馮帆（煙臺(tái)南山學(xué)院音樂(lè)學(xué)院，山東 煙臺(tái) 265713）

長(zhǎng)笛教學(xué)不同于一般以傳授知識(shí)為主的專業(yè)教學(xué)，它是以實(shí)踐性和技術(shù)性為主的教學(xué)。它的首要任務(wù)在于教會(huì)學(xué)生在正確的思想和方法的指導(dǎo)下，通過(guò)自己的學(xué)習(xí)和演奏實(shí)踐，逐步建立起正確的演奏習(xí)慣，逐步掌握長(zhǎng)笛演奏的技能和規(guī)律，去表現(xiàn)音樂(lè)作品的思想情感和內(nèi)涵風(fēng)格。對(duì)長(zhǎng)笛教學(xué)中教師和學(xué)生兩者的關(guān)系和因素，應(yīng)有一個(gè)正確辯證的認(rèn)識(shí)。其中起主導(dǎo)作用的是教師，教師對(duì)學(xué)生的要求必須嚴(yán)格，學(xué)生對(duì)教師的意見應(yīng)當(dāng)尊重。但是，學(xué)生絕不是被動(dòng)的，如果教師不把學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性調(diào)動(dòng)起來(lái)，加以培養(yǎng)、引導(dǎo)和開發(fā)，教學(xué)質(zhì)量就不可能提高。對(duì)長(zhǎng)笛教學(xué)有必要抓住以下三個(gè)基本環(huán)節(jié)：

一、教學(xué)要求

長(zhǎng)笛教學(xué)作為一門器樂(lè)學(xué)科，它的包含量、波及面都比較廣，我認(rèn)為長(zhǎng)笛教學(xué)應(yīng)該注重科學(xué)性、藝術(shù)性、創(chuàng)造性三者統(tǒng)一的要求。“科學(xué)性”，就是探索科學(xué)的教學(xué)規(guī)律，研究科學(xué)的教學(xué)方法，進(jìn)行科學(xué)的技能訓(xùn)練?！八囆g(shù)性”，就是要培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感覺(jué)能力和理解力；培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)意欲和藝術(shù)表現(xiàn)力；培養(yǎng)學(xué)生掌握全面的演奏技能和藝術(shù)風(fēng)格。“創(chuàng)造性”，就是調(diào)動(dòng)學(xué)生的主體創(chuàng)造意識(shí)，發(fā)揮學(xué)生表演的獨(dú)創(chuàng)性。藝術(shù)的生命在于個(gè)性的創(chuàng)造，教學(xué)的本質(zhì)在于建造學(xué)生獨(dú)特的藝術(shù)創(chuàng)造力。

二、教材應(yīng)用

長(zhǎng)笛教學(xué)質(zhì)量的提高，和兩方面的因素有密切關(guān)系：一是教學(xué)法，二是教材，兩者相輔相成，不可偏頗。教材的應(yīng)用與安排，是因人而異和因材施教的，必須針對(duì)每個(gè)學(xué)生的具體條件、主要問(wèn)題以及發(fā)展情況來(lái)決定。首先應(yīng)該選用針對(duì)學(xué)生存在問(wèn)題和克服其缺點(diǎn)的教材，但也不應(yīng)忽視不斷發(fā)展學(xué)生長(zhǎng)處的教材。教師安排教材，應(yīng)該像和醫(yī)生“對(duì)癥下藥”那樣慎重，教材安排應(yīng)有全面嚴(yán)密的計(jì)劃性、目的性、系統(tǒng)性和連續(xù)性，從而加速學(xué)生的進(jìn)步。教師應(yīng)該通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，不斷積累起一批好的教材，并不斷擴(kuò)大自己掌握的教材，不能墨守成規(guī)，因循守舊。不斷發(fā)掘、優(yōu)選、更替新的教材，充分發(fā)揮新教材在教學(xué)中的作用，是長(zhǎng)笛教師不斷進(jìn)取優(yōu)化成熟的標(biāo)志之一。

三、進(jìn)度安排

任何教學(xué)都必須循序漸進(jìn)，長(zhǎng)笛教學(xué)因材施教，因人而異，不可能要每個(gè)學(xué)生都走完全同樣的路，但是遵循一定的學(xué)習(xí)“順序”，卻是很有必要的。長(zhǎng)笛教學(xué)應(yīng)該對(duì)學(xué)生的音樂(lè)培養(yǎng)性至少是技術(shù)訓(xùn)練的全過(guò)程，作比較科學(xué)的、系統(tǒng)的探討，找出比較合理的“順序”。當(dāng)然長(zhǎng)笛技術(shù)教學(xué)的“順序”，并不是只有一種可能性，必然存在各種可能性。但是不管怎樣，教師對(duì)教學(xué)的“順序”，應(yīng)該心中有數(shù)，而不應(yīng)該完全“走著瞧”。學(xué)生更不應(yīng)該貪快求多，急于求成。

四、練習(xí)方法

學(xué)生必須每天堅(jiān)持練習(xí)，講究練習(xí)方法，提高練琴效率，教師應(yīng)該把學(xué)生練琴的安排與方法，當(dāng)作自己教學(xué)內(nèi)容的一個(gè)重要部分來(lái)抓好。關(guān)于練習(xí)的方法應(yīng)注意以下4個(gè)要領(lǐng)：

