馬怡銘（河南理工大學(xué)，河南 焦作 454150）

一、引言

1、研究目的意義

許多外國(guó)人，對(duì)于中國(guó)的中醫(yī)、武術(shù)、名勝古跡等，有著濃厚的興趣。但是如何通過(guò)中國(guó)自身獨(dú)特的文化優(yōu)勢(shì)，吸引學(xué)生，高效率的、有針對(duì)性的融入漢語(yǔ)教學(xué)，以及充分調(diào)動(dòng)俄羅斯大學(xué)生漢語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性，一直是個(gè)疑問(wèn)。因此筆者以俄羅斯巴什基爾大學(xué)為例，選擇中國(guó)傳統(tǒng)文化的代表性方面，如中國(guó)語(yǔ)言、中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日及風(fēng)俗習(xí)慣等14個(gè)方面進(jìn)行興趣度調(diào)查。希望可以借部分文化興趣點(diǎn)的導(dǎo)入來(lái)提高俄羅斯?jié)h語(yǔ)學(xué)習(xí)者的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性，使俄羅斯?jié)h語(yǔ)學(xué)習(xí)者更好進(jìn)行漢語(yǔ)學(xué)習(xí)。

2、方法論簡(jiǎn)述

本文采取了定量調(diào)查問(wèn)卷的方式，筆者的樣本選擇的是俄羅斯烏法市瓦舍爾大街上的巴什基爾國(guó)立大學(xué)。巴什基爾國(guó)立大學(xué)一共有兩個(gè)系開(kāi)設(shè)了漢語(yǔ)必修課程，分別是經(jīng)濟(jì)系和巴什基爾語(yǔ)系。學(xué)制四年，所有課程均由外教授課，每周4個(gè)學(xué)時(shí)，每學(xué)時(shí)45分鐘，必修課的課程成績(jī)計(jì)入學(xué)分。漢語(yǔ)選修課是針對(duì)所有系開(kāi)設(shè)的，學(xué)生只要有興趣都可以參加，選修課每周6個(gè)課時(shí)，課程成績(jī)不計(jì)入學(xué)分。另外，學(xué)校開(kāi)設(shè)的還有課外語(yǔ)言輔導(dǎo)班，也有漢語(yǔ)課程，由學(xué)生的興趣需要決定，每周8個(gè)課時(shí)。

為了保證問(wèn)卷的真實(shí)性和公平性，筆者請(qǐng)朋友隨機(jī)向50名俄羅斯巴什基爾大學(xué)的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者進(jìn)行問(wèn)卷發(fā)放調(diào)查，問(wèn)卷首先調(diào)查詢(xún)問(wèn)被調(diào)查者的年齡，性別，課程學(xué)習(xí)必修或選修。

二、調(diào)查設(shè)計(jì)及結(jié)果分析

1、調(diào)查設(shè)計(jì)

本文的調(diào)查問(wèn)卷一共有18個(gè)小題，第1——3小題，是關(guān)于被調(diào)查者的基本情況，從4——17個(gè)小題是關(guān)于中國(guó)文化的項(xiàng)目類(lèi)別的興趣度調(diào)查。筆者會(huì)對(duì)這14個(gè)文化項(xiàng)目調(diào)查結(jié)果以條形圖的方式依據(jù)非常感興趣、比較感興趣、不太感興趣、完全不感興趣四個(gè)方面呈現(xiàn)出總體的調(diào)查結(jié)果。然后按照3分——0分的分?jǐn)?shù)設(shè)定排列分別為非常感興趣、比較感興趣、不太感興趣、完全不感興趣計(jì)算出每個(gè)中國(guó)文化項(xiàng)目興趣度的分?jǐn)?shù)。筆者將把計(jì)算結(jié)果輸入SPSS19.0軟件，以性別為區(qū)分看，根據(jù)分析結(jié)果看俄羅斯男女之間在哪些文化項(xiàng)目的興趣度有顯著性差異。最后一個(gè)開(kāi)放性問(wèn)題的設(shè)計(jì)，被調(diào)查者可以選擇性填寫(xiě)，作為本調(diào)查問(wèn)卷調(diào)查的補(bǔ)充。

2.調(diào)查結(jié)果及結(jié)果分析

2.1 俄羅斯大學(xué)生文化點(diǎn)興趣度統(tǒng)計(jì)

2016年4月筆者向俄羅斯巴什基爾國(guó)立大學(xué)的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者發(fā)放了50份調(diào)查問(wèn)卷，回收問(wèn)卷50份，其中男生25份，女生25份。調(diào)查人員均為巴什基爾國(guó)立大學(xué)的漢語(yǔ)選修課的學(xué)生，年齡段在17——22，漢語(yǔ)水平均為初級(jí)并且都沒(méi)有去過(guò)中國(guó)，90%對(duì)中國(guó)非常感興趣，一小部分人員是比較感興趣。

通過(guò)調(diào)查，我們可以清楚的發(fā)現(xiàn)俄羅斯巴什基爾國(guó)立大學(xué)的大學(xué)生對(duì)中國(guó)語(yǔ)言，中國(guó)傳統(tǒng)建筑和名勝古跡，中國(guó)自然地理，中國(guó)禮儀文化興趣度較高。如果在課堂或者教材里有較多的內(nèi)容關(guān)于此類(lèi)文化介紹，俄羅斯大學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度可能會(huì)更加積極，課堂的學(xué)習(xí)氛圍也會(huì)更加濃厚。而對(duì)于中國(guó)武術(shù)，中國(guó)醫(yī)學(xué)，中國(guó)手工藝制品，中國(guó)經(jīng)濟(jì)的興趣較低。如果教材或者課堂涉及的是此類(lèi)文化點(diǎn)，可能會(huì)影響到俄羅斯大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?？偟膩?lái)說(shuō)，俄羅斯的大學(xué)生漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者對(duì)物態(tài)文化和心態(tài)文化興趣度更大。

