(wù)器的備份功能，保證一卡通數(shù)據(jù)的處理速度以及數(shù)據(jù)的安全穩(wěn)定運(yùn)行；升級(jí)現(xiàn)有學(xué)生卡片，更換為射頻IC卡或者CPU卡，增強(qiáng)卡片的擴(kuò)展功能；完善整合現(xiàn)有線路，規(guī)范校園通訊網(wǎng)絡(luò)；完善一卡通模塊，增加一卡通校園的應(yīng)用：宿舍安全通道管理系統(tǒng)、銀行轉(zhuǎn)賬系統(tǒng)、自助查詢系統(tǒng)(語音查詢、網(wǎng)上查詢、多媒體查詢等)、機(jī)房管理系統(tǒng)、教務(wù)考勤管理系統(tǒng)、大門出入管理系統(tǒng)、照片采集、證卡打印系統(tǒng)等。

六、長(zhǎng)效運(yùn)營(yíng)機(jī)制

信息化建設(shè)是一項(xiàng)只有起點(diǎn)沒有終點(diǎn)的工程，為了保持青島工學(xué)院信息化建設(shè)的健康可持續(xù)性，必須建立一套長(zhǎng)效的信息化運(yùn)營(yíng)機(jī)制，主要圍繞四個(gè)層面：

(一)人員保障機(jī)制

校領(lǐng)導(dǎo)掛帥成立學(xué)校信息化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，站在學(xué)校全局去規(guī)劃信息化的建設(shè)。同時(shí)，注重信息化人才的培養(yǎng)，建立多層次、多形式、重實(shí)效的信息化人才培養(yǎng)制度，建立考核、評(píng)估制度，制定切實(shí)可行的政策措施，吸引人才、穩(wěn)定隊(duì)伍。

(二)預(yù)算保障機(jī)制

建立長(zhǎng)效、完善的信息化建設(shè)年度專項(xiàng)預(yù)算及分配制度(包括基礎(chǔ)條件投入、建設(shè)資金投入、常規(guī)運(yùn)行維護(hù)經(jīng)費(fèi)投入等)，保證建設(shè)經(jīng)費(fèi)得到統(tǒng)一的歸口管理與保障。

(三)軟件運(yùn)營(yíng)機(jī)制

信息化建設(shè)的平臺(tái)必須具備開放性、兼容性和可拓展性，讓使用者參與信息與資源的建設(shè)，形成持續(xù)可發(fā)展的運(yùn)營(yíng)機(jī)制。

(四)運(yùn)行維護(hù)機(jī)制

信息化的可持續(xù)發(fā)展與運(yùn)維體系的建立緊密關(guān)聯(lián)；目前主流的運(yùn)維體系有三種，我?？勺们檫x取其中的一種：

1.通過整個(gè)項(xiàng)目的實(shí)施青島工學(xué)院建立一支完全自己的運(yùn)維隊(duì)伍，支撐青島工學(xué)院信息化的維護(hù)和后續(xù)信息化的建設(shè)；

2.學(xué)校和項(xiàng)目承建公司合作建立運(yùn)維隊(duì)伍，保障青島工學(xué)院所有信息化項(xiàng)目的穩(wěn)定運(yùn)行；

3.利用外部?jī)?yōu)秀的IT專業(yè)化資源，將學(xué)校信息化建設(shè)的全部或者部分系統(tǒng)和工作外包給專業(yè)性公司完成。

[1]國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年).http://www.moe.edu.cn/srcsite/A01/s7048/201007/t20100729_171904.html.

[2]教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃(2011-2020年).http://old.moe.gov.cn//publicfiles/business/htmlfiles/moe/s3342/201203/xxgk_133322.html.

竇磊(1985-)，男，漢，濰坊高密，科員/助教，大學(xué)本科，青島工學(xué)院，網(wǎng)絡(luò)工程。