1.持之有恒

長(zhǎng)笛演奏是技術(shù)性與實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)，從藝練功就要業(yè)精于勤，持之有恒。鋼琴大師魯賓斯坦說(shuō)過(guò)：“一天不練功自己知道；二天不練功同行知道；三天不練功觀眾知道?！敝挥性谡莆照_的演奏方法的基礎(chǔ)上，堅(jiān)持天天練才能逐步形成正確“定型的”技術(shù)動(dòng)作，達(dá)到扎實(shí)過(guò)硬的基本功力。專業(yè)者每天練琴的時(shí)間多少，取決于自己精力和體力足夠維持的程度，每天三、四小時(shí)的練習(xí)是很正常的，練習(xí)一小時(shí)就要間歇休息一下。練習(xí)的效果和時(shí)間成正比，須知“勤能補(bǔ)拙，熟能生巧”，“勤”與“熟”是練習(xí)量的增加，“補(bǔ)拙”與“生巧”則是質(zhì)的飛躍。要有“著魔”與“入迷”的鉆研精神，才能攀登現(xiàn)代技藝的高層。

2.有的放矢

練習(xí)要有針對(duì)性、目的性、計(jì)劃性。要開動(dòng)腦筋去找出技術(shù)的關(guān)鍵，發(fā)現(xiàn)自己存在的毛病與問(wèn)題，通過(guò)正確有效的練習(xí)逐一克服與解決。不要把練琴時(shí)間的大部分花費(fèi)在從頭到尾一遍又一遍的吹奏，可以把目前所習(xí)奏的樂(lè)曲和練習(xí)曲中自己感到特別困難的片斷集中起來(lái)，每天堅(jiān)持針對(duì)性的反復(fù)練習(xí)，對(duì)于克服技術(shù)困難十分有效。練習(xí)特別困難的技術(shù)，既可集中練，即盯著一處練，重點(diǎn)突破，直到有所改進(jìn)為止；也可打散練，即每次只用幾分鐘或一刻鐘去練幾遍，用“少量多餐”的方式經(jīng)常練。前一種方式適合于開始學(xué)習(xí)某種技術(shù)時(shí)；后一種適合于某種技術(shù)已練過(guò)一段時(shí)間以后?？傊獜碾y從嚴(yán)和帶著問(wèn)題去練，有的放矢去練。

3.慢練

練習(xí)一首新的樂(lè)曲和一切技術(shù)困難，都應(yīng)從慢練開始。慢練才能保證有充裕的時(shí)間去仔細(xì)聽辨，慢練時(shí)要注意和思考的問(wèn)題就愈多、愈細(xì)。困難的技術(shù)，放慢了它的速度，就較容易克服了。常言道“慢功出巧匠”。慢練不是費(fèi)時(shí)間，而省時(shí)間；要防止急于求成和急功近利的急躁情緒。實(shí)踐證明，慢練的過(guò)程，也就促使逐漸將樂(lè)譜背奏下來(lái)，同時(shí)對(duì)樂(lè)譜的音符時(shí)值與各種記號(hào)要求都能熟練消化。即使對(duì)自己已經(jīng)掌握的技術(shù)困難片斷，仍有必要保持經(jīng)常地慢練，這對(duì)鞏固和提高技藝都有好處

4.注重實(shí)踐

教學(xué)中的三個(gè)步驟，即上課，練習(xí)，經(jīng)過(guò)多次反復(fù)達(dá)到最終目的――上臺(tái)、即演出實(shí)踐。上課與練習(xí)的目的是為了用于演出實(shí)踐。常言道：“練兵千日，用兵一時(shí)”，臺(tái)下“千日”的練琴，就是為了臺(tái)上"一時(shí)"的演出。舞臺(tái)氛圍和琴房環(huán)境的音響空間及心理因素有所不同，如何使學(xué)生在琴房練習(xí)的成效運(yùn)用到舞臺(tái)和觀眾中去得到信息反饋，發(fā)揮最佳的技藝狀態(tài)和演奏質(zhì)量，保持優(yōu)良的心理素質(zhì)和自控能力，它是學(xué)以致用、付諸實(shí)踐的檢驗(yàn)，也是表演藝術(shù)的關(guān)鍵。許多的具體問(wèn)題只有在舞臺(tái)演出中才會(huì)暴露與發(fā)現(xiàn)，所以“從實(shí)踐出發(fā)”的練習(xí)，以舞臺(tái)演出的實(shí)踐非常重要。要注意冷熱結(jié)合，情理統(tǒng)一；既有充沛的激情，又保持清醒的頭腦，每次上課或練琴時(shí)，有必要像正式演奏那樣絕不中斷地奏幾遍，達(dá)到精熟完整的境地……要經(jīng)常舉行公開的學(xué)習(xí)演奏匯報(bào)與考核活動(dòng)，提供在各種場(chǎng)合的演出實(shí)踐機(jī)會(huì)，培養(yǎng)藝術(shù)實(shí)踐的內(nèi)心感覺(jué)，積累豐厚的舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)。

長(zhǎng)笛教學(xué)涉及的問(wèn)題很多，要抓的環(huán)節(jié)也不少。以上僅就幾個(gè)方面談述我對(duì)長(zhǎng)笛教學(xué)的一些體會(huì)和看法，希望能通過(guò)不斷的實(shí)踐與總結(jié)，提高認(rèn)識(shí)和掌握長(zhǎng)笛專業(yè)教學(xué)規(guī)律的能力與水平，積累和建立長(zhǎng)笛教育體系，更好地培養(yǎng)出長(zhǎng)笛優(yōu)秀人才。