2.2 俄羅斯大學(xué)生對(duì)中國(guó)文化興趣點(diǎn)的男女差異分析

我們用SPSS19.0統(tǒng)計(jì)軟件，將各個(gè)項(xiàng)目在男女中的得分輸入軟件中，設(shè)立男女雙變量。分析結(jié)果說(shuō)明，俄羅斯巴什基爾國(guó)立大學(xué)的男女在整體上對(duì)文化項(xiàng)目興趣度有一致性，但存在明顯的差異性。因此我們需要進(jìn)一步區(qū)分男女，對(duì)其項(xiàng)目興趣度進(jìn)行分析，俄羅斯巴什基爾國(guó)立大學(xué)的男性對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)名勝古跡、中國(guó)飲食文化、中國(guó)語(yǔ)言、中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日與風(fēng)俗興趣度較高。主要是關(guān)于物態(tài)文化、心態(tài)文化、行為文化。女性對(duì)中國(guó)語(yǔ)言、中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日與風(fēng)俗、中國(guó)書(shū)法繪畫(huà)、中國(guó)自然地理風(fēng)貌存在較大的興趣度。女性對(duì)于心態(tài)文化比較感興趣，其次才是行為文化和心態(tài)文化。可見(jiàn)該俄羅斯大學(xué)男性對(duì)于直觀性的物態(tài)文化更為感興趣，而女性則是偏向文化的深層次，對(duì)心態(tài)文化更為感興趣。

2.3 開(kāi)放性問(wèn)題調(diào)查結(jié)果分析

在筆者最后一道開(kāi)放性的問(wèn)題里，筆者詢(xún)問(wèn)還有什么中國(guó)文化內(nèi)容是想在漢語(yǔ)課堂上學(xué)習(xí)的或者想要了解的。筆者整理出的答案，按被提及的次數(shù)較多的排列如下：中國(guó)時(shí)尚、中國(guó)音樂(lè)、中國(guó)文學(xué)、中國(guó)人的生活方式、中國(guó)城市，開(kāi)放性的調(diào)查結(jié)果很讓筆者意外，中國(guó)時(shí)尚、音樂(lè)、文學(xué)，一些在本國(guó)的文化項(xiàng)目代表中，不太受本國(guó)人民重視的方面，是俄羅斯大學(xué)生感興趣想要了解的內(nèi)容。

三、結(jié)論與啟示

在此次調(diào)查中，可以看到俄羅斯巴什基爾國(guó)立大學(xué)的大學(xué)生對(duì)中國(guó)非常感興趣的，并且對(duì)中國(guó)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)熱情較高。該校大學(xué)生感興趣比較多的文化點(diǎn)是中國(guó)傳統(tǒng)建筑和名勝古跡、自然地理、禮儀文化。俄羅斯巴什基爾國(guó)立大學(xué)的大學(xué)生更偏向于物質(zhì)文化層面的建筑地理，和行為文化層面的中國(guó)的禮儀生活方式。由此可見(jiàn)，對(duì)于俄羅斯大學(xué)生來(lái)說(shuō)，去中國(guó)游學(xué)是一種很好漢語(yǔ)學(xué)習(xí)方式。在課堂教學(xué)里，可以略微添加中國(guó)地理和建筑方面的視頻資料，提升課堂氣氛。每節(jié)課可以按照中國(guó)省級(jí)劃分，穿插不同的省市文化內(nèi)容介紹，介紹其相關(guān)的地理風(fēng)貌、名勝古跡、行為生活方式等。很多俄羅斯大學(xué)生對(duì)于中國(guó)經(jīng)濟(jì)和手工藝品完全不感興趣，對(duì)中醫(yī)和中國(guó)武術(shù)都不太感興趣。這個(gè)結(jié)果也是筆者所沒(méi)有的想到的。有很多我們認(rèn)為是中國(guó)文化代表的文化項(xiàng)目，俄羅斯大學(xué)生似乎并不是特別感興趣。因此，對(duì)于俄羅斯大學(xué)生的教學(xué)，我們就可以減少相關(guān)方面的文化活動(dòng)。

另外俄羅斯巴什基爾大學(xué)生感興趣的文化點(diǎn)在男女方面還是有一定的差異的。俄羅斯男性大學(xué)生對(duì)于中國(guó)名勝古跡、飲食、風(fēng)俗等方面更有興趣，而女性更感興趣的為書(shū)法繪畫(huà)和自然地理方面。針對(duì)這種差異性，教學(xué)者可以根據(jù)實(shí)際情況求同存異的來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。再者，筆者認(rèn)為文化教學(xué)還是要以多樣性為主，應(yīng)涉及較多方面進(jìn)行教學(xué)，針對(duì)教學(xué)對(duì)象的不同可以有略微不同的重點(diǎn)傾向，以此提高學(xué)習(xí)者的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。在實(shí)際的教學(xué)中，切忌讓文化內(nèi)容占了太多的漢語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)。課堂教學(xué)傳播的中國(guó)文化印象也相當(dāng)重要，教學(xué)者應(yīng)謹(jǐn)慎選擇文化教學(xué)內(nèi)容。