文/廣州市花都區(qū)新華街棠澍小學(xué) 戴煥萍

“興趣是最好的老師”，學(xué)生有了興趣，學(xué)習(xí)起來就會輕松很多，進行課前三分鐘數(shù)學(xué)活動能大大提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，這無疑為提高數(shù)學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量提供了極大的機會。良好的開端是成功的一半，引人入勝的開始，可以喚醒學(xué)生的求知欲，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生參與教學(xué)活動的積極性和主動性，從而提高課堂效率。巧用每節(jié)數(shù)學(xué)課前三分鐘，通過學(xué)生說話的方式，以提高學(xué)生語言組織和表達能力，鍛煉膽魄，充分體現(xiàn)新課程“一切以學(xué)生為中心”的原則。因此，巧用課前三分鐘，可以增強學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，點燃課前的節(jié)奏，是提高教學(xué)質(zhì)量的一個突破口。

一、課前三分鐘的重要性

教學(xué)就是教師教與學(xué)生學(xué)的過程，學(xué)生只不過是接受知識的“容器”罷了，教師在課堂上的單向灌輸，勢必造成學(xué)生智力不能良性發(fā)展，使學(xué)生成為思想僵化的書呆子。傳統(tǒng)的教學(xué)形式以教師為主，是典型的“填鴨課“”，學(xué)生被動地接受。新課程徹底打破了舊例，強調(diào)學(xué)生是課堂教學(xué)的核心，學(xué)生的活動應(yīng)貫穿在課堂教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)。課前學(xué)生三分鐘活動，充分體現(xiàn)了對學(xué)生主體地位的重視，讓學(xué)生有更多展示自己、發(fā)展自己、完善自己的機會。這樣做，能使學(xué)生主動參與課堂教學(xué)，認識到自己是課堂的主人，很好地帶動了學(xué)生的探究熱情，激發(fā)了他們的創(chuàng)造欲望，有利于課堂教學(xué)深入地開展。教師與學(xué)生能夠用獨立的意識、批判性的思維對話，在平等的氛圍中探索教育教學(xué)豐富的底蘊與靈性之光。課前三分鐘活動，針對一個問題一種思想，要做到心、口、手、腦并用，這是學(xué)生知識和涵養(yǎng)的一次綜合展示，有利于學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)和提高。

傳統(tǒng)課堂是教師的專屬舞臺，教師在舞臺上自編自導(dǎo)自演一幕幕自己認為精彩的“戲”，而學(xué)生在跑龍?zhí)?，甚至只是觀眾。新課程改革的推進，課堂形式發(fā)生了翻天覆地的變化，學(xué)生在課堂上不僅獲得一席之地，而且擁有了主體的地位。雖然教師失去了一部分舞臺，卻用自己的知識和智慧為學(xué)生搭建了一個學(xué)習(xí)和展示的舞臺。這種教育形式的極大改進，令人歡欣鼓舞。新課程提倡的新型課堂上，我們讓出三分鐘，通過演講的形式，給每一個學(xué)生一個成為主角的機會，會有意想不到的收獲。

二、科學(xué)設(shè)計，充分利用課前三分鐘

數(shù)學(xué)課前三分鐘，以前我們經(jīng)常要求學(xué)生準備好上課的課本、學(xué)具，或者做本節(jié)課內(nèi)容的預(yù)習(xí)等，學(xué)生習(xí)以為常，不能引起學(xué)生的興趣。為了引起學(xué)生的更大的學(xué)習(xí)興趣，巧用課前三分鐘，提高綠色課堂的前奏，我們豐富課前三分鐘內(nèi)容，利用好這三分鐘。

1.巧用課前三分鐘，提高學(xué)生口算能力

首先，課前三分鐘，我經(jīng)常要進行視算訓(xùn)練、聽算訓(xùn)練、搶答口算、口算游戲、對戰(zhàn)賽、接力賽等，用學(xué)生喜愛的計算游戲來提高他們運算技能，多進行口頭練習(xí)，減少書寫困難和運算速度較慢的同學(xué)產(chǎn)生厭學(xué)情緒。每節(jié)課前進行的口算訓(xùn)練內(nèi)容與本節(jié)課或本單元的重點內(nèi)容相關(guān)，讓學(xué)困生在這一環(huán)節(jié)中能夠得到復(fù)習(xí)鞏固，找到了成功的喜悅。有效提高了學(xué)生的計算速度及準確率。

2.巧用課前三分鐘，進行數(shù)學(xué)演講調(diào)動積極參與

除了數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識的練習(xí)外，學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)也需要有一定的發(fā)展。語文可以利用課前進行口語交際。讓學(xué)生講數(shù)學(xué)小故事，讓數(shù)學(xué)故事激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生的道德情操。

為了進一步調(diào)動全班同學(xué)都積極參與進來，采用按學(xué)號順序前后的方式來確定同學(xué)演講的順序，每隔一段時間還要進行評比頒發(fā)獎狀。這樣一來，每個同學(xué)課前都能積極準備。每個學(xué)生都擁有了一本“數(shù)學(xué)故事趣味本”，更重要的是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性大大提高了。課前三分鐘演講是學(xué)生展示自我風采的舞臺。

3.巧用課前三分鐘，鋪墊新課

課前三分鐘時間短，絕對不能允許耽誤這節(jié)課的計劃，但可以為這節(jié)的教學(xué)做鋪墊，激發(fā)學(xué)生求知的欲望。因此經(jīng)常在新課前的三分鐘里我引導(dǎo)學(xué)生想到于新課內(nèi)容有關(guān)的一些生活中的例子，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。