成建玲

(山東省東營市東營區(qū)史口鎮(zhèn)中學 257081)

一、情境化數(shù)學問題，增強初中數(shù)學課堂教學師生互動

課堂的學習是最重要的，把握好課堂45分鐘，就能夠有效地提高學習效率，對學生的學習有著重要的意義.

那么怎樣讓學生更好地掌握數(shù)學知識？這是一個值得思考的問題.當遇到一個難解的數(shù)學問題，可以將問題進行細分化，根據(jù)問題設(shè)置一些情景，提高課堂互動的形式將一個個問題放入中間，讓學生自己思考.

在吸引學生注意力的同時，激發(fā)學生的探究熱情，讓學生愿意探索，主動學習，聯(lián)系生活實際，激活己有知識與經(jīng)驗，增強學生的積極性，找到他們的興趣點，培養(yǎng)學生的分析能力.讓學生真正地了解情景化學習的優(yōu)點，同時也推動著新課程的改革的步伐.

二、有明確的教學目標，提高課堂教學的有效性，加強師生互動

做任何事都要有明確的目標，更何況數(shù)學教學，教學目標在教學中有著非常重要的作用.一節(jié)課堂的時間是45分鐘，怎樣運用這僅有的時間讓學生更好地掌握數(shù)學知識點？首先必須要明確自己的教學目標，整個的教學過程都是以教學目標為最終目標的，同時也是圍繞著教學目標來的.教學目標不是胡亂定義的，而是根據(jù)教學的實際情況，實事求是制定出來的，它具有合理性、實時性、可執(zhí)行性.不同的學習資源對教學目標的制定也有一定的影響，必須考慮當時的真實情況，否則就會導致無效的教學.

初中的數(shù)學課堂教學目標主要從四個方面考慮：1)知識點掌握.數(shù)學知識點的理解對數(shù)學的學習至關(guān)重要，老師應該盡可能地對知識點進行詳細的講解.2)數(shù)學問題的思考.3)怎樣解決問題.4)對遇到數(shù)學問題的態(tài)度.在教學活動中，要想使教學目標充分發(fā)揮激勵作用，教師就應當研究學生的興趣、動機、意志、知識和能力水平以及他們每個人的差異，只有這樣，才能夠把握住學生學習.只有明確教學目標，才能激發(fā)學生的學習動力，使學生產(chǎn)生要達到目標的愿望.

三、教師樹立課堂有效教學理念，增強師生互動

先人說過“以身作則”，做任何事先自己做好，才能要求別人那樣做，教學也是一樣的.想要更有效的教學方式，老師作為學生的引路人，想要學生能學好，老師首先就要樹立起有效“課題學習”的教學理念.

1.初中的數(shù)學教師通過不斷的學習，認真研究教育改革方案，對教材的內(nèi)容不斷的更新，提高對課程改革的認識，在課余時間多與辦公室其他數(shù)學老師進行探討，尋求更加有效的教學方式.

2.教師要把學生時刻放在第一位，學生的發(fā)展高于一切，考試考的好那固然好，考的不好也并不代表這個學生不重要；考試的分數(shù)不能決定一切，考試只是一個檢測而已.在平時生活中盡可能地了解每個學生的個性、情緒，解決學生學習數(shù)學以外的問題，讓他們知道，老師時刻在他們身邊，也是調(diào)動學生學習積極性的有效方式之一.

3.有效的引導對學生有著至關(guān)重要的作用.如：對二元一次方程的求解，首先要弄清楚二元一次方程的概念，然后根據(jù)相關(guān)法則對其進行代數(shù)運算.而不是直接的一味解題，解答出來還不知其中的道理，這就達不到應有的效果.

四、運用多媒體信息技術(shù)進行初中數(shù)學的課堂教學，增強師生互動

多媒體信息技術(shù)的發(fā)展給初中數(shù)學課堂的教學帶來了前所未有的便利.教師需要根據(jù)自己的教學內(nèi)容，考慮到學生現(xiàn)階段的成長特點，制作出能使初中生感興趣的教學課件.這需要數(shù)學教師提前做好大量的工作.把上課要講解的知識點以動畫或者圖形的形式制作成PPT課件，上課只需要一個U盤，配合教科書就可以給學生開展生動有趣的數(shù)學課堂.學生面對新型的多媒體教學方式會感到新奇，有利于激發(fā)學生學習數(shù)學知識的興趣，避免傳統(tǒng)數(shù)學課堂上學生昏昏欲睡的現(xiàn)象.另外，多媒體技術(shù)的運用比傳統(tǒng)板書看起來更加清晰，學生在教室的每一個角落都可以看到屏幕的信息.最重要的是，多媒體技術(shù)的運用大大提高了教師的講課效率，使學生在課堂上收獲滿滿，有利于提高學生的學習效率.多媒體技術(shù)在數(shù)學課堂中的運用，使之前抽象的數(shù)學問題以圖形或動畫的形式呈現(xiàn)，有利于教師的講解，也方便了學生的理解，對于學生數(shù)學知識的學習大有裨益.例如，在課堂上給學生講解二次函數(shù)拋物線性質(zhì)的知識時，使用多媒體技術(shù)教學，使拋物線在大屏幕上清晰呈現(xiàn)，通過改變拋物線表達式的一些常數(shù)，觀察拋物線的開口方向、對稱軸以及頂點位置的變化，從而對二次函數(shù)的性質(zhì)進行探究.使學生在輕松的氛圍中快樂學數(shù)學.

五、數(shù)學教師在課堂上要積極與學生互動交流

數(shù)學教師在講解數(shù)學問題時應該及時與學生進行互動，對于學生有疑問的問題應該著重講解，對于學生掌握較好的問題要做好知識的鞏固.要及時詢問學生哪些問題還沒有聽懂.可以適當?shù)靥釂栆恍W生起來回答問題，上課提問問題也是檢驗自己講課效果的一種方法.對于答對的學生應該適度表揚，對于答錯的學生也不批評，并耐心講解，及時做好與學生之間的交流.教師可以將學生分小組討論數(shù)學問題，例如：拋物線上的動點運動問題可以讓學生小組進行討論.每個小組選出一個代表將討論結(jié)果進行匯報，最后教師根據(jù)學生的討論情況對題目進行多媒體講解，拋物線上的動點運動可以在多媒體上清晰呈現(xiàn)，有利于解決數(shù)學問題.

隨著社會的發(fā)展課程改革已經(jīng)成為一種必然趨勢.這就需要有效的教學，創(chuàng)造一種情境，營造良好課堂氛圍，教學方式的靈活運用，對不同的教學方式進行測評，追求好的教學方法，增強師生互動.這樣的教學策略，能夠培養(yǎng)學生學習興趣，提高學生學習數(shù)學知識的效率，有利于學生主動思考，主動交流，使學生能夠得到全面的發(fā)展.