周旺（華中師范大學，湖北 武漢 430000）

合唱是音樂表演的一種常見形式，主要以多聲部的人聲演唱為特征。合唱與齊唱一樣是多人參加的集體演唱。但它們同齊唱有很大的區(qū)別，雖然合唱中也常出現(xiàn)幾個聲部的齊唱，但合唱卻不以齊唱為主要表現(xiàn)手段。齊唱在合唱里，僅僅是對多聲部的合唱起襯托和對比的作用。

一、合唱聲樂訓練的現(xiàn)狀

（一）發(fā)聲技巧和發(fā)聲原理不夠精通

有些指揮人員，未經過系統(tǒng)地聲樂學習，對發(fā)聲技巧和發(fā)聲原理欠缺精通，更多地是憑借其對合唱的熱愛或偶爾比賽的需要，從實踐中摸索出某些經驗，從而從事了指揮行業(yè)。另一情況，有的專業(yè)院校學生，因嗓音條件不好，聲樂成績不理想，畢業(yè)之后，由于工作或演出任務的需要轉而從事指揮。這些人往往對聲樂并不是非常感興趣，同樣對聲樂技法了解得也不多。鑒于這些原因，合唱無法得到系統(tǒng)訓練和重視，更談不上對聲樂技法的訓練和重視。所以，合唱聲音得不到有效的訓練和提高，合唱質量自然就上不去。

（二）合唱團體的組織結構存在問題

有些合唱團在組團和招聘隊員時，因條件有限，無法招到符合條件的，最為令人滿意的人員。這主要是因為，在我國一些中小城市和城鄉(xiāng)以及企事業(yè)單位里，從事聲樂專業(yè)學習的人不多，即便有，也不一定都熱衷或愿意參加合唱隊。其次，受有些條件的限制，我國很多地區(qū)都無法普及音樂教育和聲樂教學，許多孩子長大后還是音盲，五音不全[1]。這些地方合唱團在這樣的環(huán)境里組建，其合唱隊員的素質就得不到保證。在這種情況下，素質高低懸殊的人湊在一起，很難有效地組織專業(yè)化的、系統(tǒng)性的聲樂訓練。

（三）缺乏合適的訓練場地

在我國有些中小城市里，一些部門、基層組織和學校對合唱不夠重視，甚至有些專業(yè)歌舞團的領導態(tài)度也是如此。有些領導對合唱藝術缺乏了解，缺少對合唱的鑒賞力和審美力，以及對藝術發(fā)展的長遠眼光，導致他們中有些人往往在有合唱比賽的情況下，為了要拿名次、保面子，才會想到抓一下合唱，但一旦比賽完成，一切也就結束了[2]。

（四）缺乏合唱聲樂技法訓練教材

就目前情況來說，我們缺乏更具權威性、全國統(tǒng)一的合唱指揮教材。因此在全國各大音樂學院的指揮課堂上，授課老師的教法很不一樣，各有特色，也較難找到他們的共性所在。就目前而言，在我國從事專門合唱聲音研究的科研人員不多，科研成果相對缺乏。在專門音樂院?；蚋咝５囊魳废道?，也沒有開設合唱聲音技法訓練課，沒有獨立的專業(yè)學科。即使開設了合唱訓練課，多半也是集體練練聲。

二、合唱聲樂訓練問題的解決辦法

（一）培訓合唱指揮的發(fā)聲技法

獨唱是單獨性演唱，講究音色特點和個性處理，合唱的用聲比獨唱更講究，它受到合唱本身等諸多方面因素的制約。除此之外，還要注意控制音量、力度、情緒的變化，講究群體咬字吐詞的清晰和一致性以及聲部之間的默契配合等。合唱指揮專業(yè)課和全國范圍內的各種指揮培訓，應該加強聲樂技法訓練內容的教學，對指揮者和合唱隊員要進行嚴格的聲樂考核。應讓合唱指揮者通過嚴格的聲樂學習，明確發(fā)聲原理，了解聲樂理論知識，懂得用聲的方法及技巧。只有這樣，指揮者才有可能將用聲技法有效地運用到合唱訓練中去，才能解決合唱中的聲音問題，并協(xié)調處理好合唱聲音共性與個性的矛盾，正確示范并指導用聲，最終正確地聽辨出合唱各聲部的聲音。

（二）讓聲樂學習者直接來擔任合唱指揮

首先，應該讓聲樂學習者直接進入合唱指揮行業(yè)，在掌握指揮知識的同時，充分運用他們的長處，發(fā)揮他們的優(yōu)勢來指導合唱。這樣要比一個指揮者去加強聲樂訓練的效果好。只要他們在原有的聲樂基礎上，將合唱用聲的技巧正確運用好，通過一定的藝術實踐后，都會成為很好的合唱指揮者[3]。其次，讓這些聲樂學習者加強指揮理論知識的學習，使其懂得指揮常識和技法，加強指揮藝術實踐的鍛煉。

（三）制訂聲樂訓練計劃

對合唱聲音的有效訓練，必需要有具體而系統(tǒng)的計劃，整個訓練要有步驟，要考慮不同合唱團和隊員的特點。特別要考慮同聲（男聲、女聲、童聲）、混聲之間不同的訓練，要采用單獨訓練與集體訓練相結合，長期訓練與短訓相結合。首先，可以從歌唱的呼吸與氣息訓練開始，再從喉頭的位置、聲音的位置、共鳴的調節(jié)、咬字與吐字、音色、音準、音域、力度、速度、情感表現(xiàn)等方面進行訓練。要能準確地指出和解決發(fā)聲中的毛病和問題，懂得科學的發(fā)聲方法。打好聲音基礎之后，再強調合唱中直聲的運用，聲部的諧調、統(tǒng)一、平衡的調配，掌握合唱特有的各種聲音訓練。

（四）招聘有聲樂條件和聲樂基礎的人

合唱聲音質量的好與壞，與隊員的素質、基礎和聲樂條件息息相關。如果合唱隊員缺乏較好的聲樂條件和聲樂基礎，以及具備一定的音樂素質，即便訓練有方也較難提高合唱的聲音質量。因此，讓具有歌唱條件的和有聲樂基礎的人進入合唱隊，這是合唱團體組建的首要前提。在組隊時，應首先嚴格篩選，根據(jù)不同聲部的不同要求，認真選拔出具備條件的人員，不能只講數(shù)量而不講質量，要嚴把合唱隊伍質量關，招聘有聲樂條件和基礎的人進入合唱隊。此外，再加上嚴格的、科學的訓練方式方法，最終，就會有高質量的、理想的合唱團隊，合唱的聲音質量自然大大提高[4]。

（五）加強教學改革與研究

多方關注，共同努力解決了合唱聲音技法訓練的問題，就是解決當前合唱中存在的重要問題，合唱質量也就會大大提高。其實，僅僅如此還不夠，合唱中還有許多問題需要解決，合唱的訓練既深奧又復雜，且受到多種因素的影響和制約。所以，單單解決聲音質量的問題，還不能達到全面提高合唱質量的要求。

三、結語

綜上所述，合唱是需要發(fā)聲的一種非常嚴謹?shù)乃囆g形式。合唱指揮中訓練成員進行歌唱技能方面的提升就顯得尤為重要，能夠保障合唱團的演唱水平，也是促進合唱取得相應效果的前提。